高一第二學期英語教學反思
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的高一第二學期英語教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期，高一年級進行了文理分科，我擔任的是高一（4）、（8）兩個班的教學工作。雖然這兩個班都是文科班，但由于它們整體基礎不一樣，本學期的教學工作較之前有了稍微的變化�，F總結如下：
一、根據教材，改變教學側重點
之前的模塊1和2的教學我基本上是按部就班的在講解課本上的知識，這樣的教學感覺很平淡，所以這學期在老老師的指導下，在自己鉆研教材的基礎上，我漸漸地找到了教材上的重中之重，并一步一步的引導學生掌握這些重點。本學期課文已經進入模塊3、4的學習，課文變得越來越長，句子也越來越復雜。我盡量把這些句子拆成學生比較熟悉的句型，并且把里面的語法點提煉出來。在學生能夠掌握的基礎上再讓他們學著整合一些新的句型，希望學生從了解到掌握，再在背誦的基礎上，徹底地會使用這些句型。此外，本學期的教學過程中，我還切實落實新課標，緊密結合新課標里要求的文化意識目標，側重于幫助學生積累文化背景知識，提高文化意識。同時，學英語時多了解一些英語國家的文化，也有助于語言的`學習。比如在講授模塊3第三單元《Backtothepast》時，我補充了很多關于四大文明古國方面的知識，學生很感興趣，對后面知識的講解也很有幫助。
二、根據實際情況，統(tǒng)籌安排
本學期由于會考、中考和高考等原因，使授課時間比較緊張，因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，讓成績好的學生能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收獲。
同時，由于課文的聽力部分對我校學生來講，難度比較大。因此，我只挑選出了比較簡單的部分進行訓練，其他仍以英語周報聽力為主。并且由于時間緊湊，有時還利用課余時間進行不斷訓練。同時，本學期學習仍以側重鞏固學生的基礎知識做起，從單詞，句型出發(fā)。
由于兩個班學生的底子不一樣，我在備課上面花了很多的時間。在4班的教學方面，我把重要的知識點給他們提煉出來讓他們通過比較、聯(lián)系、讀、背和練來掌握書上的內容。每次上課前5分鐘通過講一些小故事，或跟讀單詞的方法來讓他們進入學習的狀態(tài)。因為這個班很多男生的英語基礎不太好，我經常表揚他們，提高了他們的自信心。而在8班的教學上，我慢慢的訓練他們自己找重點句型，找重點單詞的用法，講解知識點的能力。課堂上給他們討論和提問的機會，給他們到講臺前面和下面的學生對答案的機會。
三、發(fā)揮學生的主動性作用，以少帶多
這次，我所教授的兩個文科班里，均有個別女生學習比較拔尖，并且有膽量，可以像小老師一樣在班級里進行簡單的教授。因此，利用這個優(yōu)勢，我經常讓這幾個同學在早讀時，起來帶動大家讀單詞，讀課文。既給大家指定了任務，使有的同學不會無所事事，同時鍛煉了學生能力，也提高了學習效率。
四、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生，進行培優(yōu)扶差工作
本學期，我仍堅持培優(yōu)扶差策略。對優(yōu)生我對他們提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的積極性，并在平時給他們另外布置一些相對有難度的任務，讓他們不斷接受挑戰(zhàn)，拓寬領域，同時也不斷肯定他們的成果。而對班級里的差生，我盡可能給予更多的關心、幫助和鼓勵，
五、虛心請教，認真學習，提高自己的教務水平
我們組內的老師們都很敬業(yè)，教學能力都很強，這學期我還是堅持到她們的班級聽課，聽完課之后及時對比她們的講授方法和自己的講課方式，好好地進行教學反思。在組內集體備課的時候提出自己在教學方面的所困和所獲，認真聽取她們的建議。同時利用網絡資源學習一些名師的教學過程，閱讀一些關于有效教學的文章，不斷給自己“充電”，以適應時代的發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
當然在這學期的教學過程中還有很多地方值得我不斷地去改進。特別是在尖子生的提拔上，在后進生的補差方面需要我不斷地想辦法來解決。
總結這一年來，我覺得自己在不斷的進步。在接下來一年里，學生也將進入另一更高層次。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多向前輩學習，爭取能夠更好地提高自己！
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