《觀察綠豆芽的生長》教學反思范文

　　開始上課前，讓學生匯報自己做的綠豆發(fā)芽的實驗情況。有些學生的綠豆全部發(fā)芽，有些學生的綠豆因為缺水等原因沒有發(fā)芽。再一次向?qū)W生明確綠豆發(fā)芽所需要的條件，然后引出探究內(nèi)容，綠豆發(fā)芽不需要陽光，那綠豆芽的生長需要陽光？

　　綠豆發(fā)芽實驗是把綠豆放紙巾上，而綠豆芽生長實驗是把已經(jīng)發(fā)芽的綠豆移植到土壤里，學生可能是因為上節(jié)課把綠豆發(fā)芽實驗和綠豆芽生長實驗弄混了。這樣就有一小部分學生實驗出現(xiàn)了問題。有些時候老師認為交代得很清楚，到了學生那里就可能會變復(fù)雜了。所以，一定要向?qū)W生明確實驗步驟，語言必須簡練精確。

　　對于這節(jié)課，我在課前做了充分準備，兩盆綠豆芽長勢狀況對比非常明顯。學生通過觀察，一下就比較出見光的綠豆芽莖粗壯、葉子綠。不見光的綠豆苗雖然長的也較高，但整體顏色呈白色，葉小而黃。對比強烈的綠豆苗為實驗結(jié)論的最終形成提供了很好的前提保證。

　　所以，我更加深切地體會到，實驗教學中，教師的前期準備工作對于實驗的`成功，對于實驗教學的順利開展是多么的重要。在以后的實驗中，教師更應(yīng)該做好預(yù)實驗，掌握好實驗成功的條件和關(guān)鍵，提前發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而有效的提高學生的學習質(zhì)量。

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