《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
首先從教學(xué)要求來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解即可；其次，從考試角度來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容高考很少涉及，平時(shí)訓(xùn)練涉及的本節(jié)內(nèi)容也少；再?gòu)慕虒W(xué)進(jìn)度來(lái)說(shuō)，本來(lái)必修一需要的時(shí)間就多，特別是《地球的運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)，加上補(bǔ)充地球、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)大概要5節(jié)課時(shí)間，按照目前距期末考試還有一個(gè)月的情形來(lái)看，實(shí)在沒(méi)必要在這一節(jié)上花費(fèi)較多時(shí)間。
按照“一四五”教學(xué)模式要求，本節(jié)課應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作討論活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，在教學(xué)中才能收到較好的效果。但是很明顯，由于湘教版課本內(nèi)容較少，我在這堂課的教學(xué)上拓展一些知識(shí)——對(duì)一些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹，比如電磁波的知識(shí)和核聚變、裂變的知識(shí)以及電離層的講解，目的'是拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的科學(xué)視野。最好的方法是通過(guò)學(xué)生閱讀教師給他們提供的資料，這樣教學(xué)才有一定的針對(duì)性。但是因?yàn)橹皩W(xué)案準(zhǔn)備的不是很充分，所以學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)也不是很了解，我在課上講解的也比較多，占用時(shí)間較多。另外我還增加了全球太陽(yáng)輻射總量分布規(guī)律以及影響太陽(yáng)輻射的幾個(gè)因素，講述時(shí)間也偏長(zhǎng)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，進(jìn)而削減了他們合作探究的時(shí)間，所以有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答的不盡如意：比如學(xué)生回答為什么“蜀犬吠日”等。
另外在教學(xué)中對(duì)學(xué)情掌握有些不足，由于才上了兩節(jié)課，所以不知道學(xué)生的姓名，不知道他們地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握有多少，因此只能把這次月考成績(jī)作為憑據(jù)，分層提問(wèn)學(xué)生。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)今天這堂課我學(xué)到了很多，首先在學(xué)案的準(zhǔn)備工作上，一定要早下功夫，勤下功夫。盡量完善學(xué)案。讓學(xué)生可以通過(guò)學(xué)案提前預(yù)習(xí)要學(xué)的知識(shí)，并且要拓展的知識(shí)準(zhǔn)備齊全，盡早的呈現(xiàn)給學(xué)生，提前做到學(xué)生心中有數(shù)，而不是填鴨式教學(xué)。其次要給學(xué)生預(yù)留出預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂教學(xué)堅(jiān)持“一四五”模式，不能滿(mǎn)堂灌。課前提問(wèn)和課后總結(jié)練習(xí)是檢驗(yàn)教學(xué)成果的有效途徑。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，才能算是教學(xué)的成功。
好的要堅(jiān)持，不好的要積極改進(jìn)，才能立穩(wěn)講臺(tái)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的武中教師。
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