計算機(jī)教學(xué)反思（通用3篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的計算機(jī)教學(xué)反思（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機(jī)教學(xué)反思1
1.源于教材，但不依賴于教材。
興趣是學(xué)習(xí)最好老師，因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面。在本次教學(xué)中，沒有完全照搬教材上的例子，而是創(chuàng)設(shè)了生活當(dāng)中的情景，去商店買禮物的時候需要包裝引入。這樣的設(shè)計大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來又用《冰河世紀(jì)》電影光盤的包裝制作來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計，讓學(xué)生們始終積極、主動參與。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。
在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過操作步驟先自主學(xué)習(xí)光盤的包裝設(shè)計。在這個學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的差異性是十分明顯的。有的學(xué)生能根據(jù)教程非常快的完成，有的學(xué)生就偷懶坐等小組其它成員的研究結(jié)果。所以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)里就需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，及時指出學(xué)生存在的問題并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的合作探究精神，我采用了小組比賽、組間互評的'評價機(jī)制，引入了競爭小組成員也就多了一份責(zé)任感。在最后的小組評價階段看著學(xué)生們提交的作品，我欣喜于學(xué)生進(jìn)步的同時也能感受到學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
3.在信息實踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德規(guī)范。
健康的信息文化素養(yǎng)的形成、網(wǎng)絡(luò)道德等網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范的潛移默化，應(yīng)該在不斷的信息實踐中產(chǎn)生，而不是在簡單的說教中產(chǎn)生。在“作品創(chuàng)作說明表”中我特意設(shè)計了作品素材來源一項，要求學(xué)生對引用他人圖片、文字等資源時作引用出處的記錄，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的勞動和信息產(chǎn)權(quán)意識。在充分肯定學(xué)生能運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理、創(chuàng)新實踐的同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中一些利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行偽造，欺騙、犯罪的現(xiàn)象，自然的引導(dǎo)學(xué)生去思考與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德問題，通過師生間的相互溝通交流理解“高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”的真正涵義。
當(dāng)然在本次教學(xué)中還存在許多值得我今后去不斷改進(jìn)的地方，比如如何劃分異質(zhì)小組能最大效能的激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。評價學(xué)生作品的維度如何設(shè)計才能更科學(xué)、合理等等。
計算機(jī)教學(xué)反思2
這節(jié)課的內(nèi)容是設(shè)置顯示屬性中的設(shè)置桌面主題、設(shè)置桌面的背景和設(shè)置屏幕保護(hù)程序。主要讓學(xué)生通過操作鼠標(biāo)，完成對計算機(jī)顯示屬性的設(shè)置，這個不僅可以讓學(xué)生更好地掌握使用鼠標(biāo)的技巧，方法，還可以讓桌面變得更加美觀，更加具有個性化。
上課前，我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課的內(nèi)容，對于一個星期只有一節(jié)信息課的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)一下是很有必要的，讓學(xué)生對鼠標(biāo)器的.五種基本操作再鞏固熟練一下，然后再引出本節(jié)課的內(nèi)容。通過談話導(dǎo)入，如何讓我們的桌面變得更漂亮呢？我們一起行動起來，我的計算機(jī)我做主。在新授部分，我采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。設(shè)置了三個任務(wù)，任務(wù)：
�。ㄒ唬┰O(shè)置桌面主題，如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題呢，讓學(xué)生帶著問題自主嘗試操作，通過學(xué)生自主嘗試，組內(nèi)討論，交流反饋，演示操作，欣賞作品，同學(xué)們很快就掌握了設(shè)置桌面主題的方法。這個時候老師再布置任務(wù)。
�。ǘ┰O(shè)置桌面背景，還是通過學(xué)生自主嘗試，組內(nèi)討論，交流反饋，演示操作，欣賞作品這一過程來完成背景的設(shè)置。
當(dāng)學(xué)生掌握了任務(wù)一和任務(wù)二的知識，接下來要進(jìn)行任務(wù)三的學(xué)習(xí)了，老師創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生在欣賞自己桌面背景時，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護(hù)程序，屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望知道“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識呢？同桌間討論。然后讓學(xué)生自己試一試，如何啟動屏幕保護(hù)程序，如何結(jié)束屏幕保護(hù)程序呢？通過學(xué)生自己討論，自己嘗試，老師再總結(jié)，學(xué)生掌握得都不錯。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)來說不應(yīng)該就是讓學(xué)生會操作了，而是還需要讓學(xué)生知道，為什么要這樣做？有什么作用？屏幕保護(hù)程序的作用：避免屏幕長時間處于一種狀態(tài)、損傷顯示器，像我們經(jīng)常做的一個動作——眨眼睛。我們長時間盯著某一個地方看，會感覺疲勞、不舒服，于是會眨眼睛，眨眼之后，眼睛就會舒服一些。眨眼睛的動作相當(dāng)于啟動屏幕保護(hù)程序。當(dāng)老師把作用和學(xué)生解釋清楚了，學(xué)生就會更加理解了我們操作的目的了。
本節(jié)課還存在一些不足的地方，比如有的學(xué)生覺得設(shè)置桌面背景很好玩，整節(jié)課就圍繞這個主題在操作，以至于后面的任務(wù)都沒有很好的完成。有些學(xué)生在完成老師布置的任務(wù)的時候，不是很主動，比如組內(nèi)討論，并沒有進(jìn)行獨立的思考，探索，而只是在一旁聽組內(nèi)其他同學(xué)發(fā)表，在以后的課上，對于這樣的同學(xué)，老師要進(jìn)行引導(dǎo)，要激發(fā)他們的探索欲望，爭取讓每個學(xué)生都能很好的融入到課堂中來。
計算機(jī)教學(xué)反思3
我是一個新參加工作的計算機(jī)教師。我記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑之一。”學(xué)生愛上計算機(jī)課，但是這種愛好往往表現(xiàn)在學(xué)生喜歡玩游戲，看Flash動畫等等。而對一些基本的知識、技能卻不愿認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。因此，我們在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率、學(xué)以致用的目的。我在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
一、通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們的興趣。把計算機(jī)新課的內(nèi)容融于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
例如四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但覺得學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不能強(qiáng)迫他們練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字20xx》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，指法要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得就非常認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩金山打字游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。
二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)
既然學(xué)生對計算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識時，我利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，每個學(xué)生只需看自己眼前的電腦即可欣賞老師的精彩演示，這樣既可以進(jìn)行重難點的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我在課前精心制做的.PowerPoint幻燈片等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能。
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