八年級語文教學反思

時間：2022-12-28 09:04:26 教學反思我要投稿

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八年級語文教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的八年級語文教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級語文教學反思

八年級語文教學反思1

　　1、本文我上了兩次。第一次我以朗誦入題，學生沒有被感染，這樣，在情境創(chuàng)設(shè)不夠的情況下，學生難以理解一個離異的媽媽對孩子的那種牽腸掛肚，欲哭無淚的悲情。所以朗讀時讀不出母親的悲哀與痛苦。而第二節(jié)課我在導語設(shè)置上注意創(chuàng)設(shè)情境，用了一個故事來導入，學生的情緒被調(diào)動，課堂的氛圍就遠遠超越第一節(jié)課。

　　2、課堂是教師、學生和文本三者之間的交流，一味地注重討論分析，往往會使課堂表面熱熱鬧鬧實際上卻收獲甚微。因為學生的交流失去了導向，出現(xiàn)了漫無節(jié)制的空談散講。我想學生的討論應該在情感的體驗中自然完成，讓文章的情打動他們進入作者的心靈。

　　3、備課不僅要備文本更要備學生，學生對問題的理解與體驗應該建立在他們的品讀與感悟的基礎(chǔ)之上，只有讓學生把文本讀深讀透，才能讓他們的心扉與讀者的心靈相通，課堂的高潮在這個時候才會水到渠成的出現(xiàn)。為了完成教學環(huán)節(jié)而脫離學生的教學設(shè)計是一定要失敗的。

八年級語文教學反思2

　　朱自清的散文《背影》以其感情真摯自然見長。我在這堂課的教學上主要圍繞“父疼子”“子愛父”這兩方面展開教學。分析課文時，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。所以，我通過反復朗讀、圈劃，引導學生體會了父親無微不至的愛，達到了預期的教學目的。

　　講課時，我花費了大量時間，從不同的角度，讓學生細細品味四次寫背影的文字，同時，讓學生體會課文中自我反省的文字，了解作者的心理是前后不同的，起初對父親的不理解，相反覺得父親說話不大漂亮，甚至暗笑他的迂，及到看見他的背影，這才良心發(fā)現(xiàn)，作為兒子，在父親面前自以為是是不對的。引導學生注意調(diào)整心態(tài)，體會家庭親情，然后讓學生用心去體會自己的父親舉手投足間的父愛。對于學生聯(lián)系自己的生活實際，來談?wù)勛约焊赣H的哪些細節(jié)令人難忘。學生表現(xiàn)較好，參與度較高，也真實可感地表述了發(fā)生在自己身上的父親的故事。

　　我也在想，只要觸動了學生情感的心弦，即便是寡言的學生也是能說出自己內(nèi)心的'故事的，關(guān)鍵在于老師如何觸動學生的心弦。

八年級語文教學反思3

　　1、引導學生在自主合作中學習，創(chuàng)設(shè)了寬松的學習氛圍。

　　學會學習、學會合作、學會做人、學會創(chuàng)造，是二十一世紀教育發(fā)展的主題�！墩Z文課程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教師正是基于這種認識，讓學生在朗讀課文時，展開合作，通過分角色朗讀、體驗、相互啟發(fā)、評價、激勵，彌補了自己的不足，發(fā)展了學生的特長，使學生樹立了自信心。在合作學習時，教師注意了指導和參與。合作學習以學生為主體，但并意味著“放任自流”。合作應該是在教師引導的前提下的合作。首先應讓學生明確學習的目的和要求。然后由學生自主選擇合作學習方式。同時，教師要參與到學生的合作之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導交流，促進合作的實效性。

　　2、以小組競賽的形式展開了教學活動。

　　“競爭”是社會的需要，也是學習的需要。學生有爭強好勝的心理，他們喜歡競爭的。在合作中競爭，在競爭中合作，這是教學組織的有效的教學方式。教師正是抓住了學生的這種需要，以評選擂主的形式，展開朗讀比賽，同時用激發(fā)性的語言，激勵學生大膽的參與，調(diào)動每一組成員學習的積極性，既面向了全體又照顧了個性的差異，滿足了不同層次學生的需要。在朗讀競賽中，教師還注意了讀中指導，讓學生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性。

　　3、探究問題，展開討論。

　　問題是打開思維、喚起想象的鑰匙，因此，教師必須高度重視問題意識。傳統(tǒng)的教學是教師問學生答，串講串問占據(jù)了整個課堂教學。我們現(xiàn)代教學主張把問題盡量留給學生，讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生主動探究的精神。理想的課堂教學應該是教師的問和學生的問相互的融匯。問題還要由學生自己來解決，最好的方式是展開討論，鼓勵學生發(fā)表各自的看法，不追求答案的統(tǒng)一。本片斷教學，教師在鼓勵學生問的基礎(chǔ)上，也不乏教師的問，教師的問不在于多，而在于精，在于有思考的價值。

八年級語文教學反思4

　　《新聞兩則》，發(fā)生的事件離學生的生活比較遠，為了能充分調(diào)動學生的學習積極性，原設(shè)計采用多媒體展示當時的戰(zhàn)爭場面，但因設(shè)施沒有到位，沒有實施。之后我做了改為老師代講當時的社會背景的處理。當我在講述當時的局勢時，學生的學習興趣被我充分調(diào)動，原來我的學生是一群喜歡聽故事的孩子。

　　之后就是落實新聞內(nèi)容的概括，以及六要素和新聞結(jié)構(gòu)的明確，尤其是導語的解析，以及新聞的語言品味，體會新聞的三大特點。知識點的落實在課后練習來看基本有效，但個人覺得品味語言環(huán)節(jié)用時稍微快了點，學生沒有多少時間深下心去思考，有些地方因時間關(guān)系，我做了代答，這個方面下次得注意。

　　因《新聞兩則》是放在了戰(zhàn)爭題材的單元，所以還得落實戰(zhàn)爭主題。在設(shè)計教學時，我引用了毛澤東的《人民解放軍占領(lǐng)南京》這首詩，通過這個窗口，讓學生充分感受毛澤東的勝利豪情，以及讓學生體會中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，珍惜來之不易的勝利果實。

　　但因時間關(guān)系，沒有很好的落實，所以我接下來要做的工作就是加強時間調(diào)控的能力�？偟膩碚f，新學期的第一節(jié)語文課，學生都很認真。

八年級語文教學反思5

　　在教學課文《愛蓮說》時，為了讓學生更深入地把握作者托物言志，在蓮的形象中寄遇自己身處污濁環(huán)境，潔身自愛，不同流合污，不隨俗浮沉，莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。正直不阿，豁然大度的生活態(tài)度，我組織了學生展開大討論，后來我提出：學習這篇文章有沒有現(xiàn)實意義呢？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕恼J識。有的說：“做人要隨和，要親和，否則會被社會淘汰，因為社會需要的是胸懷大志，無私奉獻，能與人和睦相處，誠實敬業(yè)的人�！庇械娜苏f：“本文在當今生活中還教育和鼓勵人們在浮躁的現(xiàn)實中保持一顆寧靜的心�！边€有的說：“我認為有意義，但很難做到。堅守獨立的人格，需要有堅強的毅力�！�

　　當大學生們爭先恐后討論到此，我就告訴他們：“是的，我們在學習知識時，一定要保持寧靜，揮別浮躁，否則學到的知識就不扎實。你在生活中可能會遇到各種各樣的環(huán)境，有好的，有差的，有的可能暫時生活在‘污泥’中，但文章告訴我們，不管現(xiàn)實社會怎樣，我們一定要有清醒的頭腦，有獨立的人格，有崇高的追求，絕不能隨波逐流，要經(jīng)得起生活的考驗，做一名堅強、自信、自尊、自愛的人，在逆境中同樣健康成長！”教室里響起了熱烈的掌聲。

八年級語文教學反思6

　　這學期我擔任八（2）班語文教學。因為本班學生基礎(chǔ)差，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，考試成績有了一定的提高。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，因材施教對教學成功與否至關(guān)重要。

　　一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，另一方面，八年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我注意課堂的藝術(shù)性，如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

　　因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。親自檢查學生背書情況，并做到凡是要求學生背的，我都先背。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　雖然做了一些努力，但存在的問題實在還有很多。教學方法陳舊，不敢放手讓學生自學，上課力求面面俱到，抓不住重點，學生的思維能力沒有得到發(fā)展，這些問題都是亟待解決的。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。我都繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

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