北師大版六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚(yú)鉤》的教學(xué)反思
《金色的魚(yú)鉤》是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的閱讀課文，這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，引人入勝，按事情發(fā)展的順序敘述了長(zhǎng)征途中一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，照顧三位生病的戰(zhàn)士的事情，贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚情操，表達(dá)了作者對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
上學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛主席的《長(zhǎng)征》一詩(shī)，當(dāng)時(shí)學(xué)生通過(guò)查找資料，已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)征的背景有了較多的了解，加上我在上《長(zhǎng)征》一課時(shí)，也跟學(xué)生講過(guò)《金色的魚(yú)鉤》的故事，所以學(xué)生不會(huì)覺(jué)得陌生，這些都為理解本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，課堂上我先讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀全文：課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”，這個(gè)魚(yú)鉤真 的是金色的嗎？作者為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？讓學(xué)生邊讀邊想。
在初讀理解課文之后，以兩個(gè)問(wèn)題貫穿整篇課文的教學(xué)，“找出文章中最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句”“你覺(jué)得老班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生品味老班長(zhǎng)的.神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，并從中能感悟到什么，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)神態(tài)描寫(xiě)對(duì)反映人物思想品質(zhì)的作用。
“讀 書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。”隨后，讓學(xué)生把感受最深的地方多讀幾遍，并把感受寫(xiě)在課文旁邊。我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范讀以激起情感上的共鳴。最后，再回顧課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題為什么叫“金色的魚(yú)鉤”，學(xué)生說(shuō)：金色代表的是老班長(zhǎng)舍己為人，一心為他人著想，忠于革命的金子般的心靈。所以說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上， 閃爍著燦爛的金色的光芒”。我引導(dǎo)學(xué)生，老班長(zhǎng)雖然犧牲了，但他的精神永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的金色的光芒。我還補(bǔ)充了另一篇感人至深的文章《豐碑》，同時(shí)教育學(xué)生，我們今天的幸福生活，就是無(wú)數(shù)個(gè)老班長(zhǎng)用自己的生命和鮮血換來(lái)的。學(xué)生肅然。
【六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚(yú)鉤》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思01-08
《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思02-10
金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思02-16
《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思10-26
金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思范文06-17
金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思范本06-18