高一物理教學計劃

時間：2024-09-19 11:35:35 嘉璇教學計劃我要投稿

人教版高一物理教學計劃（通用11篇）

　　時間稍縱即逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人教版高一物理教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

人教版高一物理教學計劃（通用11篇）

　　高一物理教學計劃 1

　　認真落實課改的教育教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，跟上課改發(fā)展的新要求。按照學校教學工作計劃的要求，落實學案導學和分層教學，深化課堂教學的五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實三講、三不講的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學進度計劃，結(jié)合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內(nèi)容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章。

　　本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：

　　1、扎扎實實備好每一節(jié)課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內(nèi)的課題在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究，進入到課堂實踐、反思提升做好一切準備。

　　2、結(jié)合本學科的教學實際，做實學案導學，精心設計學案中的每一環(huán)節(jié)，幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。

　　3、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、復習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理，密切師生關系，做學生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調(diào)查，及時調(diào)整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收獲。

　　4、強化教學常規(guī)管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn)；課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結(jié)做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求，全面提升教學質(zhì)量。

　　5、加強集體備課。按照學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際，有利于形成教學風格個性，有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用。

　　6、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高。

　　一、精講精練

　　為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

　　1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

　　①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

　�、谥挥忻鞔_、掌握概念的'定義，才可能明確掌握被定義的概念。

　�、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

　�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

　�、荻x的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。

　�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

　　2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

　　二、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

　　三、對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　四、師生關系：

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

　　五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

　　1、課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

　　2、與信息技術的應用與整合

　　信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

　　新的開始，新的面貌，期待新的成績。

　　高一物理教學計劃 2

　　對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

　　一、指導思想

　　對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應以學生為本，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。在“過程與方法”維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和數(shù)學工具來研究物理間題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在“情感態(tài)度與價值觀”維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。

　　二、做好做足的幾項工作

　　1、能努力促進每一位學生的發(fā)展。

　　促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學生的志趣和專長，指導學生選擇合適的選修模塊，而且要根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。

　　2、讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。

　　3、讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關的實際問題

　　4、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。

　　5、培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。

　　要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系，小組合作與學生立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。

　　6、改變教學行為，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　采用多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的'挑戰(zhàn)。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實施中，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采用不同的教學方法，提高教學效果，提高學生學習物理的興趣。

　　努力改變教師的角色。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結(jié)構。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并助學生通過探究活動來促進新意義的生成，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛。

　　7、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣"培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證。

　�。�1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生立思考的習慣與能力、立思考是學好知識的前提、學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，立思考是理解和掌握知識的必要條件、在高一階段首先要求學生立完成作業(yè)，立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

　�。�2）培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。

　　閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決、閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣。

　　8、力求課堂教學與創(chuàng)新。

　　“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉量的時間。

　　9、搞好物理教學與信息技術的整合。

　　信息技術勝具，是平臺。在物理教學中信息技術是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。

　　高一物理教學計劃 3

　　一、教學目標

　　知識目標：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

　　能力目標：發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力──加速度的引入；

　　獲取信息和處理信息的能力──圖表、v-t圖、及思考與討論；

　　理論聯(lián)系實際的能力。

　　二、教學重點、難點

　　加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋梁，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念的建立過程及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點。學生對速度的大小與加速度的大小沒有直接的關系，速度變化大，加速度不一定大的理解有一定的困難，這是本節(jié)的難點。

　　三、幾點想法

　　1．關于概念的建立過程

　　在建立加速度概念過程時，基于加速度太抽象，讓學生首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，第二層是運動物體速度有變化，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入描述運動物體的速度變化快慢的必要性。

　　要得出加速度概念遇到的第一個問題是，分析所需的一系列速度值從何而來？提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學生，還是學生自己做實驗獲得？我兼顧了兩者。本節(jié)課的關鍵是對加速度的理解，開始不宜通過實驗來自己獲取數(shù)據(jù)，否則會喧賓奪主。在提供數(shù)據(jù)時考慮到學生對數(shù)據(jù)的可信度，提供了身邊的學生感覺到的百米起跑和電動車起步，去消了學生的對數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。而在最后又通過紙帶讓學生自己來獲取和處理數(shù)據(jù)，以期他們對加速度有更深入的理解。

　　2．問題的設置

　　思考與討論1：主要是引導學生建立和理解加速度的概念，關于表格我沒有自己填入，是想引導學生養(yǎng)成對多數(shù)據(jù)的對比和處理列表和做圖的習慣。在練習3中讓學生自己列表和填表，進一步滲透這種思想。

　　練習1：主要是加深學生對加速度的理解，以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的'難點。

　　思考與討論2：引導學生體會圖象在反映加速度的優(yōu)點，加深對v-t圖象的理解，如何從圖象中獲取信息和處理信息。教材和高考對這一點有很好的體現(xiàn)。

　　練習2：由思考與討論2的定性描述到定量描述。使學生對加速度有感性的認識，同時對加速度的矢量性做一個強調(diào)。第一問的設置暗示學生不要把物理學成物理。物理中圖象的信息量要遠大于物理中圖象的信息量。

　　3．暫時淡化三個問題

　　第一，只提出加速度是矢量，在直線運動中與速度方向的關系，由什么來決定待引出牛頓第二定律再研究；第二，平均加速度與瞬時速度的關系。第三，曲線運動中速度的變化的快慢。

　　高一物理教學計劃 4

　　一、總的學生情況分析

　�。�1）這些學生在家事事靠父母在外事不關己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習慣。絕大部分多數(shù)的學生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學生有心理障礙，這些對教學是不利的。

　�。�2）學情分析：

　　九中生源緊張，又由于其他五所學校招生在先，導致鄉(xiāng)下農(nóng)村中學的生源的數(shù)量和質(zhì)量的進一步下降，因而學生在學習的各種基礎都比較薄弱，并且參差不齊。學生自身的各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。學生經(jīng)過以前已有的.學習和鍛煉，都或多或少的有了一定的進步和基礎。隨著時間的推移，學生到了新的環(huán)境，會很快適應環(huán)境，學生的緊迫感日益強烈。同時學生經(jīng)過初中的學習，更有目的性。這些對學習有利。

　�。�3）教情分析：

　　從自身的來講，這屆學生是從高一入學就開始接觸，比較熟悉，有利于教學的進行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內(nèi)容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習題的處理把握可能不恰當。

　　二、具體措施：

　　針對這種情況，我們經(jīng)研究決定，在新學期采取新措施：

　　1、鞏固學生良好的實驗習慣，提高學習效率。

　　學生在高一開始的時候，就要培養(yǎng)學生對物理學科的興趣，提高學生認識事物的敏銳觀察力，培養(yǎng)學生進行物理實驗的的探究能力，實驗對教學的促進作用有一個全面的了解，學生學習實驗的積極性更加高漲。

　　2、安排預習、備課、上課、實驗指導等一條龍活動。課前認真指導學生作出充分的預習，上課及時檢查，備課的過程中對于學生出現(xiàn)的問題心中有數(shù)，備好課，認認真真準備好每一堂課，課上及時指導實驗、及時指導學生的操作，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，課后及時進行輔導，爭取每一節(jié)課的問題當堂解決，盡量不給下一節(jié)課留下尾巴。及時批改好學生的實驗報告，對于實驗報告中出現(xiàn)的問題在下一節(jié)課的教學科中及時作出闡述。做好學生思想工作，進一步進行學習方法指導。

　　高一物理教學計劃 5

　　一、指導思想和教學目標：

　　1、指導思想

　　按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強文科班學生物理基礎知識的復習，迎接3月份的學業(yè)水平測試；啟發(fā)理科班學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的.勝利打下堅實的基礎。

　　2、教學目標

　　通過新課教學，使理科班學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。使學生理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，在講解規(guī)律時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力。文科班學生爭取學業(yè)水平測試合格率100%。

　　二、課程分析和教學內(nèi)容

　　本學期教學中緊扣考綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；

　　1、注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程；

　　2、注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性；

　　3、注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；

　　4、注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段。

　　三、主要措施及要求：

　　1、加強研究，認真學習新課程標準，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

　　2、加強集體備課，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到統(tǒng)一。

　　3、全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè)。

　　4、認真做好單元測試和講評。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

　　5、在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。

　　四．內(nèi)容安排

　　2月份討論并制定本學期備課組工作計劃和教學進度、教學內(nèi)容

　　高二學業(yè)水平模擬測試及分析

　　3月份學業(yè)水平測試（3.16上午）

　　公開課安排、基本功研討

　　4月份組織好學校的公開課，認真做好聽課、評課工作

　　做好期中考試工作及考后試卷分析工作

　　5月份備課組活動

　　教研組公開評課活動

　　6月份做好期末復習工作迎接期末大市統(tǒng)考

　　高一物理教學計劃 6

　　總之物理教學過程是教師和學生的雙邊活動，我們必須培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，培養(yǎng)學習物理的興趣才能幫助學生掌握知識、培養(yǎng)能力。只有真正做到主導作用和主體地位相統(tǒng)一，及時掌握學生動態(tài)，及時了解學生學習中存在的困難，才能有效地調(diào)整教學活動，取得理想的教學效果。

　　一、學科背景

　　高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。

　　二、教學目標分析

　�。ㄒ唬┱n程總目標

　　1．在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

　　2．在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

　　3．在情意領域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”�！敖Y(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

　�。ǘ┱n程具體目標

　　1．知識與技能

　�、賹W習物理學的基礎知識，了解物質(zhì)結(jié)構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。

　　②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。

　　③初步了解物理學的發(fā)展歷程，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

　�、荜P注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

　　2．過程與方法

　�、俳�(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。

　�、谕ㄟ^物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。

　　③能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力。

　�、軈⒓右恍┛茖W實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。

　　⑤具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　①能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

　　②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

　�、劬哂懈矣趫猿终胬�、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。

　�、苡兄鲃优c他人合作的`精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。

　　⑤了解并體會物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的貢獻，關注并思考與物理學相關的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

　　三、教學內(nèi)容

　　第一章、運動的描述

　　第二章、勻變速直線運動的研究

　　第三章、相互作用

　　第四章、牛頓運動定律

　　第五章、曲線運動

　　10-11學年第一學期高一物理教學進度表

　　20xx．09．01

　　周次時間備注

　　1 09.01----09.05 初高中銜接，緒論課，1.1——1.2

　　2 09.06----09.12 1.3——1.5

　　3 09.13----09.19 單元小結(jié)，第一章復習測試、評講

　　4 09.20----09.26 2.1——2.3

　　5 09．27----10.03 2.4，運動會，國慶假期

　　6 10.04----10.10 軍訓

　　7 10.11----10.17 2．3--2.4復習（習題課）

　　8 10.18----10.24 2.5—2.6

　　9 10.25----10.31 單元小結(jié)，第二章測試、評講

　　10 11.01----11.07 3.1——3.3

　　11 11.08----11.14 期中考試，

　　12 11.15----11.21 3.4——3.5

　　13 11.22----11.28 單元小結(jié)，第三章測試、評講

　　14 11.29----12.05 4.1——4.4

　　15 12.06----12.12 4.5——4.7

　　16 12.13----12.19 專題

　　17 12.20----12.26 第四章測試、評講

　　18 12.27----01.02 5.1—5.3

　　19 01.03----01.09 5.4—5.7

　　20 01.10----01.16 單元小結(jié)，第五章測試、評講

　　21 01.17----01.23 期末復習

　　22 01.24----01.27 期末考試，試卷分析

　　四、具體實施：

　　1．精講精練

　　精講：

　　首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。

　　教學時應注意：

　�、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。

　�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

　　③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

　�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

　�、荻x的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

　�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。

　　其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中。

　　精練：

　　本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習的講解計劃，下面是練習的計劃。本人此次作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。本學期屬于知識內(nèi)容第一輪教學，所以平時作業(yè)以這樣的比例布置：60％基礎題，25％一般難度題，15％選做題（提高題）。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整。

　　2．及時反饋

　　3．分層教學

　　從高一開始分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好。②各科發(fā)展較均衡，成績都比較理想。③在可選的＋1課程中，物理是強項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎，做到教學有的放矢。

　　4．對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　5．師生關系

　　良好的師生關系可以幫助我們上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。

　　高一物理教學計劃 7

　　1、學生情況分析

　　根據(jù)對學生的中考成績和生源分析，學生基礎的差異比較大，對初中物理內(nèi)容掌握比較好的學生不是很多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在高中教學中注重基礎知識，加強基本技能及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生有排斥感和恐懼感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

　　2、教材結(jié)構分析

　　人教版《高一物理必修1》是按照新課程標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修1的學習內(nèi)容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及辨正唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

　　3、教學目的及任務

　　本學年的教學重點是在鞏固初中知識點的基礎上進行必修1的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以班級分層的要求來進行教學。

　　4、提高教學質(zhì)量措施

　　(1)客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；

　　(2)認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果；

　　(3)多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

　　(4)認真積極批改作業(yè)、試卷等，切實加強各方面的'規(guī)范訓練，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調(diào)節(jié)教學，爭取在高一上學期使學生形成良好的習慣；

　　(5)盡量用多種教學方法，合理的運用電子白板，演示實驗，分組實驗。激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解；

　　(6)認真做好教學分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進。

　　5、教學進度安排

　　第三章第三節(jié) 摩擦力

　　第十一周

　　第三章第四節(jié) 力的合成

　　第十二周第三章第五節(jié) 力的分解 4 4 第十三周補充：物體的平衡

　　第三章相互作用物體的平衡

　　復習、檢測、評價 4 第十四周 4

　　第四章第一節(jié) 牛頓第一定律

　　第十五周

　　第四章第二節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系

　　第十六周第四章第三節(jié) 牛頓第二定律 4 4

　　第四章第四節(jié) 力學單位制

　　第十七周

　　第四章第五節(jié) 牛頓第三定律 4

　　第六節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(一)

　　第十八周

　　第七節(jié) 用牛頓運動定律解決問題(二) 4

　　第十九周第四章牛頓運動定律

　　復習、檢測、評價

　　期末復習 4 第二十周

　　第二十一

　　周 4 期末考試 4

　　高一物理教學計劃 8

　　一、教學計劃的描述：

　　這學期繼續(xù)用PEP 《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恒定律》。

　　同時，高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程幫助學生繼續(xù)學習基礎物理知識和技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情；了解物理學對科學進步和文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展和科學世界觀、價值觀、人生觀的形成奠定基礎。

　　二、教學目標：

　　1、知識和技能：

　�。�1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用：功和能的概念，動能定理和機械能守恒定律。

　�。�2）了解學習物理的基本思想和思路，學習研究問題的方法；

　�。�3）了解物理學的發(fā)展過程，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響；

　　（4）能夠運用相關的物理知識和技能解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問題。

　　2、流程和方法：

　�。�1）學習運動合成與分解的基本方法；引導學生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法；

　�。�2）體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律；

　�。�3）通過物理規(guī)律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法以及物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學中的作用；

　�。�4）質(zhì)疑、收集和處理信息、分析和解決問題、溝通和合作的能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　�。�1）讓學生領略大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)對科學知識的好奇心和渴求，樂于探索大自然的奧秘，體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；

　�。�2）具有堅持真理、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和精神，具有判斷大眾傳媒相關信息是否科學的意識；

　�。�3）有積極與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，有團隊精神。

　　三、教材分析：

　　第一章《平拋運動》可分為兩部分：

　　第一單元第一節(jié)：描述物體曲線運動的條件和特征。

　　第二節(jié)和第三節(jié)：講述了研究曲線運動的`基本方法——運動合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容。

　　單元一第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)：描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律。

　　分析了勻速圓周運動和離心現(xiàn)象的實例。

　　第一單元第七節(jié)：圓周運動的實例分析。

　　第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：

　　第一節(jié)：學習開普勒關于行星運動描述的知識；

　　第二節(jié)和第三節(jié)：學習萬有引力定律的知識；

　　第四、五節(jié)：學習天體運動中關于萬有引力定律的知識；

　　第六節(jié)：學習經(jīng)典力學的局限性。

　　第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元：

　　第一、二、三節(jié)：談工作和權力；

　　第四、五、六、七節(jié)：講動能和動能定理，引力勢能；

　　第8、9、10節(jié)：談機械能量守恒定律

　　1、概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進行教學。其次，把握進度，不要隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，要符合學生實際。對于大多數(shù)學生來說，高一的例子仍然是對概念的理解和簡單應用。對于改善問題，因為主要面對的是成績比較好的學生，所以可以以方法為主指導，而一般的習題一定要考慮大多數(shù)普通學生，結(jié)合起來。

　　2、及時反饋

　　課內(nèi)課后都有完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋練習，主要是課后練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。

　　3、加強對學生學習方法的指導

　　要求之一就是讓學生注意課本。練習：直接在課本上做筆記，課后對習題給出完整答案，作為好的學習材料補充課本。

　　4、針對學習困難學生的具體措施

　　確保這些學生掌握了自己應該懂的基礎知識，一發(fā)現(xiàn)問題就幫他們解決。我們應該正確引導他們，消除心理上的預防措施，適當放慢速度，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

　　5、建立良好的師生關系

　　良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。我們應該真誠地關心每一個學生，尤其是那些學習困難的學生。

　　6、提高學生學習物理的興趣

　�。�1）培養(yǎng)學生興趣，從興趣入手；

　�。�2）指導他們培養(yǎng)自己的學習方法。

　　高一物理教學計劃 9

　　一、教學淺析

　　1、教材分析：

　　這學期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學生都必須完成該模塊的學習。本模塊分為兩個次要主題：運動描述、相互作用和運動定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。實驗是高中物理的典型。通過這些實驗研究，我們可以掌握基本的操作技能，認識到實驗在物理中的地位，以及實踐在人類認識世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運動的描述，第二章是勻速直線運動的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運動定律。

　　2、學生分析：

　　今年的高三學生基礎不錯。除少數(shù)學生外，要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學生應該定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成相對完整的牛頓力學體系。

　　3、教學方法和學習方法分析：

　　根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生特點，采用了以知識和觀念為基礎提高學生能力的方法：強調(diào)學生的.課前準備，力求少說話，簡潔，多思考。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學生運用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗能力，加強學生的實驗教學，加強對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。讓學生成為學習的主人。

　　二，教育目標和任務

　　1、認真研究大綱和調(diào)整意見，實現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎上制定教學計劃，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、特別強調(diào)知識和能力的階段，掌握基礎知識、基本技能和基本方法，這些是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強調(diào)例題和習題的教育教學因素，強調(diào)理解和應用。

　　3、加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術來提高教育教學的質(zhì)量和效率。

　　4、通過觀察實驗和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學生學習和掌握相關規(guī)律，同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗能力和從實驗結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。

　　5、結(jié)合所學知識的教學，對學生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。

　　三、措施

　　1、嚴格執(zhí)行教學部集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先，前一周安排的每個教學內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案例等。然后全班老師討論、提問、確認，形成一個聯(lián)合案例。整個教師群體要統(tǒng)一教學進度和教學標準。

　　3、提高課堂教學效率，加強課堂教學模式探索。細化各章節(jié)的教學要求，明確每節(jié)課的課時分配和課時目標。對每節(jié)課的重點和難點內(nèi)容進行更深入的分析和討論，確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究。

　　4、選擇練習。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標，精心選擇典型習題，實現(xiàn)知識點與習題的對應。分類整理課堂例題、課外鞏固練習、小練習試題、章節(jié)復習題。注重提高學生能力的過程。

　　5、加強作業(yè)批改。通過作業(yè)批改，督促學生端正對課外學習的態(tài)度，了解學生對知識的理解和掌握情況，規(guī)范學生的回答。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。

　　6、加強學科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學模式，提高課堂教學效果；在選擇題過程中，選題和考試一起進行；突破每節(jié)課的重點和難點時集思廣益。

　　7、充分開發(fā)教學資源。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設備，利用周圍的資源開發(fā)有價值的小實驗，為學生提供更多的感性知識。收集多媒體資料，制作課件，提高教學能力和效果。

　　8、激發(fā)學生的學習興趣和熱情，促進學生的全面發(fā)展。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究和表達能力；舉辦學科競賽促進學生專業(yè)發(fā)展。講課介紹物理前沿和物理學家的生活，讓學生了解科學的價值和意義。

　　高一物理教學計劃 10

　　一、加強理論學習，學習先進教育理念

　　本學期中，我們高一備課組的整體教師，經(jīng)過集中學習和自學的方法，學習新課改的教育理論，力求強大的理論為輔導，把高效講堂的理念應用到教育工作中，進行講堂有用教育，穩(wěn)步進步教育質(zhì)量。

　　第一、整體學習，集中評論

　　為了進步教育質(zhì)量，進步教師的專業(yè)技術水平，積極參加校園和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的整體教師，要求能認真學習，使用教研活動和備課時刻，進行評論。而且能夠根據(jù)學習的內(nèi)容，應用到自己的教育實踐中，力求進步講堂學習功率。

　　第二、以理論為導向，進行教育實踐

　　在這學期，我們備課組的整體教師，在一起評論了并解決了許多問題。總結(jié)收益大的有：教師怎么樣輔導，立足于講堂教育，戰(zhàn)勝“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習氣方法？怎樣突破教育重點和教育難點，以問題來引發(fā)學生的動機和行為？怎樣合理恰當?shù)卮_定教育目標？怎么樣合理設計講堂發(fā)問？怎樣處理導與學的聯(lián)系？經(jīng)過這學期的學習評論，許多教師都留意改變講堂，不做無效發(fā)問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以高效講堂的理念輔導，進行有用教育。經(jīng)過理論學習，使教師們進一步明確了高效講堂鮮明的理念、全新的結(jié)構、清楚的目標。我們每一位高一物理教師，還自己很多閱讀教育書本，切實改變教育觀念，以此來輔導我們的教育教育實踐活動，從而不斷進步教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。

　　二、積極開展團體備課活動

　　教師之間的聯(lián)合協(xié)作精力和合作互學，是進步教育水平的前提。關于我們備課組來說，要在教育教育工作中取得好的成果，就必須發(fā)揮團體的力量，必須加強學習，相互交流，經(jīng)過搞好團體備課、相互學習揚長避短，才干更好地把握好新高考要求，正確了解教育重點和教育難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展團體備課。

　　第一、每名教師都養(yǎng)成進行教育反思的習氣

　　教育反思包含教育前，教育中，教育后。實際上我們也是針對教育觀念，教育行為和教育效果進行反思。因而，每次周三的團體備課，主備課教師的備課內(nèi)容包含兩部分：對上星期教育內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容怎么教育。經(jīng)過團體評論，我們每一位教師不斷更新教育觀念，改善教育行為，進步教育工作的自主性和目的性，戰(zhàn)勝被動性、盲目性。

　　第二、積極開展團體備課團體聽課和團體點評

　　團體備課、團體聽課和團體點評是我們這學期高一年級物理教研活動和團體備課的首要方法之一。其利益在于，教師有了相互切磋教育問題的火伴，教師之間能夠分享備課資料和講堂教育技巧，能夠一起剖析教育情況，一起商量教育改善策略，以加強教師對自我教育的關注和改善，一起也能夠?qū)W習火伴的教育經(jīng)歷。與此一起，經(jīng)過組內(nèi)相互聽課，包含同一年級，揚長避短；跨年級，學習經(jīng)歷；也組織聽其它學科的，取道于他們的`新方法，新理念。然后經(jīng)過教研活動或團體備課時刻進行評論。大家相互查缺補漏，信息交流，經(jīng)歷共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

　　第三、積極開展新老教師結(jié)對子活動

　　本學期，為了讓新教師快速生長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結(jié)對子。教育經(jīng)歷豐富、教育成果突出的優(yōu)秀教師，經(jīng)過“老帶青”、“結(jié)對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的效果，輔導新任教師或教育才能需求提高的教師，使其趕快習慣人物和環(huán)境的要完成一起進步的目的求。防止和戰(zhàn)勝教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。經(jīng)過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方法，促進新教師的教育水平得到了很大的提高，帶動了整個高一物理教育的發(fā)展。本組結(jié)對學習分組如下：

　　xxx——劉惠利史軍錄——馮少輝劉君俠王金會——趙洪斌董亞珍

　　三、堅持聽評課

　　每周至少聽一節(jié)課，并認真評課。

　　四、堅持業(yè)務學習。

　　業(yè)務學習筆記至少1萬字左右。

　　五、加強校本研修

　　學期末應編撰解題報告。