好習慣受用一生的教學計劃
教學目標
1.初步認識習慣，能夠區(qū)分好習慣和壞習慣；
2.了解對人的影響，對健康、思維、行為的影響；
3.反省自己習慣，思考這些習慣對我們的積極和消極影響。
教學重點
習慣對人的影響
教學難點
理解習慣培養(yǎng)影響人的思維發(fā)展
教學方法
討論、交流、情境教學法
�。ㄓ秒娮踊脽羝峋V展示）標題：做游戲，談感受
�。�1）雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。 （2）反過來，重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。 為什么交換后會產(chǎn)生不同的感覺？
標題：了解習慣
歸納習慣的含義：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。交流：生活中的習慣有哪些？
標題：分享成功 科學家的故事：
有人問一位諾貝爾獎獲得者:“請問您在哪所大學學到了最重要的東西?”科學家平靜地回答:“在幼兒園�！碧釂栒卟唤�:“在幼兒園學到了什么?”科學家說:“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。我想我學到的主要東西就是這些�！�
科學家的話給我們什么啟示？（學生交流）
標題：感悟總結(jié)
歸納習慣的重要性：習慣是一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為等產(chǎn)生各種各樣的影響。
標題：我一天生活中的片段
生活片段一 ：展示圖片（不端正的姿勢）
這會帶來哪些不良影響?（展示脊柱彎曲圖）
標題：開心對話
同桌互助糾正錯誤姿勢：同桌同學之間互相檢查一下，對方的讀寫姿勢是否正確。如正確則需要堅持；如錯誤則需要立即改正。
請說出糾正的具體措施和方法。
標題：知識點撥
習慣影響一：歸納總結(jié)習慣影響身體健康
坐立走習慣、用眼習慣、衛(wèi)生習慣、飲食習慣
標題：名言賞析
坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人起碼的習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康！ ——葉圣陶
標題：生活片段二：
放學回家，我一邊看電視，一邊做作業(yè)。
這個習慣帶來的結(jié)果可能是什么？
標題：知識點撥：
習慣影響二：歸納總結(jié)習慣影響人的思維發(fā)展
愛迪生與發(fā)明（圖片） 愛迪生名言
恰當?shù)劐憻挕⑶‘數(shù)厥褂么竽X，將使我們的思維能力得到提高……
標題：經(jīng)驗分享——恰當使用大腦，學習生活中你有哪些妙招嗎？
如果有，和大家分享一下吧！
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以生活中學生常見的“邊看電視邊做作業(yè)”壞習慣入手，引發(fā)學生對這一壞習慣影響的思考，上升到壞習慣影響我們的思維發(fā)展的理論高度，并通過愛迪生的圖文進行正確引導，最后對教材進行延伸，引導學生在科學用腦習慣上進行分析交流。）
標題：生活片段三 讀了這個故事，我悟出了……
晚飯前，我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命時，他就談了一個理由：據(jù)他觀察，參加訓練的20多個宇航員中，每次進入飛船訓練時，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。
標題：知識點撥：習慣影響三 習慣影響人們的'行為
成為一個受歡迎的人，我們在生活中應(yīng)具有哪些良好的行為習慣？
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以閱讀故事的形式出現(xiàn)，通過對加加林故事的賞析，引出習慣影響人的行為，決定著人的受歡迎程度，接下來對教材再次拓展：思考在現(xiàn)實生活中成為受歡迎的人需要哪些良好的行為習慣，引導學生在學習生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習慣）
知識總結(jié)（將本課的知識點系統(tǒng)展出）
習慣影響一 歸納總結(jié)習慣影響身體健康
習慣影響二 歸納總結(jié)習慣影響人的思維發(fā)展
習慣影響三 習慣影響人們的行為
自我反�。�自己身上的好習慣、壞習慣
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