三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《面積》的教學(xué)反思
本單元的主要內(nèi)容是面積，主要包括面積的有關(guān)概念、面積的涵義；涉及的面積是學(xué)生初次接觸的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際生活中已經(jīng)對(duì)面積有了初步的體驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)了基本圖形的周長(zhǎng)，但是對(duì)面積并沒(méi)有轉(zhuǎn)化到知識(shí)的層次上；另外，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)了如何更好地掌握一種新的概念，并且具備了一定的自主學(xué)習(xí)和自我探索的能力，也體會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方法的`多樣性，發(fā)展了自己的數(shù)學(xué)空間觀念和數(shù)感。因此，在教學(xué)中我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：
1.要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形面積的涵義，讓學(xué)生充分體驗(yàn)每一種面積單位的實(shí)際大小，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小選擇不同的面積單位，學(xué)會(huì)估計(jì)圖形的面積。一定不要只偏重面積的計(jì)算和單位換算而忽略了空間觀念的培養(yǎng)和發(fā)展。
2.讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量、操作等實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。
發(fā)展空間觀念必須以學(xué)生自身的空間知覺(jué)和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充分知覺(jué)和體驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一方面充分利用教材所提供的教學(xué)活動(dòng)，另外教師還應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生以更多機(jī)會(huì)。
3.重視估測(cè)活動(dòng)的過(guò)程，鼓勵(lì)估測(cè)方法的多樣性。
估測(cè)是數(shù)學(xué)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一個(gè)主要方法，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的主要途徑之一。在教學(xué)中要讓學(xué)生充分體驗(yàn)教材提供的多種估測(cè)方法，在交流中體會(huì)估測(cè)的多樣性，在學(xué)習(xí)中發(fā)展應(yīng)用估測(cè)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
4. 重視對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是如此。本單元的教學(xué)中面積公式的應(yīng)用是一個(gè)重點(diǎn)，為了防止學(xué)生對(duì)面積公式的機(jī)械記憶，要注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《面積》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元面積教學(xué)反思03-28
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元面積教學(xué)反思11-29
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《面積》的教學(xué)反思范文（精選10篇）11-02
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《面積》的教學(xué)反思（通用9篇）04-22
面積單元教學(xué)反思05-22
數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱的表面積》教學(xué)反思09-10