《燭之武退秦師》教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-04-09 16:13:07 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《燭之武退秦師》教學(xué)計(jì)劃

　　1、掌握實(shí)詞：若、鄙、說(shuō)、辭、知等，虛詞：之、以、于等。了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

　　2、能理解課文內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)和人物形象。

　　3、背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在掌握字詞語(yǔ)句的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)方法】

　　以誦讀、討論、練習(xí)為主。

　　【教時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、預(yù)習(xí)要求

　　1、給生字注音。

　　2、能流暢地誦讀課文。

　　二、導(dǎo)入新課

　　一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師�！币粋€(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎?今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì)告訴我們答案。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、注音貳、汜、佚、縋、說(shuō)、戍、敝、共、逢、闕。

　　2、填空《左傳》是我國(guó)第一部體史書(shū)，傳說(shuō)是春秋末年所著，由于它是對(duì)史書(shū)《》所作的傳注，所以又稱(chēng)《》，初中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)其中的《》，出自其中的成語(yǔ)。

　　四、誦讀課文

　　1、老師范讀。

　　2、學(xué)生齊讀。

　　3、自由誦讀。

　　五、解釋字詞

　　1、且貳于楚也

　　2、晉軍函陵

　　3、師必退

　　4、今急而求子

　　5、夜縋而出

　　6、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

　　7、既東封鄭

　　8、因人之力而敝之

　　9、失其所與

　　10、亦去之

　　六、翻譯語(yǔ)句

　　1、臣之壯也，猶不如人;今老矣，無(wú)能為也矣。

　　2、若鄭亡而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

　　3、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?

　　4、若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

　　5、微夫人之力不及此。

　　七、自主研讀

　　先自己對(duì)照注釋研讀課文，對(duì)難解之處相互討論，然后集中提問(wèn)，老師解疑。

　　八、理解課文討論分析

　　1、秦晉為何圍鄭?開(kāi)篇交待這些有何作用?

　　提示小結(jié)：說(shuō)明這次圍鄭主要是晉國(guó)想報(bào)復(fù)鄭國(guó)，從而擴(kuò)大其勢(shì)力;而秦鄭之間并沒(méi)有直接的利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了伏筆。

　　2、鄭伯是怎樣說(shuō)服燭之武使秦的?

　　3、燭之武是怎樣說(shuō)服秦伯退兵的'?

　　提示：

　�、� 以退為進(jìn);

　�、� 曉之以弊;

　�、� 許之以利;

　　⑷ 巧施離間。

　　4、鄭伯說(shuō)服燭之武使秦和燭之武說(shuō)服秦伯退兵有何異同?

　　同：都從對(duì)方的切身利益出發(fā)。

　　異：

　　鄭伯：直截了當(dāng);

　　燭之武：迂回曲折。

　　5、晉文公為何不愿攻秦?從本題和第4題可以看出春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸有何特點(diǎn)?這對(duì)你有何啟示?

　　提示：

　�、� 課文原句

　�、� 都以本國(guó)利益為中心

　�、� 從中可以看出，國(guó)與國(guó)之間沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的仇敵，只有永恒的利益。古代如此，現(xiàn)代亦然。一九九九年美國(guó)轟炸我駐南聯(lián)盟大使館，是對(duì)我國(guó)主權(quán)的公然挑釁和侵犯，而我國(guó)政府沒(méi)有感情用事，而是從根本利益出發(fā)，通過(guò)外交手段來(lái)解決這一事端是完全正確的。

　　九、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容分析本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　提示小結(jié)：組織嚴(yán)密，曲折有致，首尾呼應(yīng)。

　　2、結(jié)合原文語(yǔ)句分析燭之武的形象。

　　提示：愛(ài)國(guó)，睿智超群，能言善辯。

　　十、知識(shí)積累

　　1、找出本文中之、于、以的不同用例，并解釋?zhuān)缓笤僬页鲆郧八鶎W(xué)課文中與此相同的例句。

　　之：

　　A：臣之壯也，猶不如人助詞，取消句子獨(dú)立性

　　B：是寡人之過(guò)也助詞，的

　　C：子犯請(qǐng)擊之代詞，指秦軍

　　D：唯君圖之指示代詞，這件事