《十幾減8、7》數(shù)學一年級下冊教學反思
今天教學的內容是《十幾減8、7》。由于有了前一課的基礎，學生已經能把十幾減9得計算方法學得較好，能把方法遷移到新知的學習中，因此學習十幾減8，7比較輕松。本課練習中通過多種活動形式，將枯燥的計算寓于學生喜歡的活動中，將計算技能的訓練落到實處，。在教學的`過程中重視學法指導，發(fā)展學生的學習能力。在提倡算法多樣化的同時，鼓勵學生選擇適合自己的算法，使學生學得輕松，學得愉快。
在本節(jié)課的算法交流中，大多數(shù)人能用2種以上的方法來完成十幾減8、7的口算，而且一部分同學對不同的題目會選擇不同的方法進行計算，說明有一部分學生在做題的時候還是會根據題目來選擇相對簡單的或者更適合自己的方法來計算，當被減數(shù)小于15時，大多數(shù)學生用想加算減，因為他們對加法比較熟悉，而被減數(shù)大于15時，選擇的方法就有所不同。我覺得是適合自己的，就是最好的。在教學“試一試”15-7,13-7時，放手讓學生運用學習十幾減9的經驗，自主探索、合作交流，獨立學習十幾減7的計算方法，充分享受探索成功的喜悅，激發(fā)學習熱情。在學習過程中，重視學生的個體差異，鼓勵算法多樣化，對計算有困難的學生，指導他們通過擺小棒，探索計算方法，通過交流使學生進一步體會不同算法的優(yōu)劣，選擇適合自己的算法，逐步培養(yǎng)學生發(fā)表意見和表述思路的能力。
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