《細(xì)胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《細(xì)胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《細(xì)胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思1

　　《細(xì)胞核是遺傳信息庫》是學(xué)生構(gòu)建細(xì)胞學(xué)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命活動規(guī)律是當(dāng)代生命科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。因此這一節(jié)的內(nèi)容相當(dāng)重要，但有關(guān)知識非常抽象，學(xué)生的感性認(rèn)識較少，對初一學(xué)生來說不太好理解，課堂極易走向死板和沉悶，所以我要重視以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、教材中的引入部分很新穎，從生活中到處有信息，引出細(xì)胞內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息——遺傳信息。比較巧妙地解決了學(xué)生理解遺傳信息這一難點。為此，我受到啟發(fā)，先播放社會熱點：廣州亞運會成功采集火種視頻和呈現(xiàn)交通安全標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生對信息的理解，再進(jìn)入到對遺傳信息的講解。引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更達(dá)到愛國注意教育和生命教育的目的。

　　2、教學(xué)中設(shè)計了資料分析“小羊多莉的身世”，由學(xué)生通過分析討論得出細(xì)胞核是遺傳信息庫，體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的特點。通過小組討論，合作交流，交還時間給學(xué)生，是教改實施中必須的。

　　3、教材中關(guān)于DNA、基因、染色體的概念及其關(guān)系則主要是講述，呈現(xiàn)方式較為傳統(tǒng)。要抽象知識形象化，我利用了高中的相關(guān)素材中的圖片、文字，很好地解決了DNA是怎樣組成的？DNA的結(jié)構(gòu)有何特點？DNA有什么作用？基因是什么？等教學(xué)難點。

　　4、邀請學(xué)生上講臺，模擬探究遺傳信息的多樣性是這節(jié)課的一大亮點，學(xué)生親自參與動手的過程是印象最深刻的過程。除本節(jié)教學(xué)內(nèi)容概念多，且抽象，內(nèi)容多以老師深入講解外，在今后的教學(xué)中定要分清主體、主導(dǎo)關(guān)系，老師以提示引導(dǎo)為主，把更多的課堂時間交還給學(xué)生，體現(xiàn)教改的真正含義。

　　5、在平時的課堂上老師更要力所能及的關(guān)心不同能力層次的學(xué)生。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)到真正的知識是一節(jié)課的中心，當(dāng)一節(jié)課上完后效果如何，我們可以通過練習(xí)來了解外，我們還可以虛心詢問學(xué)生及時反饋。（包括教法、語言表述、知識呈現(xiàn)等等）只要我們長時間堅持這樣做，老師的內(nèi)功定能加深。

　　《細(xì)胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思2

　　本節(jié)內(nèi)容涉及的概念較多而且抽象：比如克隆、遺傳信息、DNA、染色體。初中一年級的學(xué)生抽象思維能力偏低，本節(jié)課重在讓學(xué)生理解細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。這節(jié)課的內(nèi)容不多，但要想讓學(xué)生對前面四個知識點能有一個深度的理解，這節(jié)課并不容易上，因為學(xué)生之前也有些關(guān)于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，有一定難度。

　　我用上課鈴聲、天氣預(yù)報說明我們的生活需要信息，同樣生物的生長發(fā)育也需要信息。借用俗語種瓜得瓜，種豆得豆，說明西瓜、大豆里存在某種信息指導(dǎo)他們的發(fā)育成自己的樣子。接著說我們長得像自己的父母就是因為從他們那里得到了某種信息，像這樣能從上一代傳給下一代的信息，稱為遺傳信息。它決定我們外表即性狀表現(xiàn)。

　　自學(xué)“資料分析”，得出結(jié)論：遺傳信息在細(xì)胞核中。引導(dǎo)學(xué)生思考，信息都需要物質(zhì)作為載體。文字、圖片的`載體是紙；天氣預(yù)報的載體是收音機；新聞的載體是電視等等。遺傳信息也有載體，是什么？——DNA。

　　DNA分子很長可以分成很多片段，這種具有特定遺傳信息的DNA的片段稱為基因。

　　結(jié)合以前學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)胞染色最深的部位是細(xì)胞核，介紹細(xì)胞核中有一種極易被堿性染料染色的物質(zhì)，也因此被命名為染色體。而染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。

　　出示“從DNA到染色體的圖解”，讓學(xué)生歸納細(xì)胞核、染色體、DNA與基因的關(guān)系。

　　這樣上課還是不能保證每位同學(xué)都能理解，只能靠課下問同學(xué)和老師。另外，理解了還要能說出來。

　　《細(xì)胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思3

　　本節(jié)課重在讓學(xué)生理解細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。這節(jié)課的內(nèi)容不多，但要想讓學(xué)生對前面四個知識點能有一個深度的理解，這節(jié)課并不容易上，因為學(xué)生之前也有些關(guān)于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，所以我這節(jié)課并不按照書本的順序安排課堂教學(xué)，而是先介紹細(xì)胞中貯存遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數(shù)量的染色體，而染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質(zhì)的載體，基因是DNA上的片段。這樣的順序?qū)W生更易于理解遺傳物質(zhì)的關(guān)系。

　　最后把前面的知識總結(jié)出：細(xì)胞是物質(zhì)，能量，信息的統(tǒng)一體。

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