童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思
現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是關(guān)于童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思
本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
童謠數(shù)青蛙教學(xué)反思
音樂(lè)，作為人類的第二語(yǔ)言，它與人的心理，情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性，它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用�，F(xiàn)在，音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù)。音樂(lè)課上，學(xué)生或唱、或跳、或演、或奏，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。
《數(shù)青蛙》這節(jié)音樂(lè)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)習(xí)演唱活潑、風(fēng)趣的四川民歌，知道數(shù)量詞的用法。2學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)聲，復(fù)習(xí)鞏固接唱這一演唱形式。3使學(xué)生知道青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)它。熟練演唱整首歌曲，正確使用數(shù)量詞是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)ɑ的正確發(fā)聲，是本節(jié)課的難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：1復(fù)習(xí)舊知：邊用打擊樂(lè)器伴奏邊演唱《小鈴鼓》2新授：學(xué)唱歌曲《數(shù)青蛙》3練習(xí)：（1）ɑ的發(fā)聲練習(xí)曲《搖小船》（2）律動(dòng)練習(xí)（3）游戲：蛙跳比賽4結(jié)束：律動(dòng)歌曲《跟我做》。
在第一環(huán)節(jié)中，學(xué)生手持鈴鼓跟隨音樂(lè)伴奏帶，邊敲鈴鼓邊做動(dòng)作邊唱歌。在伴奏中鍛煉學(xué)生腕部和手指的靈活性，加深對(duì)歌詞的記憶，感受四二節(jié)拍。這一環(huán)節(jié)放在新授知識(shí)之前，作為復(fù)習(xí)內(nèi)容一方面鞏固了學(xué)生對(duì)鈴鼓這一打擊樂(lè)器的'演奏方法的熟悉演奏，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，首先，我出示青蛙圖片讓學(xué)生觀察，用提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答：“一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤苣�？以幫助學(xué)生記憶歌曲前半部分的歌詞。然后，有教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉歌詞。并注意糾正“乒、乓”二字的讀音。待學(xué)生能夠較熟的朗讀歌詞之后，教師出示打擊樂(lè)器——響板，師示范打快節(jié)奏并用快速讀歌詞。學(xué)生模仿，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生教師鼓勵(lì)自己打，能力稍差的學(xué)生，教師可在一旁帶打。在教唱時(shí)，要注意尾音的時(shí)值和四分休止符的時(shí)值。演唱這首歌曲時(shí)，我在速度變化上做了一些設(shè)計(jì)，如前四小節(jié)可稍慢，“乒乓一聲跳下水呀”逐漸加快，讓學(xué)生體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。通過(guò)這一系列的內(nèi)容設(shè)計(jì)攻下本課重點(diǎn)。
在第三環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)：
1、ɑ的發(fā)聲練習(xí)。首先，復(fù)習(xí)Do Ri Mi接唱練習(xí)曲，然后學(xué)習(xí)新內(nèi)容，ɑ的發(fā)聲。讓學(xué)生觀察教師的口形，并進(jìn)行模仿。通過(guò)帶詞模唱的練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)母音ɑ的正確發(fā)音。來(lái)突破本課的難點(diǎn)。
2、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)作原地踏步和拍肩動(dòng)作。學(xué)習(xí)新動(dòng)作下蹲一次和握拳豎大拇指左右搖擺四次。跟隨律動(dòng)節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。該練習(xí)意在鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)作的能力和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、游戲：蛙跳比賽，每位學(xué)生連跳四片荷葉，速度快者獲勝。訓(xùn)練學(xué)生的比賽意識(shí)和跳躍能力。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)歌曲《拍手歌》，動(dòng)作分為拍手、拍肩、跺腳、揮手再見(jiàn)四個(gè)部分。在歡快的律動(dòng)歌曲中結(jié)束本堂課的教學(xué)內(nèi)容。
當(dāng)然，有所得也有所失，《數(shù)青蛙》教學(xué)內(nèi)容歌詞共兩段，這在二年級(jí)已學(xué)歌曲中是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。兩段歌詞的教學(xué)內(nèi)容勢(shì)必會(huì)占用大部分的教學(xué)時(shí)間，這也造成了本節(jié)課第三個(gè)練習(xí)蛙跳游戲沒(méi)能進(jìn)行。從這一點(diǎn)來(lái)看我對(duì)整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排，沒(méi)有做完善。也為我今后教學(xué)內(nèi)容乃至?xí)r間安排上敲響了警鐘。其次，在每一段與每一段的連接語(yǔ)言上，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)言還是比較貧乏的，缺少能夠承上啟下的語(yǔ)言，也需要我今后多多的磨練、改進(jìn)，在今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。多聽(tīng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，來(lái)補(bǔ)充我個(gè)人的短處，多于教學(xué)主任切磋、討教教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法，虛心聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我的教學(xué)方面提出的意見(jiàn)和建議。使得我能夠經(jīng)過(guò)努力在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步！
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