班主任工作教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作教學(xué)反思 篇1
讀魏書生的《班主任工作漫談》，給我印象最深的幾句話是：
1、埋怨學(xué)生難教育常常是自己的方法少。
2、教師的教育水平是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
3、別人有短處，我沒看到并不失去什么。別人有長處，沒學(xué)(Fsir)，就失去了充實自己的機會。
4、人的能力強是工作多逼出的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出的。
魏書生的《班主任工作漫談》給我的啟迪很多，主要有：
一、改變心態(tài)。
魏書生說：“用七分的力量去埋怨環(huán)境、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫都不見效果，有時甚至?xí)m得其反，但只要省下七分力氣中的一分，用改變自己，就能使自己發(fā)生變化。”在生活中當(dāng)你用樂觀、開朗的心去看世界時，就能夠感受到鳥語花香，就能感受到陽光的溫暖、空氣的清新。就想有的很多老師的感觸不教學(xué)生知識的時候看著每個學(xué)生都很天真爛漫，十分可愛，也總想去逗逗學(xué)生。所以不管工作還是生活，讓自己保持平和的心態(tài)，我們就會和壓力和累說“拜拜”，讓自己保持心情愉悅。
二、教育學(xué)生的方式。
平日里對于學(xué)生犯錯，初做班主任時我都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，可是魏書生卻能冷靜地對待孩子的每一次錯誤。書中字里行間都透露出魏老師不但能善待孩子的錯誤，而且有自己獨特的方式。是啊，我們要幫孩子糾正錯誤，懲罰孩子都要建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，更何況使用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，既罰了學(xué)生又使他在學(xué)習(xí)上有所提高。通過魏書生教育學(xué)生的方式，讓我反思到在教育學(xué)生的時候應(yīng)該以平和的態(tài)度告訴他們：我們應(yīng)該怎樣，我們怎樣做才能更好，讓學(xué)生感受到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。都說良藥苦口，忠言逆耳，人們達(dá)到這一境界不容易，要求被批評者具有高水平，高覺悟。制藥廠早已經(jīng)把許多良藥制成了糖衣片，許多過去極苦的、難吃的中藥也加上了蜂蜜和香料。我們在教育學(xué)生的時候為什么不研究一下糖衣，為什么不使人更易于接受一些呢？
三、班級管理的創(chuàng)新。
社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，教育學(xué)生的方法也應(yīng)該不斷改變和創(chuàng)新。例：“犯錯誤，做好事”，學(xué)生犯了錯誤，便要做一好事彌補自己的錯誤；“犯錯誤，寫說明書”，幫孩子糾正自己的錯誤，認(rèn)識自己的錯誤。班級管理的創(chuàng)新需要班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能不斷創(chuàng)新。
最后，以魏書生的一段話結(jié)束今天的講書活動：人對自己應(yīng)經(jīng)常這樣提出問題：每天能不能再多干一事，每小時能不能再抓緊點？每事能不能再干得再好一點？能不能創(chuàng)造別人意想不到的成績？
班主任工作教學(xué)反思 篇2
開學(xué)第一個月，我的學(xué)生我的班—20xx級黃村中學(xué)七年級，一個由29名學(xué)生組成的班級。孩子們都是來自黃村鎮(zhèn)本地。
為了規(guī)范他們行為，我克服了目前很多不利因素，開始了艱苦的工作，如自己作為班主任力求早點到校，放學(xué)最后一個離開。制定了班級公約，規(guī)范學(xué)生行為，提出班級奮斗目標(biāo)；選拔和培養(yǎng)班級干部；建立班級空間，記錄班級軌跡；利用課外活動上門家訪5位學(xué)生，獲取學(xué)生第一手資料。
開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作安排，第一個月分配我們七年級打掃學(xué)校廁所，為了出色完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，我就安排班干每天清理廁所，給他們一次鍛煉的機會。一個月的廁所打掃工作，班干做得非常出色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚。同學(xué)們理解了我的苦心，這些孩子還是比較懂事的，我感到欣慰。
第一個月每周晨會（星期一上午第一節(jié)）都為學(xué)生上一堂主題班會，如第一周晨會：同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)和生活（PPT），學(xué)生聽了反響很大，當(dāng)日下午我就收到徐雙鳳、馬美玲等同學(xué)所寫的自己感想，對學(xué)校老師、自己學(xué)習(xí)都充滿信心，并提出自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
班主任是一個班級的主心骨，是他們的大家長。盡管班上學(xué)困生不少，我也要盡萬分的努力，要千方百計去教育、去幫助；要從孩子們的一生前途去思考問題、解決問題，千萬不能圖省事；要有高度的責(zé)任心和博大的愛心。正因為難，更能顯示一名班主任的職業(yè)道德與工作水平。
班主任工作教學(xué)反思 篇3
轉(zhuǎn)眼間，在學(xué)校工作已經(jīng)快三年了。中間有苦有樂，既有成功，也有過失敗。一堂堂測量實習(xí)課過去，一次次考試迎來，我逐漸由一個剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成長為一名中專教師。兩年多時間里，我通過向老教師請教、自己鉆研，摸索出了一些適合自己的教學(xué)方法；這兩年多以來我就做了兩個工作；（1）帶學(xué)生測量實習(xí)（2）管理“9+3”班級，從中我也發(fā)現(xiàn)自己的方法確實還存在著一些需要改進(jìn)的地方，這里一并寫出來，希望得到大家的批評指正。
1、首先，向老教師師虛心學(xué)習(xí)是絕對必要的。一開始來的時候，我是在**教學(xué)生測量實作；教學(xué)程序相當(dāng)不熟悉。實習(xí)按部就班，學(xué)生聽了覺得枯燥，還不易懂，自己也覺得十分心煩。，從講課到與學(xué)生溝通，幾乎是手把手的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，我終于逐漸扭轉(zhuǎn)了被動局面，一點一點地走入正軌。如果沒有老教師們的悉心指教，我可能還要在黑暗中摸索更長的時間。在這里，我要感謝所有幫助過我的前輩們。其次，我覺得，除了向老教師學(xué)習(xí)以外，自己還應(yīng)該結(jié)合自身實際情況。
盡管在這兩年半中，自己付出了不少努力，但由于經(jīng)驗缺乏，書本知識也已經(jīng)和現(xiàn)場施工過程完全脫軌；因此，我認(rèn)真思考自己這兩年來的實習(xí)指導(dǎo)生活，也找出了自己的一些不足，在寒暑假期間，我在工地上去學(xué)習(xí)人家好的、先進(jìn)的東西，把它帶回來交給學(xué)生們，并充分考慮學(xué)生的承受能力，盡量把工作做在前面，做在平時。
2、這學(xué)期以來我又兼職了**班班主任，這可是學(xué)校首屆的藏區(qū)“9+3”班級，首先很榮幸能當(dāng)?shù)竭@個少數(shù)民族班的班主任，也要感謝領(lǐng)導(dǎo)相信我、支持我，能把這樣的任務(wù)交給我，我是一個從沒有擔(dān)任過班主任的，這也是對我的信任，但我從中也付出了很多，我每天晚上堅持守到學(xué)生睡下就寢，十點半才回家；也就是在這一次中使我很快的成長了起來，也使我從中學(xué)到了很多管理班級方法。
一、親近學(xué)生、研究學(xué)生；展現(xiàn)自我、樹立威望。
�。�1）愛。愛，是教師職業(yè)道德的核心，我們剛剛學(xué)習(xí)了《愛的教育》，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，就是對得起教師這份本質(zhì)工作，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給他們。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏著教師對學(xué)生的熱愛，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
也可能我也是一個少數(shù)民族的原因吧；在他們來的沒有幾天我們就很熟了，很快就和他們打成了一片，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心地去讀懂他們，這樣，讓學(xué)生信賴自己，把自己當(dāng)作好朋友，樹立起班主任的威望。
（2）引。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何培養(yǎng)他們有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律呢，他們年齡都偏小，不懂的事情有很多，為了讓他們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)這也是一個很困難的事，這也是我現(xiàn)在做的不夠好、不夠完善的地方，正在反思，如何才能使他們從一個已經(jīng)習(xí)慣自由散漫的社會中變成一個守紀(jì)、守時的不打架的好學(xué)生呢？我也正在摸索當(dāng)中。
二、合理組建班干部
一個好的班級要有良好的“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班級干部決定的。干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：必須定期召開班委會，教會他們怎么管理。
其二，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助干部樹立威信；
其三，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其四，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，也就是一個榜樣可以帶動一群榜樣，這樣就“以面帶面”。
所以，制定好班規(guī)班約后，由全班同學(xué)選舉出一批得力的班委進(jìn)行培養(yǎng)。并把各位班委的責(zé)任一一落實到實處，分散管理，有條有理，各負(fù)其責(zé)，只要利用好班會加以總結(jié)，查找不足，提出要求，這樣班主任就會當(dāng)?shù)臅p松。這樣的班級自我管理真正體現(xiàn)了把學(xué)生當(dāng)作教育的客體，又把學(xué)生當(dāng)作教育的主體和在教育中教師的主導(dǎo)作用。葉圣陶先生說過這么一句話：“教是為了不教”也可以借此說，管是為了不管。不管，是我們每位班級管理者追求的最高境界，班級自我管理有利于我們達(dá)到這一最高目標(biāo)。
總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在這當(dāng)中我還做的有很多不足的地方，我也不斷的在反思、在尋找、在探索，也在摸索當(dāng)中；但只要用科學(xué)的眼光來面對班級工作，面對學(xué)生，班級管理就會順利開展。當(dāng)然我自己要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，抱著一顆感恩的心，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生用主人翁的態(tài)度對待班集體，班主任更應(yīng)該用扇子來煽動學(xué)生閃光的思想火苗，那么班級管理定會象星星之火，可以燎原。
班主任工作教學(xué)反思 篇4
經(jīng)常會想到“教育的目的是什么？”這個問題，卻找不到讓自己滿意的答案。班主任瑣碎的工作所帶來的煩惱已經(jīng)掩蓋了其自身的職責(zé)。有時學(xué)生會成為一群討厭鬼，一個個問題學(xué)生，看哪兒哪不順眼，會覺得這不好，那不對。搞得自己心情郁悶壓抑，從而成為“問題”老師！
有機會做為一個正常老師跳出班主任的框框，會感到心情豁然開朗，好管閑事，為此沒少挨批。
沈洲濤我們班的調(diào)皮大王，機靈鬼，腦子聰明，但上課嘴巴很多，好管閑事，為此沒少挨批。
最近學(xué)校又布置換黑板報的內(nèi)容，讓我頭痛。每次親自動手可真麻煩，雖然自信很有這方面的功底，但總要花去一部分時間，加上近段時間手頭事多，決定選幾位學(xué)生來試一試，首先想到了沈洲濤，這家伙有點繪畫天賦，嘴巴又愛管閑事，考驗考驗他是不是行。抱著試一試的態(tài)度，招集了他們四位同學(xué)，二人繪畫，二人書寫。沈洲濤總負(fù)責(zé)，只給他們提供一本板報書，幾段文字和主題，自己便忙乎去了。
快放學(xué)走進(jìn)教室一看，黑板報已基本上完工了，除了沈洲濤還在精工細(xì)琢那幅主題圖，有模有樣，真讓我喜出望外。
從排版、布局、人員分工上，沈洲濤卻進(jìn)行了安排和指導(dǎo)，因此，也讓我發(fā)現(xiàn)了這個“人才”，我給予了充分的肯定與鼓勵，讓同學(xué)給他們打分并記錄在案。
現(xiàn)在課堂上的沈洲濤簡直判若兩人，注意力明顯集中了很多。包括另一名經(jīng)常被我點到批評的“參與人員”，上課也能聚精會神了。這時，我再一表揚，那簡直更完美了。
呵呵……看來學(xué)生是要多鼓勵的，雖然都懂這個簡單的道理。而我們在工作中卻常偏離這一主干線，情緒反被學(xué)生所控制！
做為一名女班主任，心細(xì)是優(yōu)點，但同時也是成為自己工作上的一大障點。太心細(xì)往往追求完美，會很注意學(xué)生的某次行為，而忽略了他是一個完整的人，一個需要我們引導(dǎo)的學(xué)生！
常問一句：“今天你肯定你的學(xué)生了嗎？”會讓工作更順暢！
班主任工作教學(xué)反思 篇5
經(jīng)過本學(xué)期的努力，九年級八班在學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、禮貌等方面均取得了不同程度的進(jìn)步，尤其在學(xué)業(yè)方面，老師、家長和學(xué)生悉心配合、共同努力，促使本班的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，為下學(xué)期的中考沖刺奠定了良好的基礎(chǔ)。但是反思走過的路途，采取的措施，也有很多遺憾和不足：
一，對于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)的關(guān)心不夠。在對待這部分同學(xué)時，逼迫、強制他們學(xué)習(xí)多于了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)問題并盡可能幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困難，致使一部分學(xué)業(yè)困難的學(xué)生更加無心學(xué)習(xí)；
二，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)掉以輕心，過于信任。其實這部分學(xué)生的穩(wěn)定程度直接影響到整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和發(fā)展方向。本學(xué)期以來，一些學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不錯的孩子平時已經(jīng)表現(xiàn)出心氣浮躁、驕傲自滿的情緒，但我這個班主任并未及時跟他們進(jìn)行交流并督導(dǎo)改正，直到臨近學(xué)期末才向他們提出了問題的嚴(yán)重性，實屬亡羊補牢；
三，未能及時發(fā)揮出在學(xué)業(yè)中有突出進(jìn)步的學(xué)生的主動性，錯過了其對其他學(xué)生教育的最佳時機。老師和家長的現(xiàn)身說法往往不如學(xué)生本身，同齡人中間的變化會更有影響力和號召力，他們身邊進(jìn)步的同學(xué)會讓他們直接感受到那些遙不可及的希望和愿望其實能夠?qū)崿F(xiàn)。
四，小范圍的家長會可能更有幫助。本學(xué)期共召開了三次家長會，一次是家長和學(xué)生共同開的，主要是給每位學(xué)生提供了一個在家長面前展示自我的機會，并當(dāng)著全體家長的面表一表決心，如何提高自己的學(xué)習(xí)成績。另兩次都是全體家長會，只能籠統(tǒng)地說一說學(xué)生普遍存在的問題，實際上并不能真正解決問題，開大會總不如開小會奏效。
班主任工作教學(xué)反思 篇6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼已大半個學(xué)期過去了，回顧這半個多學(xué)期來的工作，真是感慨頗多。
首先，從角色轉(zhuǎn)變上來說，幾個月前我自己還是坐在講臺下聽講的學(xué)生，但是從九月份開始，我就變成了站在講臺上，一個人獨立面對這么多學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在這當(dāng)中，也有過許多的不適應(yīng)，當(dāng)然也有許多的失敗教訓(xùn)。
記得剛開學(xué)時，又要備課，又要管理班級常規(guī)，常常忙得不可開交。因為以前從來沒有備過課，以至于開學(xué)第一個星期常常面隊備課本發(fā)呆好幾個小時，備一節(jié)課要花去一整個晚上的時間，總是擔(dān)心自己的教學(xué)設(shè)計不夠理想、科學(xué)、規(guī)范，以至于第二天的課上得沒有效率。對于班級常規(guī)我也不知道如何進(jìn)行，特別是對于班主任工作我也常常是一頭霧水，不知該如何著手，以至于第一個星期下來，我們班的常規(guī)檢查在學(xué)校的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他優(yōu)秀班級。為此，我也擔(dān)心，失眠過。但是經(jīng)過幾個星期的實踐，琢磨我似乎對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識。我每天在校抓緊每一分，沒一秒，我覺得我現(xiàn)在過得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿著錄音機進(jìn)教室，與同學(xué)門一起進(jìn)行早自修，接下來上兩節(jié)課，剩下的上午時間全在認(rèn)真地批改作業(yè)，如果錯的多的幾位同學(xué)我就讓他們中午到辦公室來訂正。中午一吃好飯就去班級，讓同學(xué)們安靜下來，讓他們自己做作業(yè)，有什么不懂的問題讓他們舉手提問。下午有什么上課遇到的問題就積極主動地去向其他各位有經(jīng)驗的老教師請教，自己認(rèn)真做好筆記。第八節(jié)課從開學(xué)到現(xiàn)在除了學(xué)校開會基本上每節(jié)課都到教室里去的，不是講練習(xí)就是默寫單詞，傍晚把那些默寫單詞沒有通過的同學(xué)留下來，讓他們把單詞背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最后一個離校的。因為每天的工作太忙了，所以備課每次都是帶回家里或者寢室備的。每天晚上都要為第二天的課精心準(zhǔn)備好幾個小時，好多同事還有我爸媽都說我太拼命太認(rèn)真了，我自己也感覺除了睡覺八小時之外，真的沒有一點空余時間，但是我不怕辛苦，因為我相信一份耕耘，一份收獲。
所以在第一次的月考當(dāng)中我所教的兩個班的英語成績雖說不是最好，但及格率至少還是可以的。月考總體成績也還可以。在第二次的月考當(dāng)中，其他老師都說我們班考得很好，我也感覺比第一次月考進(jìn)步多了。我們班480分以上的同學(xué)有6個，在整個初一年級是最多的。這說明我們班這次考高分的同學(xué)比較多，進(jìn)年段前50名的我們班也有9個。另外，這次月考我所教的英語學(xué)科，優(yōu)秀率和及格率總體還可以，但是總感覺不及格的同學(xué)人數(shù)太低了，最低的是四班的一位只有30分，這位同學(xué)再這樣下去，以后與好同學(xué)的差距將會更大。所以如何提高優(yōu)秀率減少落后面將是我下半個學(xué)期教學(xué)工作中的重點。
其次，在與學(xué)生的溝通方面，我也覺得漸漸有點方向了，我利用星期天的時間，看看一些心理學(xué)方面的書，平時多與學(xué)生溝通。所以我現(xiàn)在與同學(xué)們相處的不錯，大部分同學(xué)都愿意配合我的班主任工作。因此我們班是全校運動回上唯一一個既進(jìn)全校前八名又得精神文明風(fēng)尚獎的班級，對于這一點我感到很欣慰，因為運動會上我們班拿了三張集體獎狀。
再次，我覺得要做一個優(yōu)秀的班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要管好他們的思想品行，平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不好的行為習(xí)慣要及時幫助他們糾正。
看到班級里面的同學(xué)一個個成績進(jìn)步，即使我再苦再累我也毫無怨言。但是就像做數(shù)學(xué)題一樣，你用老方法，按部就班地一步一步算下來，不但費時還不一定得到高分。我現(xiàn)在也一樣，我不盡要苦干，我更要巧干。但是確實由于年輕，經(jīng)驗缺乏所以我現(xiàn)在對于班級中的一些差生也沒有更好地管理方法，對于沈林、劉杰等一大批后進(jìn)生我常常感到心有余而力不足，現(xiàn)在唯一能做地就是想盡辦法提高他們的學(xué)習(xí)積極性，但是不管我怎么努力由于學(xué)生的不自覺家長的不配合，他們的成績還是不盡如人意。
成績只能代表過，失敗也是暫時的。所以，在接下來的半個學(xué)期中，我要吸取上半個學(xué)期的成功之外，改進(jìn)一些不良方法，爭取使自己在教育，教學(xué)工作中更上一層樓！讓自己更快更好地成長，趕快融入到教師這個大家庭中去
班主任工作教學(xué)反思 篇7
當(dāng)上了班主任，就應(yīng)該要有當(dāng)一個好班主任的追求。那么怎樣當(dāng)好班主任，我認(rèn)為要具備“一種意識”，做好“兩手準(zhǔn)備”，注意“三個問題”。
一、具備“一種意識”――責(zé)任意識
班主任不好當(dāng)。為什么呢？一方面，大家都知道，做人的工作是最難的工作。而班主任做的就是人的工作，更何況我們面對的是一群生理上發(fā)育較成熟，心理上發(fā)育不成熟、不平衡，相當(dāng)一部分又有著各種各樣毛病或是壞習(xí)慣的青年人。這就是我們班主任面臨的形式，我們的工作對象，困難加大了，難上加難；另一方面，在學(xué)校當(dāng)過班主任的老師都知道，在班級管理、學(xué)生管理工作上，學(xué)校各部門出臺的制度、條款非常多、非常細(xì)，稍有不慎，就要出問題。總結(jié)起來就是一句話，班主任工作內(nèi)容多、任務(wù)重、責(zé)任大！
我認(rèn)為人的能力是有強弱之分的，一個能力弱的人，只要他想干，給他一段工作時間，無非就是可能多失敗幾次，但通過經(jīng)驗的積累，他的能力必會得到增強；然而，一個態(tài)度不端正、沒有責(zé)任心的人，就算能力再強，都決不可能做好工作。所以，切實加強自己的責(zé)任心，是做好班主任工作首當(dāng)其沖的、也是最最重要的要求。
二、做好“兩手準(zhǔn)備”
1、做好改變自己的準(zhǔn)備
要談這個問題，首先談一談班主任工作的核心內(nèi)容到底是什么？有的老師可能會說，就是讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，在校期間不出現(xiàn)違紀(jì)、不出事故。我覺得不能這樣認(rèn)為。既然剛才我們已經(jīng)談到了要具有一顆極強的責(zé)任心，那么我們要對自己提出高要求。工商系在學(xué)生管理中有這樣一個傳統(tǒng)，或者說是目標(biāo)。每一屆新生在入學(xué)教育時，我們都會告訴他們一句話，“先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、工作”。一個人，如果連人都做不好，就談不上做學(xué)問、做事情。所以，教學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生做一個什么樣的人，應(yīng)該是我們班主任工作的核心內(nèi)容。
那么又該怎樣教、怎樣引導(dǎo)呢？我是師范類院校畢業(yè)的，我們有一句話，“德高身正為師、學(xué)高才深為范”。什么意思？也就是說你的學(xué)問很高、才能很大，那是你的水平，是別人和你相比較的標(biāo)尺，這叫“范”；而在具備這些條件的同時，你還必須道德品質(zhì)高尚、為人作風(fēng)正派，你才能為人做“師”。我想，為師者言傳身教，且身教重于言傳的理論來源、理論精髓就在于此吧。我一到商專工作就開始當(dāng)班主任，一直到現(xiàn)在。記得剛開始當(dāng)班主任時，一位老教師老班主任就曾經(jīng)告訴過我一句話，“什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生”。這幾年下來，我前后已經(jīng)帶了三個班級，我親身的經(jīng)歷、我親眼看到的事實證明，這句話是絕對正確的。因為人無完人，所以，這些年來，在班主任工作中，我總是小心翼翼，時刻注意自己的言行，生怕學(xué)生把自己的缺點、毛病學(xué)了去�，F(xiàn)在我也發(fā)現(xiàn)，自己改變了不少�？梢哉f，也是班主任工作幫助了我。我想，教學(xué)相長就是這個道理吧。這里，我還想給大家講一個真實的事例。
20xx年，我們學(xué)校某專業(yè)的一名畢業(yè)生分配到我母親所在單位工作，正好和我母親同屬一個部門，同在一個辦公室。一段時間以后，我母親問我，你們學(xué)校是怎樣教的學(xué)生？說這個學(xué)生一點上進(jìn)心、進(jìn)取心都沒有，在工作上偷尖�；�，能偷懶就偷懶、能溜就溜，業(yè)務(wù)又差。而且還在單位公然宣稱，她在校期間和班主任關(guān)系非常好，她現(xiàn)在的為人處世、工作態(tài)度就是她的班主任教的。聽到這些以后，我心里很難受。在做了許多解釋工作的同時，我也非常汗顏。盡管這個學(xué)生不是我的學(xué)生，但我是這個學(xué)校的老師；盡管是我的母親來質(zhì)問我，但別人會來質(zhì)問我們學(xué)校。我相信，我們學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生都不會是這樣，但社會可能只會以某一個學(xué)生來評判學(xué)校。此時此刻，我又想起了那句話，“什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生”。我們每一個班主任都應(yīng)認(rèn)真審視自己，自己是否真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
我們現(xiàn)在經(jīng)常談的是要對學(xué)生進(jìn)行人性化管理，要體現(xiàn)出人文關(guān)懷。其實質(zhì)就是要把學(xué)生當(dāng)一個獨立的人來看待�，F(xiàn)在的學(xué)生都很獨立，跟他們進(jìn)行教條式的說教，效果不是很大，要以自己的言行去影響他們、感染他們。班主任對學(xué)生潛移默化的作用是最大的。所以要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到。比如，我們要求學(xué)生上課不要遲到，不要講話，那我們自己上課、開會就不要遲到，不要講話。你不能說反正學(xué)生看不到，不管它的。
我們學(xué)校一直以來都是以管理嚴(yán)格著稱的。這種嚴(yán)格的管理不僅是對學(xué)生的，也是對我們老師的。我們，特別是青年教師，在以前所在高校形成的習(xí)慣，在自己生活中形成的態(tài)度，肯定會在某些方面和現(xiàn)在學(xué)校的制度、要求有沖突的地方。但同時我們又肩負(fù)著教育學(xué)生的重任。在這種情況下，我們必須要適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會改變自己。力求在道德、做人、學(xué)問上都讓自己符合一個合格教師的要求。所以，要當(dāng)一個好班主任，要做好改變自己的準(zhǔn)備。
2、做好犧牲自己時間、精力的準(zhǔn)備
任何工作不下工夫都是做不好的。有的老師會說，我的課太多、又是新課頭，事情也比較多，對學(xué)生不一定照顧得過來。那是借口，如果你真的心里有學(xué)生，并且是發(fā)自內(nèi)心地想把班主任工作做好，你對班主任工作是有份責(zé)任感、有份事業(yè)心的。那么，上好課與帶好學(xué)生是不沖突的。無非就是在課后將自己的業(yè)余時間拿出來，與學(xué)生分享。我就是這樣做的。很多老師都知道，也都看到過，我每天中午幾乎都是在辦公室度過，我晚上很多時候都是十點以后，甚至是息燈以后才回家。這些時間我全部用在班級工作上。有的老師可能會問，學(xué)生沒事，還呆在學(xué)校干什么？我是沒事也要給自己找事來做，我經(jīng)常下寢室和學(xué)生談心，溝通�；ù罅康臅r間、精力在學(xué)生身上，給我?guī)砹耸裁茨�？首先，對班級最新動態(tài)了如指掌，方便我能在第一時間內(nèi)處理班級問題；其次，學(xué)生看到我對他們在學(xué)習(xí)、生活上的如此關(guān)心、如此在意，會信任我，感謝我。建立起和諧的師生關(guān)系，形成良性循環(huán)。正因為我用了大量的時間、精力在學(xué)生工作中，所以我?guī)У陌嗉壱恢鼻闆r都還不錯。所以，要想做好班主任工作，要懂得一個詞，舍得，要有犧牲自己大量業(yè)余時間和精力的準(zhǔn)備。
三、注意三個問題
1、第一個學(xué)期最重要
第一個學(xué)期是學(xué)生養(yǎng)成整個大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的最重要的階段，必須非常重視。或者可以說是學(xué)生和你在相互摸底。容易出現(xiàn)的情況有二，一是有的老師在班主任工作過程中，總是采取的是改良的方法，這個學(xué)期的問題下個學(xué)期改，下個學(xué)期的問題后個學(xué)期改。這個方法不可取。最后一個學(xué)期的問題，什么時候改？這是其一；其二，學(xué)生不會服氣你，你每個學(xué)期都在改，意味著你每個學(xué)期都在犯錯。二是先松后緊，特別是女老師，學(xué)生一來，總不想太為難學(xué)生，總覺得他們?nèi)硕己艽�，�?yīng)該是有自覺性的。然而，你為他們這樣著想，我們現(xiàn)在這樣的學(xué)生中，有多少能理解你的苦心，為你著想，他們中又有多少人是具有自覺性的？在學(xué)校這種制度下，不加強管理，學(xué)生出事是遲早的事。等到學(xué)生出了事，在想加強管理，重新明確制度，就晚了。因為學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣，你再去管他，他只會抵觸你。
我是這樣做的，那到新生材料后，認(rèn)真鉆研，根據(jù)實際情況結(jié)合學(xué)校制度，制定出班級班規(guī)。一是要詳細(xì)具體，能涉及到學(xué)生在校的方方面面，二是在制度中把學(xué)生容易的問題盡量堵上，賞罰分明。學(xué)生一到校，馬上宣布并嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生一來就看到班主任是這種態(tài)度，自然不敢掉以輕心。一個學(xué)期以后，學(xué)生逐漸會形成嚴(yán)于律己的習(xí)慣，這個時候就算我放松管理，他們自己都管得住自己，越往后越輕松。第一個學(xué)期很重要，是養(yǎng)成學(xué)生在校習(xí)慣的關(guān)鍵時期。
2、正確對待分?jǐn)?shù)、制度
帶過班的老師會發(fā)現(xiàn)一個問題，學(xué)生剛進(jìn)校、特別是知道二年級可以參加專升本考試，并且考試資格和量化分相關(guān)的時候，學(xué)生對自己的量化分非常在意。隨著時間的推移，很多學(xué)生就逐漸淡視，到了三年級就是漠視了�？赡芎芏嗬蠋煻加X得此問題比較棘手。我覺得這里面有個教育、引導(dǎo)的問題。在專升本以前，我主要對學(xué)生講分?jǐn)?shù)與資格的關(guān)系；專升本以后，則是分?jǐn)?shù)與推薦就業(yè)的關(guān)系。要讓學(xué)生時刻保持對分?jǐn)?shù)的關(guān)心熱度。再一個要進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合“先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、工作”的原則，告訴學(xué)生，我們是以一個人的綜合表現(xiàn)來評判，不能因為學(xué)習(xí)能力或其他能力差一點，就全面放棄自己。另一方面，用許多辦法經(jīng)常加減分?jǐn)?shù)，一是讓學(xué)生感覺到這個分?jǐn)?shù)是動態(tài)的'，而且是經(jīng)常變化，保持對它的關(guān)注，二是讓學(xué)生感覺到所有人都是有機會的，不是說學(xué)習(xí)好就一定能排在第一。
在制度上面，很多學(xué)生是很反感的，特別是和他們在其他高校的同學(xué)比較后。如何教育呢？我從兩方面入手，一方面，我給他們定位，我們比不上其他高校，其他人可以玩、可以放縱，因為他們不必為將來擔(dān)心。我們不行，學(xué)識的不足，只能以能力、意志、紀(jì)律、為人來彌補。因為素質(zhì)是來源于平時生活的積累。早鍛煉是磨練意志、對學(xué)校制度的遵守，是鍛煉自己的紀(jì)律性。同時，有條件的老師可以帶學(xué)生去企業(yè)，讓他們感受企業(yè)更加嚴(yán)格的氛圍。使他們明白學(xué)校這樣做的目的是為了他們將來能更快地適應(yīng)社會。他們?nèi)羰遣幌胱袷�，唯一的辦法就是認(rèn)真努力，考到其他高校；另一方面，告訴他們一些生活的哲理，比如適者生存。告訴他，目前沒辦法、沒能力改變現(xiàn)況的時候，他要想有發(fā)展、必須學(xué)會適應(yīng)。他若想改變現(xiàn)狀，只有奮發(fā)圖強，將來讓自己成為具備改變現(xiàn)況能力的人。
通過這些教育，把學(xué)生往正規(guī)的理性判斷上引導(dǎo)。一般一個學(xué)期左右，學(xué)生就基本成型了，并且有較強的集體意識。因為一個人的違紀(jì)，會影響整個班級，讓所有人的努力付諸東流。學(xué)生一旦可以自我約束和相互監(jiān)督，班主任的壓力就要減輕一半。當(dāng)然，教育不是萬能的，絕對也有少部分油鹽不進(jìn)的落后分子。需要不停的監(jiān)督，嚴(yán)肅處理。一方面，讓這樣一些人在班上形不成氣候，影響不了別人；另一方面，也起到警示作用，讓其他學(xué)生不敢同流合污；同時，以建立一個優(yōu)秀班級為目標(biāo)，樹立學(xué)生的集體榮譽感，從而讓學(xué)生進(jìn)行自我約束、自我管理。其實，在我所帶的班級中，很少出現(xiàn)這種學(xué)生。因為這樣的學(xué)生剛剛一冒頭，班上其他學(xué)生就視他們?yōu)槿嗣窆珨�，敵視他、監(jiān)督他。這樣的學(xué)生在我的班級混不下去。所以班風(fēng)就比較好。
所以，引導(dǎo)好了學(xué)生對制度、分?jǐn)?shù)的態(tài)度，對形成學(xué)生正確的人生觀、對搞好班級工作都是有極大的幫助的。
3、注意經(jīng)驗交流
班主任工作的事無巨細(xì)、紛繁復(fù)雜，往往會讓我們焦頭爛額，所以很有必要相互交流經(jīng)驗。特別是和老教師、老班主任。他們在學(xué)校的長期工作，一方面讓他們對學(xué)校的工作情況很熟悉、另一方面，長期的學(xué)生管理工作，也讓他們對學(xué)生的心理、思路、發(fā)展變化等情況很熟悉。向這樣的老教師、老班主任學(xué)習(xí)，能讓我們青年班主任的工作上手得更快。平時也要注意多和其他班主任交流。我們工商系就有這么一個好的工作習(xí)慣。平時大家班主任經(jīng)�；ハ嗔淖约旱陌嗉壡闆r，面對某一個班級的具體情況，大家都會一起出謀劃策，共同解決。
有一種把全系學(xué)生當(dāng)作自己的學(xué)生，把全系學(xué)生的管理工作當(dāng)作自己責(zé)任的意識。在共同管理的過程中，相互學(xué)習(xí)，提高得很快。其實，每年的新生班主任培訓(xùn)班，就是一個大家通過學(xué)習(xí)，然后互相交流、討論，共同提高的會議。我們在班主任工作過程中，基本上是單兵作戰(zhàn)，一個人面對幾十個學(xué)生。在新形勢下，學(xué)生群體的復(fù)雜多變、花樣百出，往往會出乎我們的意料。在新學(xué)期開始前，大家通過這樣一個會議，群策群力來搞好學(xué)校的班主任工作是非常有必要的。
班主任工作教學(xué)反思 篇8
通過本輪班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的幾乎所有課程，而更為可貴的是，中國教師研修網(wǎng)為我們這些班主任設(shè)置了幾乎涵蓋日常工作中的所有的內(nèi)容，包括班主任自身管理水平、教師業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系，甚至包括課間等時段的教育資源的挖掘與利用……總之，設(shè)置內(nèi)容全面而豐富，對我們這些班主任的工作有極強針對性的指導(dǎo)，使我們這些班主任更容易地厘清了自己的責(zé)任與義務(wù)，明晰了自己工作中的優(yōu)點與缺點，并使自己從更深層次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)地反思，真是善莫大焉。
結(jié)合這次學(xué)習(xí)總結(jié)，我特地對本人在班主任工作過程中的缺失進(jìn)行梳理，以利于自己更好地從事下一階段的教育工作。
首先，我總結(jié)一下自己在平時工作中的一點成功的地方。
我覺得自己在班級管理過程中注重了對學(xué)生的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生之間的合作，鍛煉了他們的探究意識。注重了教育資源的利用，從多方面對學(xué)生施加正面、積極的影響，使得學(xué)生能夠在一種寬松、和諧的環(huán)境中恣意成長。對班級干部來說，我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù)，使他們能夠比較游刃有余地管理班級，成為班主任的得力助手，為班級建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)，在這個過程中，也讓他們不斷體驗成功的喜悅，從而更好地樹立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信。而對其他同學(xué)，也是以正面鼓勵為主，重表揚而輕批評，盡量保護(hù)他們的自信心，對個性、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)等方面有問題的潛能生盡量采取挖掘其優(yōu)點，鼓勵其改正自己的缺點，同時，我還注意鼓勵優(yōu)等生對他們進(jìn)行對口“支援”，因為他們的意志品質(zhì)較差，因此，需要常抓不懈，在這個過程中，小助手們起到了至關(guān)重要的作用，有力地緩解了我的工作。
另外，在教育教學(xué)過程中，我還特別注重了家校的聯(lián)系，及時與家長取得聯(lián)系，針對孩子的缺點商討有效的措施，與家長形成合力。在此基礎(chǔ)上，我還注意了對家長的正面誘導(dǎo)，經(jīng)常給他們印發(fā)關(guān)于家教方面的材料，或者，與他們交流關(guān)于家教方面的常識或者注意事項，在對家長起到積極的引導(dǎo)作用和激勵作用外，對我自身也是一種促進(jìn)，也促使我對自己的家教進(jìn)行反思（因為我與他們一樣也是家長）。
我想，這么做來，起到了一定的作用，因為班級里的幾個潛能生在這學(xué)期中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，盡管目前為止仍然存在這樣那樣的缺點，畢竟他們在成長，在朝著好的方向發(fā)展，這就足以說明，我這個班主任的工作還是有成效的。在接下來的工作時間內(nèi)，還會與家長交流，以期讓他們在這方面取得更為可喜的進(jìn)步。
接下來談一談自己工作中失誤或者不足的地方，以對自己形成一定的警示作用。
一、管理有松懈的時候。
班主任工作千頭萬緒，繁瑣又細(xì)碎，難免會有松懈的時候，也可以說是職業(yè)倦怠吧，這在我這里存在著。很多時候，由于自己身心疲憊或者由于其他各種原因造成一定程度上的焦慮，從而對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的氣憤，過后想一想，自己也是有負(fù)社會對我們教師的期待，盡管這些期待甚至有些苛刻。
二、對班主任工作認(rèn)識不到位。
有這方面的缺失，比如，沒有厘清班主任與普通教師的關(guān)系，對自己身份定位發(fā)生偏差，認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅是教學(xué)，而忽視了班主任的教育義務(wù)，或者有時候重視了班主任的職責(zé)，而放松了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，也就是說，沒有很好地做到“寬嚴(yán)相濟”。
三、忽視了平時工作之余的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
這方面固然有工作忙亂的緣故，重要的是自己思想上松懈了。這學(xué)期因為種種原因，的確沒有系統(tǒng)地進(jìn)行從事語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時也忽視了教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修，使自己又重新走回了“教書匠”的老路子上來。這點很可怕，希望能夠引起我足夠的重視。
總之，通過本次全國性的班主任培訓(xùn)，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點，也讓我有時間對自己的所作所為有一個比較系統(tǒng)的反思和總結(jié)，相信通過本次的培訓(xùn)，能夠使我有一個更好的身份定位，同時，也會讓我早日脫離“教書匠”，而逐漸向“教育家”發(fā)展，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家，但我會朝著那個目標(biāo)奮進(jìn)的，如果真是這樣，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會成為一個合格的班主任，這樣，我的學(xué)生不也會照樣受益匪淺嗎？如果真能夠達(dá)到如此效果，也算實現(xiàn)了我的人生價值，做這樣一名成功的班主任，我驕傲！
班主任工作教學(xué)反思 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任805班的班主任，開學(xué)一個月來的班主任工作，讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，特別是擔(dān)任住宿班的班主任，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。不僅要關(guān)心孩子的一日三餐吃喝拉撒，又要關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，確實是很不容易的。
我最大的感受就是操心多壓力大。寄宿的學(xué)生，家長很多都是沒時間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，出于這個年齡的孩子大多處于叛逆期，又有些家長因為家庭條件特殊，個別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，面對他們，說心里話，有些不知所措.時間一長，在與學(xué)生和家長的不斷接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，有些學(xué)生也有了進(jìn)步。
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，在我的語文課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢，另外，課具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到：
（1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。
�。�2）尊重學(xué)生。
班主任工作教學(xué)反思 篇10
我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會：
一、班主任要擅于激勵學(xué)生，要采取多種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點，如：讓寫字漂亮的學(xué)生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上�，F(xiàn)在知道，一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素，在課堂教學(xué)問題上，有多少知識都不夠用，有多少能力都不夠強，有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個研究團隊，他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團隊，我們需要真正的拉起手來，在團隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團隊的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我?guī)�。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)�？鞓肥且磺械脑慈鞓肥且磺械慕K點，快樂是一種心態(tài)。
現(xiàn)在懂得：多一份快樂的心態(tài)，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份快樂的心態(tài)，就會永遠(yuǎn)保持一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份快樂的心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是教給學(xué)生如何做人。所以，我現(xiàn)在認(rèn)為，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范，對學(xué)生的說服力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向：
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流，實現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長�！豹q如一場春雨灑向我的心田，讓我學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任工作教學(xué)反思 篇11
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼已大半個月過去了，回顧這半個多月來的工作，真是感慨頗多。
首先，從角色轉(zhuǎn)變上來說，幾個月前我自己還是坐在講臺下聽講的學(xué)生，但是從九月份開始，我就變成了站在講臺上，一個人獨立面對這么多學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在這當(dāng)中，也有過許多的不適應(yīng)，當(dāng)然也有許多的教訓(xùn)。
記得剛開學(xué)時，又要備課，又要管理班級常規(guī)，常常是忙得不可開交。因為以前從來沒有按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備過課，以至于開學(xué)第一個星期常常面隊備課本發(fā)呆好幾個小時，備兩個年級的課要花去大半個晚上的時間，總是擔(dān)心自己的教學(xué)設(shè)計不夠理想、科學(xué)、規(guī)范，以至于第二天的課上得沒有效率。對于班級常規(guī)我也不知道如何進(jìn)行，特別是對于班主任工作我也常常是一頭霧水，不知該如何著手，以至于第一個星期下來，我們班的常規(guī)檢查在學(xué)校的評估中遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他優(yōu)秀班級。為此，我也擔(dān)心，失眠過。但是經(jīng)過幾個星期的實踐，琢磨我似乎對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識。我每天在校抓緊每一分，每一秒，我覺得我現(xiàn)在過得每一天仿佛又回到了高中時候。每天一起來我就拿著課本和教案進(jìn)教室，與同學(xué)們一起進(jìn)行早自修，接下來上兩節(jié)課，剩下的上午時間全在認(rèn)真地批改作業(yè)，如果錯的多的幾位同學(xué)我就讓他們中午到辦公室來訂正。中午一吃好飯就去班級，使同學(xué)們安靜下來，讓他們自己做作業(yè)，有什么不懂的問題讓他們舉手提問。下午有什么上課遇到的問題就積極主動地去向其他各位有經(jīng)驗的老教師請教，自己認(rèn)真做好筆記。第八節(jié)課從開學(xué)到現(xiàn)在除了學(xué)校開會基本上每節(jié)課都到教室里去的，不是講練習(xí)就是默寫字詞。因為每天的工作很忙，再加上經(jīng)驗不足所以備課是常常帶回寢室修改。每天晚上都要為第二天的課精心準(zhǔn)備，我自己感覺我還是能嚴(yán)格要求自己的，只是空余時間太少常常感到孤獨，但是我不怕辛苦，因為我相信一份耕耘，一份收獲。
我教的班級雖然不是很好,但是我發(fā)現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)積極性不高。很多學(xué)生雖然回家也做作業(yè)但是經(jīng)常要留一些尾巴拖到第二天早上來完成,影響到班級形象。我相信嚴(yán)格的管理是會產(chǎn)生成績的!另外班上的整體水平相差不是很明顯,所以如何提高優(yōu)秀率減少落后面將是我下面教學(xué)工作中的重點。
其次，在與學(xué)生的溝通方面，我也覺得漸漸有點方向了，我利用星期天的時間，看看一些心理學(xué)方面的書，平時多與學(xué)生溝通。所以我現(xiàn)在與同學(xué)們相處的不錯，大部分同學(xué)都愿意配合我的班主任工作。對于這一點我感到很欣慰，因為班級是我和學(xué)生一起來建設(shè)的。
再次，我覺得要做一個優(yōu)秀的班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要管好他們的思想品行，平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不好的行為習(xí)慣要及時幫助他們糾正。
看到班級里面的同學(xué)一個個成績進(jìn)步，即使我再苦再累我也毫無怨言。但是就像做數(shù)學(xué)題一樣，你用老方法，按部就班地一步一步算下來，不但費時還不一定得到高分。我現(xiàn)在也一樣，我不盡要苦干，我更要巧干。但是確實由于年輕，經(jīng)驗缺乏所以我現(xiàn)在對于班級中的一些差生也沒有更好地管理方法，對于一些自覺性不強的學(xué)生我常常感到心有余而力不足，現(xiàn)在唯一能做地就是想盡辦法提高他們的學(xué)習(xí)積極性，但是不管我怎么努力由于學(xué)生的不自覺家長的不配合，他們的成績目前還是不盡如人意。
成績只能代表過，困惑也是暫時的。所以，在接下來的工作中，我要吸取現(xiàn)在的成功之外，改進(jìn)一些不良方法，爭取使自己在教育，教學(xué)工作中更上一層樓！讓自己更快更好地成長，趕快融入到教師這個大家庭中去。
班主任工作教學(xué)反思 篇12
從事教育工作幾年，第一次擔(dān)任一年級的班主任，深感工作的不易和繁瑣，同時也能感受到在每天的課堂管理中的個人成長。在這個過程里離不開學(xué)校先進(jìn)的育人理念、辦學(xué)宗旨和同事的幫忙提點。而能讓個人的教學(xué)管理能力不斷提升的最有效的方法之一，便是自我反思。
一年級的孩子，由于年齡小，自制力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學(xué)生行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以上課出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著急，只要有愛心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習(xí)慣一定會養(yǎng)成。
一年級的孩子一入學(xué)，我就組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī)要求，讓他們認(rèn)識到小學(xué)和幼兒園的不同，早早做到心中有數(shù)。比如早晨到校先把一天需要用到的書本和文具放到桌子里，然后閱讀繪本。再就是一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法。比如在要求學(xué)生上課要專心聽講時，就首先讓他們明白怎樣做才是專心聽講。為此我就編了一首兒歌“小朋友，要記住：小眼睛，看老師。小耳朵，聽老師。要發(fā)言，先舉手。頭正，身直，腳放平。有時學(xué)生上課開小差，做小動作，老師一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，這樣既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
小學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項長期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個人都想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理，對表現(xiàn)出色的孩子我都是及時大力表揚，這種表揚，有時是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)。有時是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當(dāng)然大多時候都是當(dāng)眾表揚。對那些不好的、退步的及時提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學(xué)習(xí)，總之都是以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的信心。
一年級小學(xué)生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學(xué)習(xí)和玩耍的關(guān)系。導(dǎo)致了上課拖拖拉拉，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。這首先需要老師在課堂上要創(chuàng)立一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。而要想使學(xué)生自覺主動的參與學(xué)習(xí)，學(xué)生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學(xué)生有勇氣迎對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。為此，在教學(xué)中，教師要確定好自己的位置，“微笑著面對每一個學(xué)生”，尊重、愛護(hù)、喜歡每一個學(xué)生，善于蹲下來與學(xué)生談話，使他們感到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，是他們的大朋友。使學(xué)生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學(xué)生親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系無比重要，教師不能用不恰當(dāng)?shù)脑u價把學(xué)生推向消極的一方，尤其是一年級的小學(xué)生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來讓學(xué)生獲取心理上的安全感，給他們創(chuàng)造了自主參與學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
老師還要讓課堂生動起來。這要求老師在課堂上的語言充滿童趣，更重要的是還要有符合兒童特點的，學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。比如一年級的小朋友有意注意時間短，一般只有15至20分鐘，因此，我們可以利用孩子的無意注意，在學(xué)習(xí)中適當(dāng)穿插兒歌，開展游戲，讓課堂動靜交替，讓學(xué)生保持較強的求知欲望。
再就是老師要大膽放手，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。以前總覺得一年級的自我學(xué)習(xí)能力差，但逐漸放手后，發(fā)現(xiàn)不少驚喜之處，如讓個別同學(xué)充當(dāng)小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。并舍棄那些學(xué)生厭煩的過多的講解，在教學(xué)中，注重學(xué)生的參與，學(xué)生能做的，讓學(xué)生去做，學(xué)生能說的，讓學(xué)生去說。教師要多聽學(xué)生的意見，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。
以上是個人一個月以來從事一年級教學(xué)工作的體會和反思，我相信只要在日常教育教學(xué)工作中，遇到問題多動點心思，多費點力氣，多下些功夫，在駕馭課堂和班級常規(guī)管理的能力必定能逐步提升。
班主任工作教學(xué)反思 篇13
本學(xué)年度中我擔(dān)任了高三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三（1）班的班主任工作。
總的說來，我是在忙忙碌碌地充實工作中度過這一學(xué)期的。我在工作的磨練中逐漸走向成熟。在加強自身政治修養(yǎng)的同時，我更從小事出發(fā)，時刻銘記自己是一名教師，是學(xué)生的榜樣。
作為一名高考把關(guān)的數(shù)學(xué)教師，要全面理解教學(xué)大綱，熟悉全部教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并通過教學(xué)實踐逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的綱目，要把握住教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，單元備課要高瞻遠(yuǎn)矚；每課時備課要落到實處；課堂教學(xué)則付諸實施，并根據(jù)情況的變化，及時調(diào)整教學(xué)。輔導(dǎo)要有針對性；認(rèn)真批改作業(yè)，力求全批全改；輔導(dǎo)與作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的重要手段之一，應(yīng)隨時記錄在案，積累資料。所以我每天早起晚睡，爭分奪秒的搶時間。雖然孩子很小,總是纏著媽媽,但是每天早上七點一刻我準(zhǔn)時到校，晚上六點以后我才回家。有時問題的學(xué)生多，我就耐心地給他們解答，做到了讓學(xué)生高興而來，滿意而去�？苫氐郊遥瑦廴说任一丶业娘埧偸菬崃嗽贌�,孩子也總是說:媽媽你明天早點回來,媽媽明天接我。對于孩子來說，媽媽能接一次那該有多好，想著女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天一定接你。
在教學(xué)上我立足于全局，讓學(xué)生各有所得。適應(yīng)課改要求，把握高考特點，進(jìn)行有效教學(xué)。
研究性學(xué)習(xí)是新課程改革所倡導(dǎo)的，到了高三,復(fù)習(xí)資料多如牛毛,如果陷入題海戰(zhàn)術(shù),勢必”事倍功半”。這就要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身的教學(xué)特點，對資料作出恰當(dāng)?shù)�、獨到的二次加工；能夠根�?jù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對教案作出及時的、靈活的調(diào)整與改變。也就迫使我實現(xiàn)從教材到教案，從教案到教學(xué)的兩個創(chuàng)新。
為了適應(yīng)要求,我努力做到:不急于求成，從課堂教學(xué)點點滴滴的改進(jìn)做起。課改要求我們“用教材，而不是教教材”。這無形中給高三的老師帶來很大的工作量,上網(wǎng),泡圖書館,查閱參考書……真可謂披星戴月,有時為了一道例題,剛躺下,靈感一來又爬起來……
對學(xué)生,我堅持從嚴(yán)要求,講求復(fù)習(xí)效果,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。眾所周知，高三數(shù)學(xué)練習(xí)測試幾乎每周一次，利用好這些測試機會可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多不足，教會他們分析試卷：將存在問題分類,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上與教學(xué)上的空缺與弱點，有的放矢地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。區(qū)里和市里的進(jìn)修我都積極參加，并且在聽課的過程中認(rèn)真聽講。為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，我又參加了北京教育學(xué)院的計算機二學(xué)歷大專班，并順利地結(jié)業(yè)。對于我以后的教學(xué)中計算機的應(yīng)用幫助很大。
“學(xué)然后知不足”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，更加清楚教師的“一碗水和一條溪流的辨證關(guān)系”。在今年的高考中，一班的數(shù)學(xué)平均分和及格率均為第一，我一定要加倍努力，在今后的工作中更上一層樓。
【班主任工作教學(xué)反思】相關(guān)文章：
班主任工作教學(xué)反思05-24
如何開展班主任工作教學(xué)反思08-14
對班主任的教學(xué)反思11-24
班主任的教學(xué)反思12-16
班主任教學(xué)教學(xué)反思11-07
語文教學(xué)及班主任工作反思范文01-11
年輕班主任的教學(xué)工作反思05-24