我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思

時間：2021-03-25 18:34:33 教學(xué)反思我要投稿

我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思范文（精選3篇）

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思范文（精選3篇）

　　我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思1

　　在幼兒園，我們每個月都會進行一系列的主題活動。由于現(xiàn)在是秋天了，所以我之前給小朋友們進行的是“我愛秋天”這個主題活動。在《我愛秋天》這個主題活動中，我們根據(jù)主題實施的內(nèi)容、目標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒開展了各種豐富多彩的活動，充分調(diào)動幼兒的的各種感官，通過讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗、做做等探索活動幫助幼兒更好地了解秋天。

　　我們先從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒去尋找秋天，把自己找到的秋天用照片的形式拍下來，孩子們都有很大的發(fā)現(xiàn)，然后就和幼兒談話，讓幼兒說一說秋天的變化，孩子們自己說著對秋天的認(rèn)識：“秋天很多花開都蔫了、秋天樹葉掉下來了，有的變紅了有的變黃了、秋天的果子成熟啦！秋天的小草黃了，玉米熟了，南瓜黃了、辣椒紅了、花生該刨了，該拔蘿卜白菜了……”

　　從孩子們的回答中可以看出，找秋天的活動給他們留下了深刻的印象，他們對秋天已有了認(rèn)識。在這基礎(chǔ)上，我們又組織幼兒去公園秋游，觀察路上的行人穿的衣服越來越多了；風(fēng)吹在人的臉上感覺涼颼颼的；小草變黃了，有的樹葉從樹上掉落下來了，有的樹上的葉子沒有變黃，還是翠綠的。通過具體、直觀的觀察，讓幼兒觀察樹葉的不同（顏色、形狀、大�。┖⒆觽兊谝淮慰匆娺@么多不一樣的樹葉可興奮了。有的說“樹葉像扇子”、有的說“樹葉像小手”、有的說“樹葉像掃把”、有的說“樹葉像小船”，我們收集了好多樹葉，讓幼兒玩樹葉找家的游戲，幫助幼兒練習(xí)分類，和他們玩樹葉印畫，除了用樹葉印畫之外，我們還請小朋友和家長一起用樹葉進行了拼貼畫。

　　家長們的想象可豐富了，他們用樹葉拼出“金魚、小花、大樹、風(fēng)景畫、小鳥”等等。秋天是豐收的季節(jié)，水果干果在我們的身邊隨處可見形態(tài)各異，營養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡。再認(rèn)識水果干果的基礎(chǔ)上，我們還請孩子們帶了一些水果干果來幼兒園。然后幼兒通過看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。總之，這些活動的開展都是根據(jù)小班孩子的年齡特點，從形狀、顏色，讓孩子對它們有初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個主題活動以尋找、觀察、收集、交流、游戲等豐富多彩的活動來調(diào)動孩子的所有感官，使整個主題活動在孩子們的、看看、做做、玩玩中畫上了圓滿的句號。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒對周圍世界探索是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。在此主題中，孩子們通過做做、玩玩、剝剝、嘗之初嘗等活動中體驗秋季帶來的快樂和喜悅。我們讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、了解秋天，而不是教師單一的教授。因此，幼兒表現(xiàn)得非常感興趣，也愿意去學(xué)習(xí)。在主題中我們還充分利用家長資源，為幼兒積累了豐富的經(jīng)驗。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察興趣雖然濃厚，但是對于觀察的方法和順序較為雜亂、無序，而且在表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)的時候語言和詞匯較為缺乏，這些都將是我們在今后的工作中應(yīng)該注意加強培養(yǎng)的地方。

　　我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思2

　　《品德與生活》第一冊第三單元《我愛秋天》的主題是引導(dǎo)學(xué)生多方位地了解、感受秋天，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。我上的是第一課時。課前，我針對學(xué)生學(xué)情和本課重難點精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　一年級的學(xué)生活潑愛玩，思維具體、形象，針對學(xué)生的這一特點，我巧設(shè)教學(xué)情節(jié)，以大地媽媽的四個孩子春夏秋冬的故事引入課題，又以秋娃娃的形象穿針引線，把課堂的幾個環(huán)節(jié)連接起來。和秋娃娃打招呼，感受秋天的到來；秋娃娃是個愛美的孩子，給大地媽媽穿上新衣，欣賞秋天的美麗；秋娃娃給大地媽媽帶來禮物，領(lǐng)略秋天的豐收；秋娃娃是個愛玩的娃娃，引導(dǎo)學(xué)生如何開展秋天的活動。以擬人化的形象讓學(xué)生貼近秋天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生體驗和探究。通過課前查找資料，收集秋天果實，隨音樂欣賞圖片，小組討論，分小組介紹自己帶來的果實，猜水果游戲等多種形式，看、聽、說、摸、聞，充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生深深體會秋天的豐收。

　　針對城里的孩子對農(nóng)民的勞動不太了解的特點，我找來了農(nóng)民田間勞作的幾張圖片，通過聲情并茂的講述，使學(xué)生對農(nóng)民的勞動的辛苦有了直觀的了解，從而引出小論壇：農(nóng)民伯伯種莊稼這么辛苦，我們該怎樣珍惜糧食呢？組織學(xué)生開展討論，讓學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得尊重農(nóng)民的勞動，珍惜勞動成果。

　　上完這節(jié)課，有收獲，也有遺憾。如果課前的準(zhǔn)備再充分一點，讓學(xué)生自己收集秋天的落葉，花朵的圖片，在課堂上進行展示，學(xué)生的體驗更豐富，更能培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、合作的能力。

　　我愛秋天幼兒教師的教學(xué)反思3

　　《我愛秋天》是二年級上冊的一節(jié)品德與生活課，這是我第二次上這一課。為了上好這節(jié)課，爭取在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和突破，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)和新教材，更貼近學(xué)生生活，更注重人的發(fā)展。從本課的教學(xué)中我深刻地領(lǐng)悟到了品德與生活課程的性質(zhì)定位：“是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程”。上這堂課，我的教學(xué)目的有兩個，一是通過多種形式的活動，讓學(xué)生感受秋天的美，從中培養(yǎng)熱愛大自然的情感；二是通過激發(fā)延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)目的，我主要安排了兩大塊內(nèi)容，一是讓學(xué)生感受秋天。我通過讓學(xué)生感覺秋天的天氣、尋找秋天的顏色、聞聞秋天的香味、說說秋天的果實這些活動來完成；二是讓學(xué)生珍惜成果。我主要通過背誦古詩《憫農(nóng)》，聯(lián)系實際說一說，寫一寫，表達(dá)一下自己對農(nóng)民的敬意以及自己的決心這幾個環(huán)節(jié)來完成。整堂課設(shè)計精巧，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛異�；钴S。主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

　　（1）以活動為教與學(xué)的主要形式

　　這節(jié)課改變了原來的老師講，學(xué)生聽的`教學(xué)方式，以活動作為教與學(xué)的主要形式，整個教學(xué)過程是由一個個活動串起來的。也就是說學(xué)生是通過自己的活動去獲取了知識，并有所得，有所悟。

　　（2）確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

　　在活動過程中，我始終只是一個支持者、合作者，我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法，不太完美的作品，我為他們提供了一些材料并興致盎然的和他們一起玩，學(xué)生和我沒有距離，我感覺到他們信任我，喜歡我，我不再是課堂教學(xué)的主宰，我不再因為怕他們做不好而包辦代替，我知道自己的責(zé)任是引導(dǎo)他們自主地計劃、展開活動，而非讓他們依賴我的。講授去獲取知識。

　　（3）教學(xué)不是教室中心、書本中心

　　這節(jié)課還是一節(jié)開放型的課，不是把他們封閉在教室里，局限在書本上。我注重了教學(xué)與家庭、社區(qū)結(jié)合，創(chuàng)造性地使用教材，把教材和本地區(qū)的教育資源結(jié)合起來，讓學(xué)生在一個開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的解決生活中的問題。

　　但這堂課也有很多的不足：

　　1、課堂節(jié)奏快了點。這可以通過教師的語速、學(xué)生交流的次數(shù)或者增加教學(xué)環(huán)節(jié)來改變。我可以安排學(xué)生在課前自己感受秋天，并收集一些有關(guān)秋天的圖片，讓他們自由展示并感受秋天，從中進行熱愛大自然的教育。也可以讓學(xué)生畫畫自己喜歡的秋天的圖畫，讓他們在自己動手中得到美的教育。

　　2、語文味太重了點�？赡苁钦Z文教師的緣故，我在教學(xué)中非常重視學(xué)生的朗讀以及說話訓(xùn)練，無意之中把思品課上成了語文味濃濃的課。我應(yīng)該多從生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生通過多種感官去感受秋天，感受大自然之美，教學(xué)方法及手段也應(yīng)該有所改變。

　　3、最后的《豐收之歌》應(yīng)該改成動畫形式并有字幕出現(xiàn)，這樣便于學(xué)生了解歌詞意義并跟著哼唱，讓結(jié)尾成為課堂的又一高潮。

　　上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐，我將積極地參與實驗，開動腦筋，大膽創(chuàng)新，讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛，并能更有效的促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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