《認(rèn)一認(rèn)3》語文教學(xué)反思
《認(rèn)一認(rèn)3》中的字，相當(dāng)一部分字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。所以本課的教學(xué)，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，說一說那些字你是認(rèn)識的，讀什么，你是從哪里學(xué)到的，人人爭當(dāng)小老師，把認(rèn)識的字介紹給小朋友。對于一些不認(rèn)識的字，則讓學(xué)生看圖讀拼音識字，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識字情境，老師帶著學(xué)。如針對“星”這一讀音教學(xué)的難點，我借助多媒體，顯示夜晚星星閃耀的畫面，讓星娃娃開口說話，跟小朋友交朋友。這一小小的情境，激起學(xué)生要讀好“星”字，與星娃娃交上朋友的濃厚興趣與強烈愿望。利用情境導(dǎo)語教學(xué)“風(fēng)”字，顯示不同季節(jié)的風(fēng)的.畫面，讓“風(fēng)”字發(fā)生顏色的變化，一次次刺激學(xué)生的視覺感官，并配以風(fēng)聲，讓學(xué)生入情入境，認(rèn)識并練讀“風(fēng)”字。鞏固時，以8位新朋友考考小朋友的形式，通過媒體輔助，創(chuàng)設(shè)小朋友念對新朋友的名字，就顯示對應(yīng)圖畫和小朋友見面。另外自編兒歌，配以音樂和童聲朗讀，讓學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)、動動，既創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氣氛，又照顧到一年級學(xué)生的身心特點，從而更好地進入新的學(xué)習(xí)中去。
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