四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培優(yōu)輔差計(jì)劃
【編者】：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃頻道精選《北師大版下冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培優(yōu)輔差計(jì)劃》供您參考，歡迎您提出寶貴意見(jiàn)或建議！
本班學(xué)情分析：
全班共有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，本學(xué)期重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)展有意思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
教材整體分析：
主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第二冊(cè)教材。主要包括以下六個(gè)單元內(nèi)容：（一 ）小數(shù)的意義和加減法；（二）認(rèn)識(shí)三角形和四邊形；（三）小數(shù)乘法；（四）觀察物體；（五）認(rèn)識(shí)方程：（六）數(shù)據(jù)的表示和分析
�。�1）在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，小數(shù)乘法。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)方程是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)習(xí)字母表示數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)量關(guān)系之間的分析，并能?chē)L試用方程解決問(wèn)題。
�。�2） 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，觀察物體兩個(gè)單元，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步觀察物體，培養(yǎng)方向感。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離的觀察活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
�。�3）在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
�。�4） 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“密鋪”和“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解字母表示數(shù)，認(rèn)識(shí)方程，能用方程解決問(wèn)題。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．進(jìn)一步掌握觀察物體的方法。
5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，認(rèn)識(shí)方程，以及三角形是本冊(cè)教材的的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容
培優(yōu)輔差計(jì)劃
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。
通過(guò)上次期末測(cè)試進(jìn)一步了解到班上的情況,針對(duì)這些情況我定出了我班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。
(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
一、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的.題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心。
四、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
五、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教.③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì)感受到的關(guān)愛(ài),才會(huì)努力。
培優(yōu)對(duì)象：周靜真、胡宏帥、徐棟哲、童宇寅、施璨
輔差對(duì)象：藍(lán)永江、徐雪雯、徐英盛、趙帥、胡錦樂(lè)
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 時(shí)間 | 教學(xué)內(nèi)容 |
1 | 3.2----3.6 | 一、小數(shù)的意義和加減法 |
2 | 3.9----3.13 | 一、小數(shù)的意義和加減法 |
3 | 3.16-----3.20 | 一、小數(shù)的意義和加減法；二、認(rèn)識(shí)三角形 |
4 | 3.23-----3.27 | 二、認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形 |
5 | 3.30-----4.3 | 二、認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形 |
6 | 4.6-----4.10 | 三、小數(shù)乘法 |
7 | 4.13----4.17 | 三、小數(shù)乘法 |
8 | 4.20-----4.24 | 整理與復(fù)習(xí)；四、觀察物體 |
9 | 4.26---5.2 | 四、觀察物體 |
10 | 5.3----5.9 | 五、認(rèn)識(shí)方程 |
11 | 5.10----5.16 | 五、認(rèn)識(shí)方程 |
12 | 5.17---5.23 | 五、認(rèn)識(shí)方程；數(shù)學(xué)好玩 |
13 | 5.24---5.30 | 數(shù)學(xué)好玩；六、數(shù)據(jù)的表示和分析 |
14 | 5.31---6.6 | 六、數(shù)據(jù)的表示和分析 |
15 | 6.7----6.13 | 六、數(shù)據(jù)的表示和分析 |
16 | 6.14----6.20 | 七、總復(fù)習(xí) |
17 | 6.21---6.27 | 期末復(fù)習(xí) |
18 | 6.28----7.4 | 期末復(fù)習(xí)，考試 |
【結(jié)語(yǔ)】：以上就是關(guān)于《北師大版下冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃培優(yōu)輔差計(jì)劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。
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