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一年級小學生良好寫字習慣培養(yǎng)的教學計劃

時間:2021-06-13 13:22:27 教學計劃 我要投稿

一年級小學生良好寫字習慣培養(yǎng)的教學計劃

  《課程標準》在第一學段中明確指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正,而且有利于學生身體的正常發(fā)育,有利于保護學生的視力。

一年級小學生良好寫字習慣培養(yǎng)的教學計劃

  一、學情分析:

  對于一年級的學生來說,他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,寫字習慣不好,對于筆順的間架結構掌握的不好。

  二、培養(yǎng)目標:

  鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣,逐步養(yǎng)成正確的`寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣,克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病,把“寫出一手好字”當成自己的一項技能,養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質量,努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。

  三、具體實施:

  一、培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆習慣

  1、寫字時,教師嚴格要求,不斷強調“三個一”牢記:“手里筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺遠。頭擺正,肩放平,兩腿并排腳放平。”

  2、發(fā)現(xiàn)尖子生,讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學生進行示范,讓班上的學生觀摩,讓身邊的力量來影響他們。

  3、家長配合,學生在家寫作業(yè)時,家長在旁督促,把坐姿做好。

  二、培養(yǎng)學生認真讀貼的好習慣

  在寫字之前一定要先觀察字的整體結構,筆畫位置后才能下筆。

  三、培養(yǎng)學生相互學習,相互欣賞的好習慣

  平時作業(yè)展,在班上把平時書寫好的學生作品展出來,讓同學們觀賞,說說好在哪里。把班上寫不好的學生作品也展出來,讓同學們說說,哪里不好,需要怎么改正。

  四、培養(yǎng)學生“提筆便是練字時”的好習慣

  我們經(jīng)常會看到,學生在練字時是一種書寫,在平時的作業(yè)時又是另一種書寫,一方面,學生作業(yè)多,難以顧及書面質量;另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識遷移,沒有形成自覺寫字習慣。

  因此,應該提醒學生,不管在任何時候,任何情況下,都應該認真書寫,把每一次做練習,寫作業(yè)都當是一次練字,做到“提筆便是練字時”。

  擁有良好寫字習慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量,更是一種能量的儲蓄。當然,良好寫字習慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程,也是磨練意志、性格、品質的過程。對此,老師從嚴,從實,從點抓起,要抓住小學階段的最佳時期,使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

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