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《節(jié)約用水》教學(xué)反思（精選11篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《節(jié)約用水》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 1
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，提出針對(duì)性問題，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開活動(dòng)。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請(qǐng)教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì)上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會(huì)一滴水的重要性。 提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的'過程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會(huì)用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì)問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，把課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 2
上周，在學(xué)校舉行的賽課活動(dòng)中，我大膽嘗試，講了一節(jié)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)課——《節(jié)約用水》，現(xiàn)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行反思總結(jié)。 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐去。這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的指導(dǎo)思想�；貞浾�(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做的比較好
1、早準(zhǔn)備，早動(dòng)手。對(duì)學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了充分的指導(dǎo)。我提前2周的時(shí)間對(duì)《節(jié)約用水》中需要學(xué)生調(diào)查實(shí)踐的'部分進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生做的不到位的地方及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生的調(diào)查逐步走行正規(guī)。例如：如何在家庭中節(jié)約用水？許多學(xué)生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導(dǎo)：測(cè)量菜盆的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積，再統(tǒng)計(jì)每天大約要用多少盆水等。通過細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生得出了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并把調(diào)查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。
2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。《節(jié)約用水》是每個(gè)人，每天都面臨的問題，通過調(diào)查學(xué)校的水龍頭、在家中的實(shí)踐活動(dòng)等拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)活的距離，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。
3、利用身邊的事例，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用水的動(dòng)力。我從網(wǎng)絡(luò)上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生觀看，用事實(shí)感染學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
4、注重統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系。課前指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表；課上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖。
當(dāng)然，本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方
1、由于課堂時(shí)間的制約，可以讓學(xué)生把制條形統(tǒng)計(jì)圖，改成畫折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣可以省出一部分時(shí)間。
2、由于計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，用時(shí)間較多，所以課堂上計(jì)算的數(shù)據(jù)相對(duì)少。所以在課堂上可以適當(dāng)加大計(jì)算量，例如：計(jì)算每個(gè)水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學(xué)校的1年漏水量等。如果筆算很費(fèi)時(shí)的話，可能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 3
本冊(cè)書最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的.節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3 認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
�。�1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
�。�2）了解傣族的潑水節(jié)；
�。�3）了解并欣賞大禹治水的故事；
�。�4）創(chuàng)作水貼畫；
教學(xué)反思：
語文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動(dòng)的成果。同時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動(dòng)成果和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的歷程體驗(yàn)，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開展活動(dòng)、解決困難，使活動(dòng)進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問題的學(xué)習(xí)興趣。
以上綜合性學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信學(xué)生有能力通過探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 4
1、這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，我在課前讓學(xué)生大量收集、有關(guān)節(jié)約用水的信息資料和圖片，學(xué)生投入的時(shí)間少、收集到的信息量不夠豐富，也由于課堂時(shí)間的限制，學(xué)生交流的面還不夠廣，我計(jì)劃在課后分小組以小報(bào)的形式進(jìn)行交流。教學(xué)中出現(xiàn)一個(gè)問題：究竟用中位數(shù)還是用平均數(shù)來反映水龍頭漏水的一般水平。我組織學(xué)生展開討論。其中一位學(xué)生的回答出乎我的意料，她說，由于數(shù)據(jù)差別不大，她認(rèn)為用平均數(shù)表示更準(zhǔn)確。我稍一楞，應(yīng)該說她對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，問題出在她不明確怎樣的差距算大，怎樣的`差距算小。聯(lián)系到后面我們要計(jì)算的是30萬所學(xué)校漏水總量，所謂差之毫厘，失之千里，我建議還是用中位數(shù)表示差距要更小些，學(xué)生基本同意了我的觀點(diǎn)。
2、為什么要節(jié)約用水以及怎樣節(jié)約用水呢？學(xué)生課堂氣氛還未高漲，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性未完全調(diào)動(dòng)起來。像這樣的課，學(xué)生的積極性如何做到充分的全身心的投入，還有待于進(jìn)一步探討。我想：在編排上如果更緊湊些，學(xué)生交流的信息量更大些，就能加深學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)。
3、在進(jìn)行有關(guān)計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于數(shù)據(jù)較大，學(xué)生計(jì)算時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較多，擠占了交流節(jié)約用水金點(diǎn)子和提節(jié)約用水倡議的時(shí)間，其實(shí)，完全可以讓學(xué)生用學(xué)過的估算知識(shí)來計(jì)算，既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了估算能力。
反思這節(jié)課，我意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課要放飛課堂，讓課堂活動(dòng)化，數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際活動(dòng)中理解和發(fā)展。讓學(xué)生參與收集多種信息，使知識(shí)的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、多樣性、趣味性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，并收獲成功，體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的是有價(jià)值的數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 5
《節(jié)約用水》要求學(xué)生了解水與人們生活的關(guān)系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。
本節(jié)課我從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。首先在課前給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的.寶貴。并了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途、各自家中、學(xué)校的生活用水情況。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出響應(yīng)的節(jié)水措施。其次是在課中引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到 “節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太缺乏了！然后讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再向?qū)W生講述故事《小水滴旅行記》，通過討論引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程，懂得自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。課后要求學(xué)生回家做個(gè)“滴水實(shí)驗(yàn)”，用桶接滴水一天，看看有多少水，使學(xué)生直觀了解到，幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時(shí)間長了，就會(huì)有許多水白白浪費(fèi)。并向家長宣傳節(jié)約用水的知識(shí)，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 6
在“節(jié)約用水”的教學(xué)活動(dòng)后，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)
一、教材重組，課堂收效好。
本單元有三個(gè)主題活動(dòng)：“我們的生活離不開水”、“變來變?nèi)サ乃焙汀氨Ｗo(hù)水、節(jié)約水”。在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材的順序進(jìn)行了調(diào)整。在教學(xué)“我們的生活離不開水”中，我注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性，讓學(xué)生感受水與生活的密切關(guān)系后，進(jìn)而順勢(shì)引出第三個(gè)活動(dòng)主題“保護(hù)水、節(jié)約水”，聯(lián)系自然緊密，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，收到較好實(shí)效。
二、以多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)課上，我不拘泥于教材，通過各種各樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生參與，使學(xué)生在自主活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的.重要性。如：“現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查”這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生活用水調(diào)查表，有針對(duì)性地讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查水的作用。學(xué)生從自己的生活實(shí)踐中直觀地認(rèn)識(shí)到水的重要。在“情境表演” 中，使學(xué)生在生動(dòng)的表演中身臨其境，體會(huì)沒有水的不方便。在“討論交流”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)在小組中表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛煉了表達(dá)能力。
在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生始終參與全過程，學(xué)習(xí)熱情積極高漲。由于時(shí)間關(guān)系，最后一個(gè)環(huán)節(jié)“護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃”沒有來得及上完。但我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已達(dá)到。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 7
一、信息技術(shù)與學(xué)科有效的整合。
所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課前，我將影片片斷、資料相關(guān)連接、相應(yīng)的教學(xué)課件制作到主題網(wǎng)頁當(dāng)中，然后通過多媒體網(wǎng)絡(luò)形式讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)。在這次課堂教學(xué)中大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)了自主獲取信息，動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦三維一體，多重刺激，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了。教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，教學(xué)不再是單純的'知識(shí)傳授與灌輸；教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，教師表現(xiàn)主要是從前臺(tái)走到了后臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)情景引入課題，營造一個(gè)有利于學(xué)生開展問題解決的教學(xué)環(huán)境。
通過網(wǎng)上影片的播放讓學(xué)生感受到在中國的土地上竟有這么缺水的地方，然后讓學(xué)生再到網(wǎng)上查閱資料，了解到不僅僅我們國家很多地方缺水，而且世界許多地方也同樣缺水。從情景中，學(xué)生自己感受到了節(jié)約用水的重要性，自然引入課題。
三、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)。
聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)來解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)系點(diǎn)，并架起橋梁，使數(shù)學(xué)知識(shí)因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。為了讓學(xué)生充分意識(shí)到節(jié)約用水的必要性，課堂上，無論是本校用水情況，還是家庭用水情況，始終都是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，綜合利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決和分析問題，以此喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使求知成為一種內(nèi)動(dòng)力。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 8
我們居住這個(gè)地球，它還有一個(gè)美麗名字叫水球。雖然，叫水球，但海洋占地球表面71%，陸地淡水只占全球水體總量3.5%，可見水資源相當(dāng)短缺。如今，60年不遇大旱襲卷整個(gè)云南，先不說生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)用水缺乏，一些地區(qū)甚至連日常生活水都成了困難這長年不遇旱災(zāi)使農(nóng)業(yè)直接損失經(jīng)濟(jì)達(dá)5761萬元。為了節(jié)約用水，我班召開了“節(jié)約用水”主題班會(huì)，交流節(jié)約水心得，提倡節(jié)約用水，爭做節(jié)約用水標(biāo)兵。
水是生命之源，與我們生活息息相關(guān)。一滴水，仿佛干將一把鐵錘，飛速劃過空氣，擊打在堅(jiān)硬巖石上，濺起無數(shù)火星，一滴一滴，一下一下，在清脆嘀嗒聲中，造就了滴水穿石神話。正是有水存在，烈日下莊稼才能茁壯成長，我們?nèi)祟惒艜?huì)不斷發(fā)展。在這長年不遇旱災(zāi)里，我們更應(yīng)該節(jié)約用水。也許我們身處易門水鄉(xiāng)，位于龍泉水旁邊幸福我們，是有點(diǎn)感受不到旱災(zāi)困惑。但我們還是可雙看到昔日龍泉河細(xì)水長流，山清水秀，如今也斷流了，有些地方積水也變成了死水，上面漂滿了垃圾，可見人們還不知道保護(hù)水資源，連這種一點(diǎn)點(diǎn)積水也不放過污染。學(xué)校為了節(jié)約用水，同時(shí)也讓我們體驗(yàn)一下旱情，開始實(shí)行停水活動(dòng)，同學(xué)們用水必須到離宿舍很遠(yuǎn)四方潭取，同學(xué)們用著自己辛苦提來水也就不浪費(fèi)了。
不知同學(xué)們是否記得電視上常播公益廣告：別讓最后一滴水成為你眼淚！在此大旱季節(jié)，你那可憐眼淚也是苦澀，我們?cè)谶@大旱之年真正應(yīng)該做是節(jié)約用水，我們不僅要在思想上樹立節(jié)約用水意識(shí)，更應(yīng)該做出實(shí)際行動(dòng)。
水是生命源泉，發(fā)展基礎(chǔ)，節(jié)約用水，人人有責(zé)，節(jié)約用水，從我做起。我們?cè)谛?yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、隨手關(guān)緊水龍頭；
2、洗臉、漱口時(shí)用小盆裝水，不要開著水龍頭就著洗，讓水白流走；
3、衣服不要二三天洗一次，而且還只是一兩件，我們要把衣服積累到足夠多，足夠臟再洗；
4、一水多用，如洗臉?biāo)⑾茨_水用來澆花草，沖廁所、拖地等；
5、珍惜水資源，不污染水資源。
一切事情都是這樣，一旦失去了才懂得珍惜，所以無論是什么，在我們還擁有時(shí)候，一定要去珍惜它，這才是最重要。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 9
說到節(jié)水將永遠(yuǎn)認(rèn)為央視是一個(gè)公益廣告。明智廣告：如果你不救水，最后一滴水將是人淚水。水對(duì)于這個(gè)水藍(lán)色星球來說太重要了，這意味著兩個(gè)詞：生活。
我們不是魚，不生活在被環(huán)境包圍水中，但我們和魚和什么是不同于水我們可以逗留多久？看不到眼睛，我們?cè)趺茨芟嘈诺厍蛞呀?jīng)變得如此干燥母親！
照片上土地原本是一個(gè)池塘，土地是池底，原來總是充滿水池，現(xiàn)在甚至池底都看不到一滴水，很長一段時(shí)間底部草現(xiàn)在已經(jīng)成為干草。看到這些，沒有幫助心痛。最后意識(shí)到節(jié)約用水重要性。
今年，我們?cè)谠颇显馐芰?0年最大干旱：異常高溫，滴雨，破裂土地，牲畜和家禽水。截至目前，我省干旱已造成農(nóng)作物3016.4萬畝，占已播種面積81.7％以上，其中土地2049.2萬畝，林地8.09億畝;森林面積4305畝; 490萬頭，343萬頭大家畜飲水困難。干旱已造成該省直接農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失近65億元。
由于嚴(yán)重干旱，云南近年火災(zāi)點(diǎn)近年來明顯增加，比森林火災(zāi)，昆明，寶山，曲靖，香格里拉等地發(fā)生了山火。我們士林縣在2月7日晚上發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)在火沒有戰(zhàn)斗，父親和叔叔誰已經(jīng)在第四天滅火，直到昨天晚上，我聽說火還是很大。
在這里，我希望你從我開始，節(jié)約用水。朋友們，讓我們珍惜生命之水，為水而驕傲，隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，不要讓水空。只要我們總是有一個(gè)節(jié)水意識(shí)，多用途水，使蔬菜，米飯，洗衣服，洗手后用水，用水沖洗，沖洗廁所和擦地板如果長期堅(jiān)持開發(fā)好水 - 所以，每一個(gè)小我，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)人類共同家園，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！節(jié)水不是一個(gè)口號(hào)，她更多地反映在行動(dòng)中。對(duì)于我們共同祖國，我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣站起來，用我們手莊嚴(yán)地承諾自然，讓地球母親恢復(fù)青春臉，我們行動(dòng)，以移動(dòng)這個(gè)人性質(zhì)。但承諾不僅僅是承諾，而且還是行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們承諾。珍惜水是珍惜生命。每個(gè)人都喜歡水，它可能有人生命和生活;與每個(gè)人生活愛，人類可能有一個(gè)快樂家。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 10
前幾天，我讀了一篇文章，文章的名字叫《歪歪扭扭寫著的“節(jié)約用水”》。這篇文章的名字很奇怪，為什么“節(jié)約用水”是歪歪扭扭寫著的？難道這和別的“節(jié)約用水”有什么不同？......于是我就帶著這些疑問讀了下去。 這篇文章講的是作者兩年前玩水，將地下流滿了水，碰巧被一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生看見了。不久后她就在水龍頭邊上貼了一張紙，紙上寫著“節(jié)約用水”，而作者卻把它撕了下來繼續(xù)玩水。之后作者每一次來這里玩水，水龍頭前都會(huì)出現(xiàn)那張紙。后來，作者發(fā)現(xiàn)了那張紙的來歷，他被那個(gè)小女孩給震撼了，也被感染了，他深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
原來，這張歪歪扭扭的“節(jié)約用水”是一個(gè)一年級(jí)的人寫的。你看，連一個(gè)小女孩都知道節(jié)約用水，而我們卻不知道，還一味的浪費(fèi)水。我們這個(gè)國家已經(jīng)屬于嚴(yán)重缺水，只有我們從小樹立節(jié)約用水的'意識(shí)，并向周圍的人們宣傳節(jié)約用水的重要性，從小做起，在從身邊的小事做起，這樣才能真正的保護(hù)水資源。
其實(shí)節(jié)約用水也不是什么難事，只要你做到：隨手關(guān)掉水龍頭、把洗完臉的水再洗衣服或者拖地、把洗完米的水澆花、刷牙是用杯子接水......這樣的話，你就會(huì)在不知不覺當(dāng)中節(jié)約了水。只要一個(gè)人一天節(jié)約一滴水，一天就會(huì)節(jié)約十三億滴水，一個(gè)星期就回節(jié)約九十一億滴水......
大家一起為節(jié)約用水加油吧！
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 11
“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！泵慨�(dāng)朗誦這篇詩歌時(shí)，都會(huì)陶醉于那字里行間透露美�！叭蹮o聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔�！敝蒙碛谒h(huán)繞地方，人內(nèi)心充滿了寧靜舒暢情結(jié)。
古人喜歡水，今人也是如此。
趙萬里寫到：“無邊無際廣闊海水，波動(dòng)時(shí)如巨人般掀起滾滾浪潮，平靜時(shí)如姑娘般溫柔深邃�！彼嵌嗝疵��？墒�，有多少人真愛水呢？水從指尖滑過，那輕柔感覺，那溫柔滋潤，有誰是真珍惜呢？
水，是一切生命之源。有了它，才構(gòu)成了這蔚藍(lán)星球、有了它，整個(gè)世界才有了生
命氣息、有了它，我們世界才變得生機(jī)盎然、有了它，我們才有了秀美山川清澈溪水，湛藍(lán)海洋我們才有了一切。
你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難往外滴著水，滴水速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到最后一滴水將是我們自己眼淚�！�
水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟愖訉O萬代。因?yàn)樽钤缭忌紫仁窃诤Ｑ笾性杏纬桑饾u擴(kuò)展到陸地上。所以說，水是生命搖籃。人類生存和發(fā)展也離不開水。因?yàn)槲覀兠刻煲人�，糧食生長離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水。
水還是大自然“空調(diào)器”，炎熱夏天，正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí)，來一場(chǎng)雨該有多痛快呀！走在海邊，海風(fēng)習(xí)習(xí)，一掃酷熱煩躁情緒；當(dāng)寒冷冬季到來時(shí)，海水把儲(chǔ)存熱量源源不斷地送給它周圍陸地這些都是水作用。我們國家水資源雖然非常豐富，但可以用淡水資源卻很少，并且隨著工業(yè)發(fā)展，水污染成了一個(gè)嚴(yán)重問題，很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕一件事啊！此外浪費(fèi)水現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)中等城市每年浪費(fèi)水相當(dāng)于一個(gè)洞庭湖水量！3月22日是世界水日。每年這一天，世界各國都會(huì)宣傳：大家要愛惜水資源，保護(hù)生命之水。其實(shí)，不光在這一生命中每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水，用實(shí)際行動(dòng)珍愛生命之水。生物需要水、生命離不開水。那么一點(diǎn)兒水，早晚會(huì)用光。況且，生活中人們對(duì)水浪費(fèi)是那么肆無忌憚。洗手時(shí)，為圖一時(shí)方便而在抹肥皂時(shí)不關(guān)上水龍頭；刷牙洗臉時(shí)讓水嘩嘩流個(gè)不停這在某些人看來，又是多么“平�！卑�。讓我為大家算一筆賬吧：一個(gè)水龍頭每秒鐘漏一滴水，一年便是360噸，一個(gè)可怕數(shù)字��！
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