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最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思12篇
在不斷進步的社會中，我們的任務之一就是課堂教學，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 1
通過最近的學習和練習鞏固，學生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)退位減的方法以，因此，在教學新課時，我總是進行對應的進位加法口算喚醒學生對進位加法的記憶，并不斷強化未知加數(shù)的算式，為學生學習20以內(nèi)退位減法搭橋鋪路。
在教學過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，注重創(chuàng)設情境，出示生動活潑的情景，幫助學生解決實際生活中的數(shù)學問題。學生對抽象的數(shù)學知識面難以理解，多媒體比較直觀，情境逼真，材料生動，能夠激發(fā)學生的積極性和主動性。
在課上，學生是學習的主人，所以我盡量把主動權交給學生，讓孩子間互相合作，充分展示自己的智慧，給學生充裕的時間，讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從中獲得成功的樂趣。讓學生斜著看表格時，我先讓他們觀察，再問觀察完你想對你身邊的人或老師說些什么，很多孩子舉起了小手，他們很快的說出得數(shù)相同。我順勢設疑：為什么算式不一樣，得和卻一樣呢？學生立即互相討論起來，后來匯報說：前面的`數(shù)和后面的數(shù)同時變大或縮小得數(shù)不變。雖然他們用的語言不夠精確，但說的非常好。
有時我怕學生找不到，自己拼命的講，學生還不聽，今天通過孩子們自己總結，他們很高興，其他沒找到規(guī)律的同學也愿意聽，比老師苦口婆心的講好多了。主動權一定要真正交給學生！
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 2
本學期總復習分五課時，我在教學中做了以下幾點：
1、明確要點，分析單元知識要點，確定學生掌握措施。
2、通過回顧、反思、總結逐步領悟數(shù)學問題的規(guī)律性。
3、反復法，即通過同一情景的多次再現(xiàn)，讓學生達到自覺領悟的目的。
4、選擇典型范例進行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語言，描述數(shù)學現(xiàn)象、解釋數(shù)學規(guī)律。如解決問題的教學，通過揭示條件與所求的聯(lián)系，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數(shù)學思想來解決問題。
5、加強規(guī)范要求，嚴把過程關。許多學生錯誤的呈現(xiàn)，是源于找的過程、計算的過程不規(guī)范，不仔細造成的。例如：在針對一些圖形，通過統(tǒng)計分別找到個數(shù)這樣的題目時，我要求學生從簡到難，分別做好記號，對于沒有做記號的學生，哪怕答案正確，也予以批評，目的是硬性規(guī)范，提高正確率。又如：找規(guī)律，特別是數(shù)字變化規(guī)律，我要求每個學生寫出規(guī)律，不能用想（說）代替寫，這個過程必須落實。
6、加強方法溝通，體驗方法的`優(yōu)化過程。統(tǒng)計與找規(guī)律有一定的方法，我們要充分的做好示范，更重要的是做好比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂。還有找圖形的順序與計數(shù)的順序，都是有著一定的學問，這里必要讓學生自己比較之后，去“悟”。并最終實現(xiàn)能主動地采用合適的方法解決問題。
7、關注學困生。學困生不是學不好，而是由于個性的學習心理、特點、品質(zhì)造成學習過程注意力集中度差，反應慢，遺忘快等現(xiàn)象。比如陳伏洪同學，他的乘法口訣背的不好，以至于做除法題時經(jīng)常出錯，于是我就采取每天一練，組成一對一的幫教措施，讓她天天都能得到鍛煉，另外，每天安排一分鐘，組織學生進行口算。
通過這幾節(jié)課系統(tǒng)的復習及相應習題的練習，學生基本上對舊知識達到了鞏固復習，同時又從復習中體驗到了掌握解題方法的重要性。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 3
一、復習重難點
復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練得口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。
復習難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。
二、復習方法
1、精選習題
圍繞復習的主題，一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學生再次練習，圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練，教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。將零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于各種類型的題目全班都要意義過關，各別同學單獨輔導，練習時采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。練習時注意學生之間的競爭意識的培養(yǎng)，讓學生有一個競爭與合作的伙伴。
3、重點指導學困生，加強對中下生進行個別輔導，縮小他們與優(yōu)生的差距。對于學困生要分模塊輔導，比如解決問題的，統(tǒng)計類型的，選擇填空等分類復習。復習時有張有弛，使學生在愉快的'氛圍中快樂學習，快樂成長，讓他們有復習獲得知識的滿足感，成就感。
4、減少失誤、培養(yǎng)做題習慣
�。�1）培養(yǎng)學生靜心，認真做題的習慣
�。�2）養(yǎng)成學生認真審題的好習慣。
�。�3）培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
�。�4）培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。
只要從學生自身需要為出發(fā)，有計劃、有條理地組織學生進行復習，全方位調(diào)動學生參與復習的積極性，充分以學生為復習為主體，取消一味的題�？鄳�(zhàn)，讓學生在興趣盎然的牽引下主動去復習，讓他們體驗復習收獲的快樂，相信他們一定會有更多的收獲。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 4
本課時的教學目的是：通過復習解決問題，讓學生熟練掌握分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。能弄清應用題的已知條件和問題，確定先算什么，再算什么。并且會列綜合算式解答應用題。教學重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。教學難點是正確選擇解決方法，并且會列綜合算式解答應用題。根據(jù)復習的目的，我精心設計了教學內(nèi)容和教學過程，同時學生在老師的感悟和創(chuàng)新中也會有讓人驚喜的表現(xiàn)。
反思自己這一課時的教學，我有以下一些感想：
1.學生多做、多練和多說。盡量為學生創(chuàng)作做的、說的和練的機會，效果真的非常明顯，同學們大膽的.投入到課堂中去，因為他們有了表現(xiàn)的機會。
2.不要講得太多了。老師應最大限度地讓學生說。可以是自己獨立說，可以是同桌互相說，四人小組說、指名學生站起來說……總之采取多種形式，老師不要說得太多，把學生的工作也搶了過來，特別是應用題的復習中。要讓孩子們自己看懂題目的意思，自己會說，會提出問題，會思考問題，會解決問題。
3.時需要一些實物教具協(xié)助課堂教學，幫助學生學習，讓我們的課堂更加生色。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 5
這節(jié)課是二年級下冊教科書第七單元的最后一個內(nèi)容《整理和復習》。整個單元是萬以內(nèi)的計算，有兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算、有幾百幾十加減法的筆算及三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算內(nèi)容。我把這節(jié)課分為三個部分進行復習，分別是口算、筆算、估算。在教學后，我及時進行反思，可以總結為以下幾點：
一、教學思路清晰，學生能清楚地知道這節(jié)課所復習的內(nèi)容。
這節(jié)課開始我就明確告訴學生這節(jié)課所要學習的內(nèi)容，使學生能清楚知道自己的學習任務。復習每一個內(nèi)容時，我都先讓學生先根據(jù)自己所掌握的知識先做題，讓他們自己先進行一個復習，然后再幫助學生進行整理，我們在口算、筆算時要注意什么呢？讓學生能先根據(jù)剛才所做的題自己小結出應注意的問題，學生自己通過做、實踐后得到的結論印象會更深刻。
二、教學題型多樣。
在這節(jié)課中，有直接讓學生口算的題，有個人比賽、判斷正誤并改正、列豎式計算、找近似數(shù)、估算及解決問題的內(nèi)容，形式多樣。這個單元主要是計算，我通過各種形式的題型讓學生對所學的知識內(nèi)容理解和掌握得更好。
三、自主探索與小組交流相結合。
在復習課時，我仍然注重學生個人自主探索及小組合作交流相結合。學生們獨立口算，自己獨自筆算；而對于估算的難點內(nèi)容我會讓學生先相互交流、討論，在小組里先說說，這樣好的學生可以引導、帶動其他的學生，更增強了學生的自信心，也使得教學效率大大提高。
四、注重培養(yǎng)學生思考、總結的能力
在進行完口算及筆算的判斷后，我讓學生獨自來說說口算的方法及口算和筆算要注意的問題，同時我還讓學生在復習完后談談自己的`收獲及讓學生找出自己還存在的問題，不僅培養(yǎng)學生獨自思考、概括總結的能力，同時還注重學生表達能力的培養(yǎng)，讓他們有自己的思考空間，有自己的思想和見解。
五、采用小組獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣。
課前我就提出明確的要求，并采用小組獎勵的機制對學生學習興趣的激發(fā)，對課堂中學生的組織紀律、學習狀態(tài)進行適當?shù)募�，用小組的競爭機制使學生投入到學習中去。課后及時對學生的學習、課堂表現(xiàn)情況給予評價。
不足之處：
這節(jié)課較多是讓學生來說，讓學生實際練習、動手做的題目較少。復習內(nèi)容很明確，就是口算、筆算和估算，主要是將它們分開進行復習的，缺少綜合性的練習，讓學生自主選擇計算的方法。
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本節(jié)課的復習中，在引導學生復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。
如，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的`思想方法。同時，通過運算題的訓練，提高學生的口算能力，使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。
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這個單元涵蓋了兩位數(shù)加減一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)的內(nèi)容，既有進位和不進位，退位和不退位的情況。前面的學習是分階段的讓學生掌握了各種口算筆算方法。2個課時的復習課旨在將整個單元的內(nèi)容聯(lián)系起來再學生心中形成一個整體。
在課室的安排上，我做了一些調(diào)整。在第一課時，歸納所有口算筆算，進行綜合練習。在第2課時，繼續(xù)練習一部分筆算，再進行解決問題的練習和對數(shù)塔秘密的探究。
主要談談第一節(jié)課。優(yōu)點有2個�？谒恪⒐P算的復習，都是按照算題組，通過觀察比較討論交流概括口算或筆算方法和不同情況�？谒憔毩曋胁扇∠韧缓献鲙椭浵佇值苓^河，一個人算，一個人做裁判，然后交換，比一比哪一對同桌合作的好，先幫螞蟻兄弟到河對岸。下一個練習起名小兔跳跳，在全班進行，搶答隨機的算式，其他同學隨即用手勢給出裁斷正確與否。這樣孩子的熱情很高，樂于去算。不足的是，再比較歸納時，老師的話多了些。如果放開給孩子“你想說什么”，讓4，5個孩子都來說一說，最后在簡單歸納，討論的.涉及面會更大，參與度也高。不要擔心孩子說不好，孩子的語言零碎，其實就年級來看，這是正常的，讓他們把話說完，不要著急想引導帶著說。好孩子也許能學會語言，但是其他的呢？
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 8
在本次二年級數(shù)學上冊的復習課教學中，我采用了多種教學方法，旨在幫助學生系統(tǒng)地梳理知識，提高他們的數(shù)學綜合能力。然而，教學過程中也暴露出一些問題，讓我有了深刻的反思。
優(yōu)點方面，我通過制作精美的課件，將本學期的數(shù)學知識點以生動形象的方式呈現(xiàn)給學生，如利用動畫演示乘法口訣的推導過程，幫助學生更好地理解和記憶。在課堂上，我注重引導學生自主歸納總結，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的學習方法和解題思路。例如，在復習圖形的認識時，讓學生自己描述長方形和正方形的特征，培養(yǎng)了他們的'語言表達能力和邏輯思維能力。
但同時也存在不足之處。由于復習內(nèi)容較多，在時間分配上不夠合理，導致部分知識點的講解過于倉促，學生沒有足夠的時間進行鞏固練習。尤其是在解決實際問題的環(huán)節(jié)，一些學生對題目中的數(shù)量關系理解不清，而我未能及時給予更多的指導和啟發(fā)，使得這部分學生在做題時感到困惑。
針對這些問題，我意識到在今后的復習課教學中，要更加精心地設計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學時間，突出重點和難點，對學生容易出錯的地方要給予更多的關注和強化訓練，確保每個學生都能跟上復習的節(jié)奏，提高復習的效果。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 9
這次二年級數(shù)學上冊的復習課，讓我對自己的教學有了新的認識和思考。
在教學過程中，我嘗試運用游戲的方式進行復習，如乘法口訣接龍、數(shù)學知識搶答等，學生們的積極性非常高，課堂氣氛十分活躍，這讓我看到了游戲教學在激發(fā)學生學習興趣方面的巨大優(yōu)勢。同時，我還組織了小組合作學習，讓學生們互相交流、互相檢查、互相幫助，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。例如，在復習加減法運算時，小組內(nèi)的學生互相出題、互相批改，不僅提高了學生的計算能力，還增強了他們的學習主動性。
然而，教學中也出現(xiàn)了一些問題。部分學生在小組合作中存在依賴他人的現(xiàn)象，自己不積極思考，只是等著其他同學給出答案。另外，在復習的深度和廣度上，我把握得還不夠精準。對于一些學習能力較強的學生來說，復習內(nèi)容略顯簡單，他們沒有得到充分的挑戰(zhàn)和提升；而對于一些基礎薄弱的學生，部分知識點的'講解還不夠細致，他們?nèi)匀淮嬖诶斫饫щy的情況。
通過這次教學反思，我明白了在今后的復習教學中，要更加注重因材施教，根據(jù)學生的不同水平設計分層練習和輔導，滿足不同層次學生的學習需求。同時，要加強對小組合作學習的監(jiān)督和指導，確保每個學生都能真正參與到學習中來，提高復習課的教學質(zhì)量。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 10
回顧這次二年級數(shù)學上冊的復習課，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
為了讓學生更好地掌握知識，我在復習課上注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，通過構建知識框架，將各個知識點串聯(lián)起來，幫助學生形成完整的知識體系。例如，在復習長度單位和角的認識時，我引導學生將這兩個看似獨立的知識點聯(lián)系起來，讓他們明白長度單位在測量角的邊長以及物體的邊長時的重要作用，從而加深了學生對知識的理解和記憶。
在練習環(huán)節(jié)，我精心挑選了具有代表性的.題目，涵蓋了各種題型和難度層次，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力。同時，我還注重對學生解題方法的指導，引導他們學會分析題目、找出解題思路，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
但是，在教學過程中我也存在一些不足之處。由于過于注重知識的傳授和練習，忽視了學生的學習情緒和心理狀態(tài)。在復習過程中，部分學生因為壓力較大或者對某些知識點感到厭煩，出現(xiàn)了注意力不集中的情況，而我沒有及時發(fā)現(xiàn)并采取有效的措施進行調(diào)整，影響了這部分學生的復習效果。
在今后的教學中，我要更加關注學生的情感需求，及時調(diào)整教學策略，營造輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在積極的心態(tài)下進行復習，提高學習效率。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 11
本次二年級數(shù)學上冊的復習課教學已經(jīng)結束，通過對這堂課的反思，我對自己的教學方法和學生的學習情況有了更清晰的認識。
在復習過程中，我充分利用了教材中的練習題和生活中的數(shù)學實例，將抽象的數(shù)學知識與實際生活緊密結合起來，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。例如，在復習乘法運算時，我引入了超市購物的情境，讓學生計算購買一定數(shù)量商品的總價，學生們對此表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到解題過程中，不僅提高了他們的乘法運算能力，還增強了他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂上，我對學生的個體差異關注不夠，沒有充分考慮到每個學生的學習進度和掌握程度。有些學生對知識點的理解和掌握速度較快，而有些學生則需要更多的時間和輔導。在復習過程中，我沒有及時為那些學習困難的學生提供足夠的.幫助，導致他們在復習過程中逐漸跟不上節(jié)奏，產(chǎn)生了挫敗感。
針對這一問題，我打算在今后的教學中更加注重分層教學和個別輔導。根據(jù)學生的實際情況，制定不同層次的學習目標和任務，讓每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高。同時，加強對學習困難學生的關注，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予針對性的指導，幫助他們克服困難，樹立學習數(shù)學的信心。
最新二年級數(shù)學上冊《復習》教學反思 12
完成二年級數(shù)學上冊的復習課教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思，總結了以下幾點經(jīng)驗和教訓。
優(yōu)點是我在復習課上采用了多樣化的教學手段，如講解、練習、討論、演示等，讓學生從不同角度、不同方式來復習數(shù)學知識，避免了單一教學方法帶來的枯燥感。同時，我還鼓勵學生自己提出問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的問題意識和自主學習能力。例如，在復習圖形的運動時，讓學生自己尋找生活中的對稱圖形和旋轉現(xiàn)象，并在課堂上進行分享和討論，學生們的積極性很高，提出了很多新穎的例子，加深了對這一知識點的.理解。
但是，也存在一些明顯的不足。在復習課的節(jié)奏把控上還需要進一步加強，有時候會因為學生的討論過于熱烈或者某個知識點的拓展過多，而導致后面的教學內(nèi)容有些倉促，沒有給學生足夠的時間進行總結和消化。另外，在復習過程中，對學生的評價方式比較單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，不能充分發(fā)揮評價的激勵和促進作用。
基于這些反思，在今后的復習教學中，我將更加注重教學節(jié)奏的把握，合理安排教學時間，確保每個知識點都能得到充分的復習和鞏固。同時，豐富評價方式，引導學生積極參與自我評價和相互評價，讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地調(diào)整學習策略，提高復習效果。
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