狐貍和葡萄的教學反思
《狐貍和葡萄》是一則寓言故事，主要講了一只饑餓的狐貍看見葡萄架上垂下幾串成熟的葡萄，饞得直流口水，他想盡了各種辦法卻夠不著葡萄，于是說這些葡萄肯定是酸的。說明了有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。
故事中的角色鮮明生動，富有個性，我們周圍存在著很多這樣的人，如何將故事中的角色延伸至課外，讓學生體會故事寓意。我先引導(dǎo)學生在預(yù)習的'基礎(chǔ)上讀寓言，弄懂故事主要情節(jié)，反復(fù)演讀狐貍言行舉止，想象狐貍會想哪些辦法來夠葡萄，激發(fā)學生的閱讀興趣。辦法想得多，說明狐貍想吃葡萄的心情很迫切，再讓學生想象狐貍的心理活動就顯得比較容易。然后引導(dǎo)學生細讀寓言，結(jié)合生活中的事例來想明白寓意的確切含義。這個環(huán)節(jié)，學生學起來不那么輕松了，因為他們涉世未深，對狐貍這樣的人物形象認識得不清晰。于是，我進行了舉例，引導(dǎo)延伸，學生能順利感悟故事里深刻的寓意了。
【狐貍和葡萄的教學反思】相關(guān)文章：
《狐貍和葡萄》教學設(shè)計04-18
狐貍和葡萄教學設(shè)計02-03
大班語言：狐貍和葡萄01-09
讀《狐貍和葡萄》有感05-06
《狐貍和烏鴉》教學反思07-14
《狐貍和烏鴉》教學反思01-09
狐貍和烏鴉教學反思02-20
《烏鴉和狐貍》教學反思05-13
狐貍和烏鴉教學反思12-02