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五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-24 17:48:47 教學(xué)反思 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思范文

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思范文

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識(shí)(如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用),已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)(如用字母表示運(yùn)算定律,用圖形表示數(shù))的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。用字母表示數(shù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),這是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的起步。從具體事物的個(gè)數(shù)抽象出數(shù)是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍,現(xiàn)在由具體的、確定的數(shù)過(guò)渡到用字母表示抽象的、可變的'數(shù),更是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍?梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)代數(shù)就是從學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)開(kāi)始的。

  成功之處:

  1、關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ),學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)用字母表示一些特定數(shù)的題目,學(xué)過(guò)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)量單位,既要充分發(fā)揮具體事例對(duì)于抽象概括的支撐作用,又要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性,實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。

  2、感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。在教學(xué)中通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受字母代數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。比如通過(guò)用字母表示運(yùn)算定律,特別是用字母表示乘法分配律,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的符號(hào)語(yǔ)言比文字語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔明了,積累這樣的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣和理解所學(xué)知識(shí)都有很大的幫助。

  不足之處:

  1、含有字母式子的簡(jiǎn)寫(xiě)出現(xiàn)不省略乘號(hào)的現(xiàn)象,沒(méi)有按要求去寫(xiě)。

  如:axd=a·d ax7xc=a 7c

  2、對(duì)于用字母表示的意義與加法混淆。如:a+2=2a x+6=6x

  再教設(shè)計(jì):

  1、加強(qiáng)練習(xí)含有字母式子的簡(jiǎn)寫(xiě)。

  2、加強(qiáng)對(duì)2a和a2意義的區(qū)別和練習(xí)。

  3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)地加以贊許,恰當(dāng)?shù)赜枰员頁(yè)P(yáng),讓學(xué)生的自信得到滿(mǎn)足,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

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