八年級(jí)地理下冊(cè)《北京》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)地理下冊(cè)《北京》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　八年級(jí)地理下冊(cè)《北京》教學(xué)反思1

　　我講《全國(guó)政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會(huì)是，因?yàn)槿ツ暝诒本﹦偱e行29屆奧運(yùn)會(huì)，學(xué)生普遍對(duì)此比較感興趣，也對(duì)北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課并不是很好上，因?yàn)楸旧碓诮滩膬?nèi)容上來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課的亮點(diǎn)：

　　1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐小⒂∠笾械谋本�，�?duì)北京有個(gè)初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的'方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)，而且是種很巧妙的結(jié)合。

　　2.在講完北京的城市職能后，我就問(wèn)學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來(lái)討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。

　　3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來(lái)，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴(kuò)展的一個(gè)重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在城市發(fā)展過(guò)程中的重要作用。

　　不足之處：

　　1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺(jué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。

　　2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有些題目還沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的推敲，感覺(jué)討論價(jià)值還不是很高。

　　八年級(jí)地理下冊(cè)《北京》教學(xué)反思2

　　學(xué)生在課上很全面的了解我們的首都，所以我從北京的教育、科研中心的地位來(lái)入手，讓學(xué)生進(jìn)行深入了解。北京的文化教育事業(yè)一向很發(fā)達(dá)，高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、新聞出版單位，以及圖書(shū)館、博物館的數(shù)量都居全國(guó)第一位，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家圖書(shū)館、故宮博物館等。

　　再承接正是北京政治、文化和交通的優(yōu)勢(shì)，北京的經(jīng)濟(jì)地位日趨突出。近年來(lái)，以電子、信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得了迅猛發(fā)展，正是北京具有眾多的優(yōu)勢(shì)，使得北京成為國(guó)際交往城市。

　　其實(shí)大都市的發(fā)展必然會(huì)引起許多負(fù)面影響，由于我就設(shè)計(jì)了一個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)討論：“北京由于其優(yōu)越的自然條件而成為了歷史名城，悠久的'歷史又為它留下了獨(dú)特的文化色彩，在從古至今北京的發(fā)展中，自然環(huán)境一直起著非常關(guān)鍵的作用。”隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮和城市規(guī)模的擴(kuò)大，如今北京又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何處理呢？

　　問(wèn)題得到了全班同學(xué)的積極參與討論，學(xué)生的熱情很高，憑借對(duì)北京現(xiàn)代都市發(fā)展負(fù)面影響的認(rèn)識(shí)，學(xué)生很快地從多方面來(lái)得出結(jié)論，例如：北京市發(fā)展過(guò)程中人為和自然因素引發(fā)了水資源缺乏、地下水嚴(yán)重超采引起地面下陷、住房緊張等問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就占用了大部分的時(shí)間，但效果很好，的確值得讓學(xué)生在課堂上發(fā)散思維。

【八年級(jí)地理下冊(cè)《北京》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

地理教學(xué)反思 地理教學(xué)反思優(yōu)秀06-27

人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《臺(tái)灣省》教學(xué)反思03-10

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)總結(jié)05-20

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)總結(jié)03-09

八年級(jí)地理教學(xué)反思10-24

八年級(jí)地理教學(xué)反思04-15

八年級(jí)地理的教學(xué)反思10-21

八年級(jí)地理的教學(xué)反思01-08

初一下冊(cè)地理教學(xué)反思11-24

初一下冊(cè)地理教學(xué)反思10-19