小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《水從哪里來》
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《水從哪里來》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.初步了解水的來源。
2.通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。
活動準備：
1.已經找到周圍的水資源。
2.有關水循環(huán)的圖片一套。
活動過程：
一、通過提問的方法，談論水從哪里來。
教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據(jù)自己以往的經驗，講述自己知道的內容
二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。
教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內容，提問。
提問：
�。�1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催�要哭？
�。�2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
�。�3）最后誰來了？他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來？啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內容，講述水從哪里來。
三、了解水循環(huán)的來源過程。
1.教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的呢？
2 .教師根據(jù)幼兒回答，出示有關水的循環(huán)圖？引導幼兒根據(jù)圖片內容提示，講述水的來源。
四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。
1.教師：人類能不能沒有水，為什么？
2 .教師：水真的.是太重要了，我們應該怎樣節(jié)約用水？
五、了解環(huán)保的重要。
教師：除了節(jié)約水，我們還應該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
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