毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

《隊列隊形》教學(xué)反思

時間:2021-07-13 20:18:13 教學(xué)反思 我要投稿

《隊列隊形》教學(xué)反思(通用6篇)

  身為一名剛到崗的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編精心整理的《隊列隊形》教學(xué)反思(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

《隊列隊形》教學(xué)反思(通用6篇)

  《隊列隊形》教學(xué)反思1

  新學(xué)年學(xué)校安排我教一年級一個班的體育課。說真的,做體育專職教師的這幾年中,還從未接觸過一年級的學(xué)生。而且我也明白一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù),可又不得不完成,因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),才能更好地組織教學(xué),所以,只有花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行隊列隊形的教學(xué)。

  如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成?于是我通過請教有經(jīng)驗的老師及查找相關(guān)的資料,找到了一些辦法。我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認(rèn)識,要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵,因此讓學(xué)生認(rèn)識、明白自己是哪一組的,能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點(diǎn),在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標(biāo)號作為各小組的組號,學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊,這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組,組所處的位置,暫時不用去按高矮排隊,并保持站隊位置的相對穩(wěn)定。待學(xué)生能找到站的位子后。然后再要求學(xué)生按高矮排順序,這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。

  通過對教學(xué)中問題的解決,促使自己在教學(xué)之余,加強(qiáng)對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在平日的教學(xué)中多觀察,多思考,找出解決的辦法。

  《隊列隊形》教學(xué)反思2

  在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊列隊形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動作極為厭倦,活動情緒低落,注意力不夠集中,針對學(xué)生的活動參與不夠主動積極的情形,我在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,學(xué)生們在隊列隊形變換幾個連續(xù)口令動作訓(xùn)練后,讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點(diǎn),進(jìn)行各種隊列隊形穿插變換,教師不時發(fā)出不同口令,如:大雁單行飛行、大雁雙行飛行、“人”字飛行、大雁棲息、大雁圓形、波浪形模擬飛行,大雁雙隊交叉飛行、大雁兩隊變四隊飛行、救護(hù)掉隊隊員等等。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊形變換教學(xué)情境,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊列隊形變化的教學(xué)內(nèi)容,并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。

  隊列隊形練習(xí)是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作,通過隊列隊形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神,并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),促進(jìn)身體正常發(fā)育,形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力。

  《隊列隊形》教學(xué)反思3

  小學(xué)體育隊列隊形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),隊列隊形是基礎(chǔ),只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),才能更好地組織教學(xué)。

  隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,老師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的'目的,有一定的難度。

  在隊列隊形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,更關(guān)注學(xué)生展示,向那些平時注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,例如:體育教師教隊列前,提前布置“任務(wù)”,教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下,全體學(xué)生會全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。

  例如:在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,我嘗試過很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,總感覺教學(xué)效果不理想。最近,我針對學(xué)生能分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。

  此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,教師要學(xué)會打破常規(guī)的束縛,巧用幽默、巧用鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會倍增!

  《隊列隊形》教學(xué)反思4

  隊形、隊列教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而

  動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力。通常隊列練習(xí),教師喊什么口令,學(xué)生就做什么動作,反口令練習(xí)法是學(xué)生所做動作恰恰與教師口令相反。如:做原地間隊列動作,教師喊“稍息”學(xué)生做“立正”動作;口令“向左——轉(zhuǎn)”學(xué)生做“向右——轉(zhuǎn)”動作。運(yùn)用反口令練習(xí)法能迅速集中學(xué)生注意力,提高該生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。此外在巧用隊列口令中還有交替法,如學(xué)生在齊步走或跑步走時,教師把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用,反復(fù)強(qiáng)化,使學(xué)生逐漸形成一種定式,“一”落在左腳上,“二”落在右腳上,集體報數(shù)法:如做跑步立定動作,教師發(fā)出“立——定”口令后按動作要求學(xué)生繼續(xù)向前跑四步,同時集體喊“一、二、三、四”口令,這樣使學(xué)生所做動作節(jié)奏清楚、整齊一致,同時還能振奮精神、活躍練習(xí)氣氛。同時,還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊形隊列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),因為學(xué)生最敏感,對老師的表情最易感染,為師的要起表率作用。

  《隊列隊形》教學(xué)反思5

  這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的體育教學(xué),一年級隊列隊形一直是體育教師頭痛的任務(wù),但又必須要完成,因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),才能更好的組織下一步的教學(xué)。

  剛上一年級的同學(xué)在教四路縱隊和四列橫隊都很費(fèi)時費(fèi)力并且這一節(jié)課排好,下一節(jié)課大部分同學(xué)就找不到自己的位置開始我總是懷疑這一屆的一年級接受能力差,后來.下課以后我也反思自己的教法.經(jīng)過不斷的反思,不斷的改變自己的教法.最終我克服了以上的困難.比如,在教四路縱隊時,我預(yù)先在場地上放了四個標(biāo)志桶,標(biāo)志桶空開相應(yīng)的距離就是各路之間的距離,然后在第一路地面上畫出相應(yīng)的戰(zhàn)位.開始上課時,我首先讓學(xué)生按個子大小站成各一路,然后逐一叫出,每一路的排頭雙手叉腰,并且提醒學(xué)生:前后排列的隊叫縱隊,我們現(xiàn)在站的是四路縱隊.接下來讓同學(xué)互相交流,認(rèn)識自己前后左右的同學(xué),記住自己站在縱隊的哪一路,第幾號的位置.為了防止學(xué)生忘了自己的位置,我設(shè)置了這樣的游戲:"老師哨子吹響以后,同學(xué)就往四周跑,哨子再響起以后,同學(xué)們就跑回自己所的位置."這也是根據(jù)小學(xué)生的注意力不是集中太長,并且好動的特點(diǎn)設(shè)置的游戲.經(jīng)過幾次的游戲活動,學(xué)生已經(jīng)記住了自己的位置了。

  隊列隊形很枯燥,不易調(diào)動學(xué)生的興趣,所以教師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,有一定的難度。

  通過實踐,我體會到:在新課程理念下,必須依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特征,結(jié)合實際情況,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法。它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)樂趣和自信心。

  《隊列隊形》教學(xué)反思6

  作為一名新老師,一年級的體育課我還是第一年教,學(xué)期開始感覺是最累的。隊列隊形、路隊訓(xùn)練教學(xué)對于剛剛從幼兒園進(jìn)入一年級的學(xué)生來說是比較困難的,內(nèi)容比較枯燥,很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生都不太喜歡,一段時間的練習(xí)后,學(xué)生就感覺厭倦,不愿學(xué)習(xí)了。所以,要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體、訓(xùn)練有素的目的,有一定的難度。

  在一年級進(jìn)行原地踏步、稍息立正、三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中。我嘗試過很多方法,不知道是練習(xí)次數(shù)過多,還是學(xué)生煩了,方法都不太適合學(xué)生,總覺的教學(xué)效果不太理想。最近,學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù),引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作。

  在學(xué)生進(jìn)行原地踏步、行進(jìn)間踏步的教學(xué)中,我先讓孩子們做好分解動作,通過1—2—1的口令,孩子們跟隨老師節(jié)奏手臂前后擺動,腳步踏著節(jié)拍,左腳踩1,右腳踩2,嘴中默念口令,通過一段時間的練習(xí),整體情況相比較以前要好很多。此外,對于班級比較調(diào)皮,學(xué)習(xí)動作較慢的學(xué)生,我通過單獨(dú)指導(dǎo)與個別糾錯的方式加以改進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也明顯有所好轉(zhuǎn)。

  通過以上實踐,我覺得:在小學(xué)低年級的體育教學(xué)中,還是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和年齡、心理特征,有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué),可以編兒歌、編制口訣或者采用游戲的方式,讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情,這樣,孩子們愿意學(xué),課堂上聽話了,老師教學(xué)起來也更加省力省心,教學(xué)效果也一定會更加顯著。

【《隊列隊形》教學(xué)反思(通用6篇)】相關(guān)文章:

二年級隊列隊形說課稿11-04

《陀螺》教學(xué)反思(通用6篇)12-23

寒號鳥教學(xué)反思(通用5篇)12-21

《坐井觀天》教學(xué)反思(通用12篇)12-13

《松鼠》教學(xué)反思通用15篇12-21

《匆匆》教學(xué)反思通用15篇12-18

老師教學(xué)反思(通用29篇)01-21

數(shù)學(xué)教學(xué)反思(通用8篇)12-27

《離騷》教學(xué)反思(通用5篇)11-30

英語教學(xué)反思通用15篇01-20