新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》教學(xué)反思范文
在學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計(jì)這一單元之后，教材安排了你寄過(guò)賀卡嗎這一實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算等數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論交流，提出解決問(wèn)題的方案，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，可以說(shuō)是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的數(shù)學(xué)課。怎樣通過(guò)一節(jié)課讓這么多的目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)，以小見(jiàn)大呢？我在教學(xué)時(shí)主要分為三部分：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的'過(guò)程實(shí)際上是閱讀材料和進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程。由于剛好是圣誕節(jié)，同學(xué)們之間早已開(kāi)始互送卡片了，因此上課前我就布置學(xué)生先分小組調(diào)查本小組成員及家庭在今年收到的賀卡數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)表。分析問(wèn)題的過(guò)程就是根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，貫穿了對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行估算等數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)教材提供的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)下統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，估計(jì)全班、全校共收到多少?gòu)堎R卡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到總數(shù)和平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的作用，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，從而得出：為保護(hù)森林，應(yīng)該少寄賀卡。解決問(wèn)題部分，學(xué)生通過(guò)思考，小組制定解決方案，要做到少寄賀卡，我們要怎樣做。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)提出了很多設(shè)想：開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)、出環(huán)保專(zhuān)題墻報(bào)、自己做環(huán)保賀卡、打電話(huà)或發(fā)郵件問(wèn)候、廢紙回收等。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，僅不在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，也切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。
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