《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)反思范文
《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11~20各數(shù)的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)時(shí)，以?xún)和煜さ膹?fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究新知的過(guò)程中，先讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去觀(guān)察、去思考、去討論；再通過(guò)動(dòng)手操作擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，從具體的情景當(dāng)中抽象出計(jì)算過(guò)程，把具體的操作與抽象的計(jì)算過(guò)程對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生從實(shí)物中脫離出來(lái)再教學(xué)算式的個(gè)部分名稱(chēng)。最后通過(guò)各種形式的反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練準(zhǔn)確計(jì)算的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注重學(xué)生獲得知識(shí)過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)因題選擇算法的意識(shí)和觀(guān)察收集數(shù)據(jù)的能力。
課堂教學(xué)就是一種帶有“殘缺美”的靈動(dòng)藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中不管準(zhǔn)備的再好，一堂課就是一種動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，總有很多的優(yōu)缺點(diǎn)。如：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“從1個(gè)十和3個(gè)一里面去掉3個(gè)一還剩下1個(gè)十”這樣的語(yǔ)言，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)說(shuō)起來(lái)是比較拗口的，尤其是新教師在引導(dǎo)上更為吃力。所以花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較多的，在一定程度上影響了教學(xué)效果。
計(jì)算教學(xué)容易使學(xué)生感到枯燥，在教學(xué)中，要更注重發(fā)揮學(xué)生善于表現(xiàn)得心理特征使課堂氣氛活躍起來(lái)。孩子在本節(jié)課中會(huì)發(fā)現(xiàn)10加幾或者是幾加10就等于十幾，十幾減十就等于幾，十幾減幾就等于十，通過(guò)層層遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生在過(guò)程中不斷的有思維的沖擊。
但在給加、減法家庭起名字時(shí)，我覺(jué)得自己為了趕時(shí)間，直裸裸的告訴它們名字，然后讓學(xué)生齊讀，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給他們一個(gè)無(wú)限的空間去任意飛翔。沒(méi)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。 對(duì)于一年級(jí)的小朋友，語(yǔ)言要更加形象、生動(dòng)。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言則應(yīng)該更加精煉。
【《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)反思10-08
《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)02-03
《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》課堂教學(xué)反思09-15
《10加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思03-14
10加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)反思01-31
《10加幾及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思06-19
數(shù)學(xué)《10加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思10-23