教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊《我們的食物》教學(xué)反思
我感到本次教學(xué)出現(xiàn)的問題主要如下：
首先將導(dǎo)入改為問答游戲：師問：Howareyou？生：fine，thanks。Andyou？師問:吃了嗎？生：吃了。師問：哪位同學(xué)說一說你早餐吃的什么？學(xué)生進行回答。然后根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課——我們的食物。
然后在我們的食物有哪些的的部分，讓學(xué)生昨天的三餐在小組都記錄在同一表格中時間過長嚴重的影響了教學(xué)過長。在教學(xué)中盡量讓學(xué)生少寫，在這個環(huán)節(jié)中花費太多的時間不合適。可以讓沒有同學(xué)在課下提前準備好自己的記錄，然后在課堂上首先用少量的時間在小組內(nèi)進行交流共享，然后課堂匯報，老師可以根據(jù)學(xué)生的匯報在課堂上適當?shù)倪M行板書。為下步做個鋪墊。
在食物的分類的部分，特別強調(diào)分別的標準的`確定。首先在確定一個標準，然后學(xué)生將在自己的三餐記錄表中進行分類。注意分類的可以用各種不同的符號進行圈。一類的圈同樣的符號。
由于統(tǒng)計食物的階段時間過長，沒有進行食物的美食小導(dǎo)游的活動，這是個遺憾。
在學(xué)生管理上，我嚴格要求了學(xué)生進行傾聽，以便使學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。對于上課亂說起哄的學(xué)生進行批評教育，對于表現(xiàn)好的同學(xué)進行表演。這樣為教學(xué)創(chuàng)造了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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