小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-10 19:56:01 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文

　　音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。

　　從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　三、教材分析

　　一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的.美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素

　�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

　�。�2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

　�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2.音樂情緒與情感

　�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

　�。�2）樂曲情緒的相同與不同

　　3.音樂體裁與形式

　　聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4.音樂風(fēng)格與流派

　　聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

　　（二）表現(xiàn)

　　1.演唱

　�。�1）參與各種演唱活動。

　�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

　�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

　　2.演奏

　�。�1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　�。�2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

　�。�3）綜合性藝術(shù)表演

　�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　�。�5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　�。�6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3.識讀樂譜

　�。�1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

　�。�2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　　（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　（三）創(chuàng)造

　　1.探索音響與音樂

　�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　�。�2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

　　2.即興創(chuàng)造

　�。�1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　　（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動作。

　�。�3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3.創(chuàng)作實(shí)踐

　�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　　（四）音樂與相關(guān)文化

　　1.音樂與社會生活

　�。�1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　（2）能夠通過廣播、電視、cd等傳媒聽賞音樂。

　　（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

　　2.音樂與姊妹藝術(shù)

　　（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

　　（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

　�。�3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

　　6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、教學(xué)課時(shí)安排

　　課題課時(shí)數(shù)

　　第一課春天4課時(shí)

　　第二課放牧3課時(shí)

　　第三課手拉手4課時(shí)

　　第四課長鼻子5課時(shí)

　　第五課游戲4課時(shí)

　　第六課美好的夜4課時(shí)