課文《太陽》的教學反思范文
《太陽》是一篇科普類課文。主要介紹了有關太陽的知識，說明太陽與人類的關系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了數(shù)字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關系的密切。在教學這篇課文時，根據(jù)教材和學生的認知特點，我主要發(fā)揮學生的主動性，將自主、合作、探究的學習方式結合起來�！耙匀藶楸荆l(fā)展學生的主體性”的教學理念，給學生一個開放的學習空間。課前讓學生自己查閱有關的資料，這樣不僅增加了學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自由地讀書，并將課文每個自然段的內(nèi)容歸納起來，然后和同學交流。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
在學生充分讀懂的情況下，再來進行交流，引導學生把課文按照寫作內(nèi)容進行歸納。這樣學生就知道課文是從兩個大部分來寫的。一是寫太陽的遠、大、熱的.特點；二是寫太陽與人類的密切關系。在學生弄清文章的順序后，再來引導學生學習課文內(nèi)容。
在學習太陽的三個特點時，我讓學生自己選擇一個喜歡的特點讀書，再和同學交流自己的收獲，這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力�！蔽艺J為《太陽》這篇課文就是教會學生如何對某一事物進行說明的很好的例子。在學生學完這3個自然段后，我引用第四自然段的開頭那句話“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。”過度到下文的學習。
因為接下來的幾段課文結構相似，內(nèi)容簡單，自學起來很容易。所以，我放手讓學生小組合作探究，叫他們通過讀書，去了解太陽與動物、植物、云、雨、雪、風、疾病等之間的關系。
最后再回過頭用課文結尾的那句話；“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”問學生，讓他們結合生活實際說說對這句話的理解。這樣學生又會把4、5、6、7自然段的內(nèi)容進行回顧，把生活中自己看到的一些與太陽有關系的現(xiàn)象進行聯(lián)想。
從學生在課堂的反饋來看，學生在這節(jié)課的學習中，非常投入，自始自終保持著飽滿的學習勁頭。
回顧這節(jié)課，還是有些不足，我發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中，每個組總是有個別學生沒有發(fā)表意見，好象一個客人一樣。因此，在以后的教學中，還要注意讓學困生把自己的學習收獲展示出來，以便全班學生均衡發(fā)展，共同前進。
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