小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考模板
語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必須建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。下面為大家分享了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,一起來(lái)看看吧!
一、學(xué)生基本情況分析
本班有學(xué)生57人,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真,主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),總體來(lái)看,大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文,興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí);但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模谡n堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫(xiě)作能力都較差。雖說(shuō)課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但知識(shí)面狹窄,不懂得正確積累和運(yùn)用,也不太善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力較差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味。所以,在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,真正拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共六組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智于身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長(zhǎng)虹”,第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學(xué)習(xí)5個(gè),并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的116個(gè)字,生字表(二)是要求寫(xiě)的152個(gè)字。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo):
。ㄒ唬⒔虒W(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
。6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。
。8)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字152個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
。3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、口語(yǔ)交際。
。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。
。5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的`情境,知道課文的大意。
。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
。3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
(二)、學(xué)期奮斗目標(biāo)。
。1)、語(yǔ)文及格率達(dá)98%,優(yōu)秀率超50%。
。2)、提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
。3)、拓寬學(xué)生閱讀面,提高閱讀能力。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,多于同事交流,不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面,培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
3、在教學(xué)中,堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語(yǔ)文水平。
4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
5、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一周至第二周 第一單元
第三周至第四周 第二單元
第五周至第六周 第三單元
第七周 期中復(fù)習(xí)
第八周至第十周 第四單元
第十一周至第十二周 第五單元
第十三周至第十四周 第六單元
第十五周至十六周 期末復(fù)習(xí)
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