《當回快樂小編輯》教學反思
本課是電子工業(yè)出版社《小學信息技術》第三冊第一單元《班級環(huán)境齊關心》的第二課，在第一課的學習中，學生已經(jīng)初步認識了Word，在本課中，要求學生能夠在Word文檔中選定文字，插入文字，復制、粘貼文字，刪除文字。
在導入新課時，我創(chuàng)設了“小馬虎”方輕舟向雜志投稿的情境，并將稿件展示出來，要求學生找一找文章中有沒有錯誤的地方。很快，學生就發(fā)現(xiàn)了文章中錯誤百出，錯別字、多字、少字的現(xiàn)象嚴重。于是，我請同學們幫幫忙，幫方輕舟修改稿件，當回小編輯，引出了課題。
在這一部分教學中，學習氛圍較為輕松，學生們都很感興趣。能夠帶著興趣進行下一步的學習�？紤]到學生計算機水平的差異，我先讓學生嘗試自己修改文章中的錯字，比一比誰改的'最快，然后請學生上臺演示操作，并借機講解了操作步驟。接著，我布置了任務，讓學生找到文章中所有的錯誤，并改過來，學有余力的同學可以自己給文章添加一些優(yōu)美的句子。在這一部分教學中，由于文章內(nèi)容比較多，部分學生修改速度比較慢，導致有些影響后面的教學。
最后，我借助了繞口令這個游戲，在玩的過程中，滲透了“復制”的教學。但由于時間有限，學生操作的時間較短。
總之，在這一課的教學中，教學任務基本上完成，但由于沒有充分考慮到學生操作的熟練程度，導致有些學生的操作時間較短，沒有很好的完成任務，這些都需要在以后的教學中逐步改善。
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