小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思范文
一、聯(lián)系生活,感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在本課教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于“規(guī)律”一詞很難理解,理論的解釋對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是途勞無(wú)功的。但生活中卻處處存在的規(guī)律,學(xué)生也在時(shí)時(shí)接觸著規(guī)律,于是我把生活中簡(jiǎn)單的規(guī)律現(xiàn)象抽象出來(lái),轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲,讓學(xué)生來(lái)玩一玩規(guī)律,這樣學(xué)生在玩規(guī)律的同時(shí),就在認(rèn)識(shí)著規(guī)律,理解著規(guī)律的特點(diǎn)。然后在初步感知規(guī)律的概念后,就出示了一副生動(dòng)活潑的場(chǎng)景――六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì),找一找其中的規(guī)律。學(xué)生對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景太熟悉了,有的學(xué)生甚至還親身經(jīng)歷過(guò)裝扮會(huì)場(chǎng)的.活動(dòng),學(xué)生的思維一下子從數(shù)學(xué)課本上飛到了實(shí)際生活中,體會(huì)著規(guī)律給生活帶來(lái)的美,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、寓教于樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)這者”。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,他們才會(huì)積極主動(dòng)地去探求數(shù)學(xué)知識(shí)。低段兒童對(duì)枯燥無(wú)味的講解很難理解,甚至不感興趣,但一聽到“游戲”、“活動(dòng)”這類詞時(shí),馬上打起精神,產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣與好奇心。所以課前我就以游戲的形式把學(xué)生帶入本節(jié)課的知識(shí)領(lǐng)域,讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中來(lái)認(rèn)識(shí)“什么是規(guī)律”。本來(lái)復(fù)雜的理論解釋,用游戲的形式來(lái)表現(xiàn),一下子顯得淺顯易懂,學(xué)生也在喜歡地玩中不知不覺地認(rèn)識(shí)了“規(guī)律”。接下來(lái)的學(xué)習(xí),通過(guò)生動(dòng)活潑的課件,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多處感官,環(huán)節(jié)清楚,層次分明,有張有馳,學(xué)生一直處于“玩中有學(xué),學(xué)中有樂(lè)”的狀態(tài)中。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了規(guī)律,并積極探索規(guī)律的時(shí)候,讓他們擺一擺的規(guī)律,玩一玩規(guī)律;當(dāng)他們?cè)趯W(xué)中感到累時(shí),讓他們舞一舞規(guī)律,感悟規(guī)律的多種形式。整節(jié)課,學(xué)生始終處于積極、愉快地學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
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