小學《我們來下棋》教學反思范文
作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學《我們來下棋》教學反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學《我們來下棋》教學反思1
在三年級美術《我們來下棋》一課時,由于準備工作做的不夠充分,學生的作品也不是很好,學生們對于怎樣設計棋子的造型和棋盤的設計興趣不是很大,隨便弄一下就開始下棋了,只有個別同學的作品達到了要求。
下完課后,我認識到,我的準備工作不夠,學生工具帶的不夠齊是一個原因,更重要的是我沒有引導好學生創(chuàng)作的思維,對于創(chuàng)作設計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣,而是在怎樣去下棋上引起了學生很大的興趣,所以為了很快的能開始和伙伴下棋,對于棋子的制作也就不重視了。
經(jīng)過這一節(jié)課的教訓,我及時的改進,還特意自己制作了幾個特別漂亮的棋子給學生做例子,引起他們的`興趣,引發(fā)他們的想象力。在后面幾個班中總算好起來了。
小學《我們來下棋》教學反思2
《我們來下棋》一課,是“設計—應用”學習領域的課目,將繪畫、手工制作和游戲結合起來,既布置了立體造型設計,又有平面圖形設計,讓學生充分理解“物以致用”的設計思想,逐步培養(yǎng)學生設計意識,又要注意活動的功能與目的,本課將學習任務分為兩個活動。
活動一是制作立體棋子;顒佣桥c同學合作動手設計一幅有趣的游戲棋,并和同學玩一玩。教材上展示的棋子均為立體造型,都采用擬人、擬物的方法將平面的文字轉變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的資料可謂多種多樣。如小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等為主要造型資料,還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助資料,方法更是不拘一格:有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的粘合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀資料的纏繞等等。其中,棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等資料,在造型上抓住了王的威嚴與睿智,后的雍容與大方的特點,使得角色身份一目了然,且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時,采用簡化概括方法,只用彩泥塑出馬的頭部。“兵”則先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅盾,用膠裝飾在紙筒上,這樣,一位持劍持盾威風凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。
自己的語言表達能力,一定要盡量做到簡單易懂,讓學生一下就能明白,說話是有藝術的,掌握好說話的方法很重要。我會一直學習下去,因為學習是一件很快樂的事情。
小學《我們來下棋》教學反思3
經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說:“你們美術課最好上了,讓學生畫一畫,玩一玩,一節(jié)課就結束了,輕松又愉快,學生又喜歡!蔽倚σ恍,心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果,這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
趣味性的美術創(chuàng)作活動一直是最受學生喜愛的,他們總是對此樂此不疲。因為在做做、玩玩、畫畫的同時沒有絲毫的壓力,能充分感受到進行創(chuàng)作的樂趣和成就感!段覀儊硐缕濉飞钍軐W生的喜愛。在課的伊始,我通過游戲猜謎語的方式導入,激發(fā)了學生的求知欲望。
在解決本課難點(如何設計游戲關卡)的問題上,我采用了師生互動的方法,在黑板上畫了個簡易的棋盤,引導學生如何設計有趣的關卡。從學生的作品來看,他們在對棋類主題、游戲規(guī)則、難關的設計還是十分有趣又富有想象力的,有“警察抓小偷”、有“海底大冒險”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國一日游”等各種有趣的棋類游戲。他們專注、投入的神情在告訴我,他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。
一節(jié)課結束后,學生都有些意猶未盡,可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內(nèi)容,才發(fā)現(xiàn)自己只注重了學生興趣和游戲棋的引導,忽視了棋的種類的介紹和棋類文化的探討。我認識到,我的準備工作不夠,對教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧?磥砻佬g課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
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