五年級《茶酒聯(lián)趣》教學反思
這周學校進行了學期初有準備聽課活動，我講授的是第一板塊的最后一課《茶酒聯(lián)趣》，課文主要寫了一位富商為了使他的茶樓生意紅火而出了一幅上聯(lián)，向顧客巧爭下聯(lián)的故事。教學重難點是體會“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來！”這副對聯(lián)的妙趣。
針對教學目標和重難點我做了精心的教學設計，目的是增加學生對對聯(lián)知識的了解的同時，激發(fā)他們對這種語言形式的興趣。整節(jié)課的教學效果也還不錯，得到了聽課領導的好評，尤其是在引導學生突破教學難點時，學生對這幅對聯(lián)妙趣的.理解與感悟，非常到位，令我頗為滿意。其中王蕊同學答出妙處之一是對聯(lián)的作用，使茶樓的生意由冷清變紅火，也非常符合職業(yè)行業(yè)聯(lián)的特點；王淼同學體會到對聯(lián)寫法上的妙處，即對仗工整、平仄和諧；而最令我欣喜的是王澤彤和王帥這兩個小才女，她們分別從對聯(lián)的內(nèi)容和意義上感受到妙趣所在，王澤彤回答說道：“從‘忙里偷閑’、‘苦中尋樂’兩個詞語中可以感受到商人對待生活積極、樂觀的人生態(tài)度，這也是一種崇高的境界”。多么精準的分析與理解，可以說這幾個孩子已經(jīng)具備了相對較高的語文素養(yǎng)，也為我這節(jié)課的成功之處增色許多。
不過，課下經(jīng)過校長的點評與自我反思，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的教學還是有許多不足之處。
1、引入環(huán)節(jié)應該與課文內(nèi)容聯(lián)系得再緊密一些。
我設計的引入環(huán)節(jié)是出示幾幅不同內(nèi)容對聯(lián)的圖片，讓學生正確朗讀并說出是哪一種對聯(lián)，（有春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、格言聯(lián)）目的是復習對聯(lián)的讀法和對對聯(lián)種類的了解。但是如果能趁機讓學生再說說每種對聯(lián)應該用在什么場合，之后再引出本節(jié)課所學習的職業(yè)行業(yè)聯(lián)，就會使教學內(nèi)容更加完整、更加緊湊。
2、課文內(nèi)容的處理應該再兼顧一下語文教學的工具性。
由于這課的字詞知識都放在第一課時處理了，所以在課文分析理解的教學中，我只是重點落實了復述課文和體會對聯(lián)妙趣的大知識點，而忽略了文中重要的詞語教學，還有這幅對聯(lián)的形成過程其實也是妙趣之一，但是我引導得不夠。
3、小組合作學習中應該再關(guān)注一下個體的差異。
這節(jié)課的合作教學，除了匯報朗讀，孩子們配合默契、人人參與以外，其它問題的討論與匯報，基本回答的都是每組的組長，可以說變成了“優(yōu)生秀場”。我及時調(diào)整問題或親臨指導，這樣讓每一名學生都能得到鍛煉和展示；或者給每個小組成員編號，每個問題由隨機抽簽決定等等。總之就是應該使小組合作開展得更加深入，逐步實現(xiàn)我校美好學生的教育理念——關(guān)注美一個。
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