《版畫》教學反思
一、 采用各種辦法解決工具材料的困難
工具材料是版畫制作的第一大困難，很多時候，都是因為工具材料的缺乏，使得版畫課無法開展。
在實踐中，只要我們勤于動腦、勤于動手、采用各種方法，開源節(jié)流，是可以克服這個困難的。拿絲網(wǎng)版畫來說，一般人都會覺得要有繃網(wǎng)機器，感光機器，暗房、印花臺、出菲林等等，單是這些，在中學就無法開展。因為我們的印刷數(shù)量不是很多，印刷工藝的要求也沒有那么嚴格。所以很多工具材料可以找到替代品。我們利用拷貝紙打印，經(jīng)過實驗，它可以代替菲林片，感光機器我們是用國畫老師的拷貝箱。我們用木框代替金屬框繃網(wǎng)所以可以采用繃油畫框的方法手動繃網(wǎng)。
沒有暗房，就把窗簾都拉上，甚至有的班的同學就在晚上進行感光制版。印刷臺是我們自制的。涂料是印花店的老板送給我們的樣品，同時我們也把自己制作的作品送給他，由此建立了良好的友誼關(guān)系，為購買材料提供了很大的方便。其他的一些工具可以集體購買，像油墨、釘槍、水漿等則由老師統(tǒng)一提供。最后，學生自己需要購買和準備的東西就很少，這大大減輕了學生的負擔�？繅|制作所用的布，班服制作的衣服，學生可以找出家中不用的廢舊衣服改造而成，也可以拿自己的衣服印上自己喜歡的圖案，甚至有些同學的衣服弄臟了洗不掉，在上面印上圖案，一件本來不喜歡或是想要扔掉的衣服又因為自己的勞動變得珍貴起來了。
正因為工具材料的缺乏，在教學過程中，讓學生互相合作，這在克服材料缺乏的困難的同時中也培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作能力，增進了同學之間的友誼。
二、因材施教，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學生的特點是參差不齊的，在學習的過程中有的學生認真嚴謹，也有少部分同學就不愿意動手，不愿意吃苦。對于平時學習懶墮的同學，在教學時可以讓他們采取臨摹或者直接轉(zhuǎn)印過稿的方法，這樣就減輕了學生設(shè)計畫稿的困難，對于這類學生主要是把他們吸引到制作過程中來，對他們來說，良好學習習慣的培養(yǎng)和專心態(tài)度的培養(yǎng)比做出一幅好的作品來更加重要。學習認真的同學可以引導他們設(shè)計出好的畫稿，建立起初步的設(shè)計意識和技術(shù)意識。
整個制作過程，從制版、處理版材、印刷到最后的簽名，都嚴格要求學生，每一個步驟都做到細致認真，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和工作作風。在學習中，要注意學生之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。學生因為受環(huán)境的影響，“個人色彩”比較濃厚，在生活中和學習中很多學生不愿意和別的同學合作，在工具材料的使用上表現(xiàn)出自私的傾向。在教學中，要用班級的集體目標來引導學生積極合作，與同學們共同分享教學資源，增進友誼，學會與他人建立良好的協(xié)作關(guān)系。
三、因地制宜，聯(lián)系生活實際，合理選擇教學內(nèi)容
珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，學生的思維活躍，個性獨立意識較強，同時也“比較實際”。所以所選的內(nèi)容一定要符合學生的生活實際需要，才能激起他們的興趣，使得他們積極參與進來，并克服自身的毛病。
藝術(shù)周每個班都會購買自己的班服，往年都是學生自己去購買，很難買到合適的衣服。自己買T恤，到外面只能采用燙印的方法印上自己的圖案，這樣成本比較高。在他們遇到的這個實際困難時候，開設(shè)絲網(wǎng)版畫的課程正好就解決了他們的困難，學生的'熱情和積極性高漲，從買衣服買材料到制作他們一改平時學習的懶散，都積極的參與進來了。在學生印完班服，很多學生還沒有過上癮，馬上安排了靠墊制作這一課，同時給學生提供了一種新的制版方法，讓學生對就在身邊的工業(yè)有了很多的認識。在圖案設(shè)計上，選擇了民間剪紙，這不僅使學生對民間美術(shù)有了更深的認識，更培養(yǎng)了熱愛民族文化的思想感情。
黑白木刻版畫是中國的傳統(tǒng)版畫，民間的木版年畫蘊含著中國古老的文化傳統(tǒng)和文化習俗。絲網(wǎng)版畫所采用的圖案就是國統(tǒng)區(qū)的黑白木刻作品，這樣將教學內(nèi)容有機整合起來，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了很好的作用。
在絲網(wǎng)版畫和黑白木刻版畫中，學生形成了對版畫固定的概念，這時候引入脫膠版畫，使學生對版畫有了更加寬泛的認識，拓寬了藝術(shù)視野。同時通過各種材料的運用制作出不同的肌理使學生始終充滿著新奇感，學生在興趣和好奇的驅(qū)動下，忘記了疲勞和繁瑣，一步一步的吸引到課堂上來，不知不覺中就克服了平時懶散的毛病。
四、因勢利導，加強教學的延續(xù)性
版畫制作往往需要的時間比較長，僅靠課內(nèi)教學是不夠的。在普遍提高學生素質(zhì)的同時，我們成立了課外活動小組，利用節(jié)假日的時間進一步學習。我們將對版畫有濃厚興趣的同學吸收到課外興趣小組，提供相應條件，因勢利導，給予及時培養(yǎng)，鼓勵版畫創(chuàng)作。同時我們給學生創(chuàng)造了各種實踐展示的機會。多次舉辦校版畫專項展覽，作品評獎等活動，組織學生參加各類比賽。學生的版畫技能普遍得到提高，有不少學生作品還受到相應獎勵。
課內(nèi)課外的有機結(jié)合有利于學生聯(lián)系生活，真正認識版面的用處，深化教學。
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