小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入角色的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)識幾分之幾”時，我先給同學(xué)們講一 段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的'月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”悟空和八戒回答說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎么寫呢？這下便難住了悟空和八戒。這里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識分?jǐn)?shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的欲望。
當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學(xué)有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-09
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教學(xué)反思07-11
《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識》的數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-11
《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思10-19
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-13
數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思01-22
數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)反思范文11-23