部編版黃山奇石教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的部編版黃山奇石教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版黃山奇石教學(xué)反思1
《黃山奇石》本文主要介紹了黃山“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰奔啊敖痣u叫天都”這四種奇石。由于教室條件的限制，多媒體無(wú)法應(yīng)用，這個(gè)學(xué)生在理解課文的思想情感上有一定的困難。
在體會(huì)黃山的奇和趣時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)想象和朗讀進(jìn)行體會(huì)。讓學(xué)生從朗讀和自己的想象中來(lái)體會(huì)黃山奇石。在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中，教師的師范作用很重要。教師在示范了一兩段后可以讓學(xué)生自己嘗試著去朗讀課文，自己體會(huì)課文的思想情感。
最后，我讓學(xué)生仿照課文仿寫(xiě)最后一段中所提到的其他奇石，發(fā)揮他們的想象力，從而讓他們更加的體會(huì)黃山的奇特和有趣。在這一環(huán)節(jié)上孩子們表現(xiàn)的很出色，有同學(xué)說(shuō)，那巨石好像一匹駿馬，奔馳在草原上；有同學(xué)說(shuō)那巨石好像一個(gè)母親抱著自己的孩子；還有同學(xué)說(shuō)，那巨石好像一只狗蹲在山頂上，看著翻滾的云海！令我沒(méi)有想到的是孩子們的想象力竟是如此神奇！這也帶給我太多的思考，不要讓我們固有的思維，束縛了孩子嗎的想象力，作為老師，我愿不懈努力讓孩子的想象插上翅膀！
不足的是，在教學(xué)時(shí)，生字詞的教學(xué)還是有些拖沓，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也不是很進(jìn)奏。
部編版黃山奇石教學(xué)反思2
《黃山奇石》是部編版版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容。它向人們?cè)佻F(xiàn)了黃山四絕之一的“怪石”的奇與趣，讓學(xué)生借助圖片和作者的描寫(xiě)，來(lái)感覺(jué)黃山之石的“形”奇和“神”趣。
本節(jié)課是第二課時(shí)，主要目標(biāo)是通過(guò)讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。
在課堂導(dǎo)入部分，我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，隨著畫(huà)面的轉(zhuǎn)換和音樂(lè)的播放教師進(jìn)行講解引入，第一次用這樣的方法進(jìn)行導(dǎo)入，效果還不錯(cuò)，比其它的方法更能吸引學(xué)生的注意力，使他們一開(kāi)始就進(jìn)入了狀態(tài)。接下來(lái)利用課件進(jìn)行了生字復(fù)習(xí)，感覺(jué)方式還有些單一枯燥。下面的大部分時(shí)間都是利用課件引導(dǎo)學(xué)生理解課文，朗讀課文，對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和標(biāo)練習(xí)。在第一段里借助“聞名”教給了學(xué)生在書(shū)上備注的方法，并在理解“尤其”這個(gè)詞時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。在第二、三自然段，讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞，標(biāo)注完后加重語(yǔ)氣讀，通過(guò)反復(fù)的讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。在第四、五自然段，讓學(xué)生借助圖片進(jìn)行自讀，然后當(dāng)小導(dǎo)游對(duì)“仙人指路”和“金雞叫天都”進(jìn)行介紹，換一種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀練習(xí)。最后讓學(xué)生根據(jù)另外三塊巨石的名字，想像出它們的樣子，小組討論如何來(lái)介紹它，最后每組派一名代表進(jìn)行對(duì)本組選中的怪石進(jìn)行介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生想像能力，小組合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)緊湊，注重了學(xué)生的讀，在多種方式的讀中進(jìn)行理解，但對(duì)時(shí)間的把握上還不夠準(zhǔn)確，使各環(huán)節(jié)在時(shí)間的分配上有些前松后緊，同時(shí)也看到了自身對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段掌握上的不足，今后還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
部編版黃山奇石教學(xué)反思3
教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的'有機(jī)組成部分，是在特定教學(xué)情境中為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和完成教學(xué)目標(biāo)而診察作出的，并隨情境變化而進(jìn)行調(diào)整的教學(xué)謀劃和采取的教學(xué)措施。二年級(jí)第四單元的課文主要詮釋家鄉(xiāng)之美，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在這一單元中的教學(xué)中，主要是通過(guò)詮釋策略，為孩子解讀我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景，感受家鄉(xiāng)美！
一、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┙虒W(xué)理念
理解能力的提升，就需要孩子在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中掌握一定的方法與策略。詮釋策略教學(xué)為孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深入理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子以及段落是一種有效的教學(xué)手段。教師可以通過(guò)詮釋的方法幫助孩子在理解課文過(guò)程中出現(xiàn)的一系列有疑問(wèn)的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┙虒W(xué)思路
《黃山奇石》是一篇描寫(xiě)景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙。通過(guò)對(duì)黃山“名字奇、樣子奇、想象奇”的詳細(xì)詮釋讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受黃山之美、祖國(guó)之美。
�。ㄈ┙虒W(xué)效果
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，比較成功的地方有五個(gè)：
一是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)“奇”的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師將“奇”用這個(gè)字的字理結(jié)構(gòu)通過(guò)謎語(yǔ)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)字的初步認(rèn)識(shí)便是從字形上理解并記憶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由淺入深，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易進(jìn)入狀態(tài)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為下面更深入地詮釋“奇”做了很好的鋪墊。
二是在交代背景環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有直接進(jìn)入課文主題，而是通過(guò)一段音樂(lè)視頻伴隨著老師對(duì)黃山的介紹，讓孩子對(duì)黃山有了初步的認(rèn)識(shí)，并慢慢地喜歡進(jìn)而開(kāi)始好奇，從而激發(fā)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。
三是在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容環(huán)節(jié)。準(zhǔn)確地說(shuō)，是在感受黃山之“奇”的環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)實(shí)物對(duì)比及聯(lián)系生活等等方式詮釋了黃山石之“奇”。比如，在介紹“猴子觀�！睍r(shí)，通過(guò)猴子的圖片與黃山中“猴子觀�！钡氖^進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生一下子理解了這個(gè)名字的由來(lái)，其實(shí)是黃山石頭奇怪的樣子，加入了作者奇妙的想象，才起了這么一個(gè)奇怪的名字。在介紹“金雞叫天都”的過(guò)程中，通過(guò)孩子聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察生活才明白“金雞”的含義。
四是在課后拓展環(huán)節(jié)。黃山奇石不僅僅是課文中介紹的這幾個(gè)，還有很多很多。在這一環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了一些別的黃山奇石的圖片，要學(xué)生發(fā)揮想象力，為他們起名字。在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流，讓學(xué)生更深刻地理解了黃山奇石中“奇”之所在。即黃山奇石的名字奇、樣子奇，想象力更是奇妙。
五是在課外延伸環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)雖然老師并沒(méi)有介紹更多的更深的知識(shí)，但是用圖片的形式向大家介紹了“黃山四絕”中的另外三絕，不光讓大家了解了黃山風(fēng)景區(qū)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)的秀美風(fēng)光的熱愛(ài)。
二、課例點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)，以詮釋策略為關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
�。ㄒ唬┙滩奶幚�
第四單元，是一組圍繞“美麗的家鄉(xiāng)”而編排的課文，本單元從多個(gè)角度，讓學(xué)生們看到家鄉(xiāng)的美好。這樣的安排，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)了學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有力的語(yǔ)文教材體系，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷看到家鄉(xiāng)的美景，積累有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)，體會(huì)家鄉(xiāng)的親情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
《新課標(biāo)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的內(nèi)容也是為學(xué)生服務(wù)的，所以在“品石”過(guò)程中，也滲透了新課程理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。充分運(yùn)用詮釋策略，為學(xué)生創(chuàng)建輕松、和諧的課堂氛圍。如在為學(xué)生解釋“奇”之前，先讓學(xué)生對(duì)“奇”這個(gè)漢字有了大致的了解與認(rèn)知。隨后在講解過(guò)程中，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際或者對(duì)比實(shí)物等方式，來(lái)為學(xué)生充分詮釋“奇”的意義。學(xué)生在了解“奇”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為學(xué)生滲透更深層次的知識(shí)，祖國(guó)的美好山河可以通過(guò)描寫(xiě)具體實(shí)物來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。
�。ㄈ┖诵乃仞B(yǎng)
綜觀這節(jié)課，老師以學(xué)生核心素養(yǎng)的提升以目標(biāo)，較為精準(zhǔn)地把握教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)流程，把詮釋策略滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀的基本能力是作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)在課堂教學(xué)中，對(duì)授課教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。
部編版黃山奇石教學(xué)反思4
看到《黃山奇石》這篇課文，便有些犯愁，要知道，在老教材中，它是第六冊(cè)語(yǔ)文中的一篇文章，如今成了新教材第三冊(cè)中的課文。第六冊(cè)和第三冊(cè)，中間相差三個(gè)學(xué)期，學(xué)生的知識(shí)面、閱讀理解力，肯定差很多。學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景區(qū)也不太熟悉，回憶過(guò)去，讓學(xué)生讀讀課文，找出課文寫(xiě)了哪些奇石，奇在哪里？學(xué)生并不感到困難，可這對(duì)剛升入二年級(jí)的學(xué)生能行嗎？我該怎么開(kāi)展教學(xué)呢？
為了讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景區(qū)的美，有一個(gè)初步的感受，我在課的一開(kāi)始，出示黃山四絕的圖片，并進(jìn)行介紹，學(xué)生的興趣被一下子激發(fā)起來(lái)了。然后自然地引入到課題，讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生提的問(wèn)題能抓住課文的主要內(nèi)容，于是我就讓學(xué)生邊看媒體邊思考他們提出的問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在識(shí)字教學(xué)上，采用了大集中的方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)量一下子太大，如果結(jié)合學(xué)生回答的問(wèn)題，采用小集中，先學(xué)其中的生字“桃、猴”，降低學(xué)習(xí)難度，這樣效果會(huì)好些。還有在交流識(shí)字好方法。
【部編版黃山奇石教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《黃山奇石》教學(xué)反思03-08
黃山奇石教學(xué)反思11-11
部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教師教學(xué)反思12-02
《黃山奇石》教學(xué)反思(15篇)03-08
《黃山奇石》教學(xué)反思15篇03-08
部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)反思（通用6篇）12-02
黃山奇石教學(xué)反思（精選7篇）12-02
部編版《坐井觀天》教學(xué)反思12-10