九年級美術(shù)上冊《風格多樣的靜物畫》教學反思
《風格多樣的靜物畫》是“造型·表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，并可在教學中向“欣賞評述”學習領域延伸。
在對本課的教學設計中，注意調(diào)動學生的自主學習意識，注重學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體精神。練習中，引導學生主動尋找和嘗試運用不同材料，以獲得不同的藝術(shù)效果。教師與學生在一起，交流對靜物畫風格的感受和認識，從而引導學生從多角度欣賞和認識風格多樣的靜物畫，用語言表述自己對靜物畫色彩關(guān)系的感性認識和理性認識。
課程內(nèi)容安排在設計之初不僅將課程的著眼點安排在提高學生的造型能力，而且努力培養(yǎng)學生大膽地表達自己的感受、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。這也是課程標準中對學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)。
本節(jié)課能夠較好的完成教學計劃，按照課程標準的要求使學生更好的體會有意圖運用形象、色彩等美術(shù)語言探索不同的創(chuàng)作方法發(fā)展具有個性的.表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。為實現(xiàn)教學計劃課堂上準備了大量的名家作品，更重要的是提供了與學生生活實際相關(guān)的教師和學生作品作業(yè)，更好的開闊學生的眼界，利于課堂上練習的創(chuàng)作。
在教學環(huán)節(jié)的設計方面盡量從學生的實際生活出發(fā)，引導他們進行創(chuàng)作。和學生一起討論分析，實現(xiàn)探究學習。為使學生更好的完成課堂練習，教師在黑板上示范創(chuàng)作步驟，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，調(diào)動他們創(chuàng)作的積極性。
在學生進行創(chuàng)作的同時，鼓勵大膽的創(chuàng)作和新奇的想法。以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。鼓勵有大膽創(chuàng)新的學生，更要鼓勵有創(chuàng)作熱情但表現(xiàn)上欠佳的學生并給予肯定和支持。
閃光點：在教學中利用多媒體教學、欣賞短片、作品展示收到好的效果。還應展示多種多樣的學生作業(yè)，體現(xiàn)靜物畫風格的多樣性，使美術(shù)學習活動由欣賞向表現(xiàn)過渡，在調(diào)動學生積極性方面取得好的效果。
不足點：為了使學生從感性認識上升到理性認識，加深基礎知識的掌握，還可采用電視、范畫、圖片、音樂等多種形式加強學生對形象的感受能力與想象能力。對課堂教學過程中出現(xiàn)的問題在預先設想中沒有充分考慮到，在時間的分配上稍顯緊張，應作出適當調(diào)節(jié)，有些學生認為創(chuàng)作時間短。
在本次的教學活動中，課前的準備上還是作到了認真、積極備課。在教學過程中對可能出現(xiàn)的問題估計不足，使課堂教學的環(huán)節(jié)上留有或多或少的遺憾。在今后的教學工作中吸收寶貴經(jīng)驗，繼續(xù)探討研究，靈活運用教學方法，上好每一堂美術(shù)課，在積極的教學實踐中研究教材，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效的把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
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