九年級化學復(fù)習課教學反思范文

　　距離中考的日子越來越近了,我們的教學也進入最后的階段,現(xiàn)在開始的第一輪復(fù)習正在如火如荼的進行著,對于這段時間的復(fù)習我有很多感慨,也有很多收獲,對此有以下幾點反思和體會:

　　一、重計劃性，忌盲目性

　　九年級化學知識比較凌亂、分散，因而我們要認識到復(fù)習不是簡單的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要在復(fù)習時，不能是對知識的簡單羅列,因此我在復(fù)習知識點時以新課標作為基礎(chǔ),并配合考試與說明進行集中訓(xùn)練使得知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識框架圖，同時在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

　　??? 二、重因材施教，忌好高騖遠

　　對學生的要求都有所不同，對學生要分層次地對待，使好學生不但吃飽又要吃好，使中等學生進一步“吃飽”，而差生也要有得吃。此外，在狠抓教學的同時，學生的心理問題也不容忽視。狀態(tài)反常的學生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我主動與班主任溝通，以便選擇行之有效的方法對其加以引導(dǎo)，使其盡快調(diào)整好狀態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)。總之，教育和教學都需要切合實際的因材施教，忌偏離實際的好高騖遠。

　　三、及時反饋、強化指導(dǎo)

　　為了進一步了解學生的掌握情況，我及時地通過簡單、雙基性的練習和課下提問及時反饋，抓住學生的漏點、易錯點、易混點強化指導(dǎo)，同時注重發(fā)展學生的思維，開闊學生的'解題思路和分析問題的能力，在這個環(huán)節(jié)中選題是關(guān)鍵，要少而精，有梯度性、層次性，適應(yīng)于不同此的學生，達到不同層次的學生各有所取，各有所進。

　　總之,在一段時間的復(fù)習課教學中,同學們有一定的收獲,同時,我也在教學中掌握了一種新的教學模式,為以后的教學起到良好的幫助。

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