《快樂的呼啦圈》教學反思

　　開學第一周我暫時擔任四年級的體育課，由于學生不喜歡單調(diào)乏味的動作訓練，所以我選了《快樂的呼啦圈》作為本課的主教材，但如何增強課堂的趣味性呢？我想只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程學習。利用呼啦圈做器材，充分調(diào)動了學生的求異思維，提高學生的參與活動的積極性，經(jīng)老師的提示引導學生創(chuàng)造性地想出了各種各樣的新玩法。

　　在開始環(huán)節(jié)，我引導學生認識一位“朋友”，介紹給他們在這節(jié)課一起玩。首先安排呼啦圈操，讓學生認識到呼啦圈除了跳、拋、鉆、爬等還可以用來做操。并且達到熱身的效果。

　　在新授部分我利用三面提高學生的學習興趣

　　1.個性玩圈的環(huán)節(jié)中，學生用自己手中的呼啦圈進行各種方式的玩，想怎么玩就開動腦筋玩。教師啟發(fā)學生創(chuàng)造玩法。感覺我在這個玩節(jié)設(shè)計只讓每個學生自玩自創(chuàng)效果并不是最好的，應(yīng)該再給點時間學生們找朋友一起創(chuàng)新。

　　2.滾圈環(huán)節(jié)中，我是以自己小時候玩滾鐵環(huán)來引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，先讓同學們和伙伴一起去研究怎么把圈滾起來，教師并不把滾圈技巧說出來，讓學生們在玩中體驗、玩中發(fā)現(xiàn)。但這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，我是讓每對學生在場上自由滾圈的，從而就出現(xiàn)學生容易撞在一起，應(yīng)該把他們組織成反向練習。

　　3.誰是滾圈能手環(huán)節(jié)，學生通過合作研究，教師點撥，他們大部分都掌握的滾圈技能，所以我抓住學生愛比賽、愛表現(xiàn)、玩的特點就進行比賽，把課的氣氛推高。

　　經(jīng)歷了劇烈的滾圈練習后，適當調(diào)整一下，更有益于學生的健康發(fā)展！同時激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能、樹立正確的'審美觀！ 以及合作意識與能力。

　　這堂課用音樂伴隨，與體育課堂結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。也從這堂課的教學中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學生足夠的教學空間，只有倡導自主、合作、探究的新的學習方式，才能有效地促進學生的發(fā)展。

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