開國大典教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的開國大典教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
12月3日下午，青藍工程師徒報告課在實驗小學(xué)三樓報告廳開始了，我作為一名新教師，在經(jīng)歷了三個月后的磨練后，得到了上臺展現(xiàn)的機會。對于這一課的教學(xué)，留下了許多遺憾，也得到了太多的收獲和感想，這次教學(xué)，會讓我終身難忘。
《給予是快樂的》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級上冊中的課文。這篇課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行震撼了保羅的心靈，并被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語言樸實，人物對話集中；文中小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝；文章結(jié)尾點題，提示中心。全文內(nèi)容淺顯易懂，但卻在字里行間洋溢著感人致深的人間真情，融思想性與人文性于一體。
在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)參考書的提示，我將本課的教學(xué)重點與難點概括為以下兩個大問題，讓學(xué)生圍繞著這兩個問題去思考，去主動探究：一、文中出現(xiàn)了幾個人物，他們分別給予了對方什么呢？二、文中的哪些地方讓你感動，令你難忘，劃出相關(guān)語句，寫下自己的感受。雖然在教學(xué)中，自己的思路清楚，但對于課堂的駕馭能力還不夠好，對于課堂上出現(xiàn)的意外情況準(zhǔn)備不夠充分，以至于在結(jié)尾處，情感沒有升華上去，沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。
首先，針對主問題的設(shè)計可以在深入一些，緊緊圍繞著給予是快樂的來展開。在文中，小男孩看到保羅的新車后，說出了：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥！”的感人話語，我在教的過程中一直注意了小男孩不但想要把車給予給自己的弟弟，還要把希望、勇氣和愛給予給弟弟，讓學(xué)生通過誦讀，想象去理解小男孩想要給予的熱情，想要把愛觸及到弟弟心靈的愿望，在點撥學(xué)生的過程中卻忽視了記敘文中對于人物形象的塑造，忽視了對“這是一個什么樣的哥哥”的理解，對于小男孩這一人物的體會則不到位，不能讓學(xué)生充分去學(xué)習(xí)小男孩身上的那些美好品質(zhì)，與自己的實際相結(jié)合。
其次，教學(xué)要從孩子中來，到孩子中去，去研究孩子所研究的內(nèi)容，教師是引導(dǎo)者而不是課堂的主體，應(yīng)該讓學(xué)生變成課堂的主體，課堂的主人。這次在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)展開交流，圍繞著文中哪些地方讓你感動，讓你受到了震撼去說、去想、去寫，在交流過程中，自己卻并沒有深入學(xué)生小組，和同學(xué)們一起探討，一起交流，對于學(xué)生在小組中提出的具體問題就不會清楚，教學(xué)時自己的思路也受到了限制，僅讓小組代表交流感受，其他的組員沒有進行補充和完善，對于小男孩的那份迫切要給予弟弟的夢想和愿望沒有充分的展開，盡管同學(xué)們也都在讀在思考，但那時膚淺的，還要深入去理解文本，在以后的小組交流中，我會努力去改正這一不足，這一缺點。
最后，體現(xiàn)在同學(xué)們讀寫練習(xí)的限制上。在教學(xué)中，我設(shè)計了兩處課堂練筆，一是小男孩不僅僅想給予弟弟一輛車，還要給予xxxxxxxxxxx。二是結(jié)合閱讀鏈接，談一談在生活中，我曾因為xxxxx而快樂。這兩處練筆的設(shè)計旨在鍛煉學(xué)生的語言組織能力和寫作能力，但從孩子課堂的反應(yīng)來看，這兩處練筆卻局限了他們的思維，無法讓學(xué)生結(jié)合自己的實際的情況去暢所欲言，看來教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一處都要精心地準(zhǔn)備于設(shè)計，要老師付出更多的心血去思考、去琢磨。
現(xiàn)在，我們的教育提倡小班化教學(xué)，小組交流，但是如何能在教學(xué)中上真正地實現(xiàn)高效課堂，讓教師去關(guān)注每一個、微笑著面對每一位學(xué)生，是值得我這位新老師去學(xué)習(xí)、去鉆研的。盡管學(xué)海無涯苦作舟，但是我堅信，在每份付出的背后，在每次給予的背后，我們都是幸福的、是快樂的，就像課堂上學(xué)生的發(fā)言一樣：給予是心靈的付出，它不求回報，因為它是相互的。的確，和學(xué)生在一起的相互給予才是老師們最大的快樂！因為它是信任、歡樂和愛的給予！
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