《口技》的教學(xué)計(jì)劃
1、引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言,體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼真的描寫,并注意本文層次清晰、有條不紊的特點(diǎn),以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
2、背誦全文,要理清文章脈絡(luò),注意首段與末段相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及中間三段記述的內(nèi)容、順序和層次。背誦中間三段,要注意以下幾點(diǎn):
、琶慷味枷葘懰嚾怂M的`音響,后寫聽眾的反應(yīng);
⑵每段各依次寫了哪些聲音,是怎樣寫的;
⑶“少頃”“既而”“是時(shí)”“一時(shí)”“未幾”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等詞語,具有承接作用,可作為背誦的詞語線索。
。场⒁朴趩l(fā)學(xué)生的想像。關(guān)鍵是抓住口技表演的藝術(shù)構(gòu)思,提出若干問題讓學(xué)生思考。例如“遙聞深巷中犬吠”一句,就可以問學(xué)生:“遙聞”表現(xiàn)了怎樣的聽覺效果?“深巷”中的“犬吠”聲有什么特點(diǎn)?這句話能使人感到怎樣的一種氛圍,與下句的“婦人驚覺欠伸”有什么關(guān)系?這樣提問的目的是把學(xué)生引入口技表演的“規(guī)定情景”中去,使之對(duì)文章的內(nèi)容和情味有深切的體會(huì)。
。础⑷缬袟l件,可讓學(xué)生聽、看有關(guān)口技表演的音像資料。
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