線段的長短比較教學(xué)計劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、線段中點的概念;2、用刻度尺畫線段中點
3、會進行線段的“和差倍分”計算4、線段的性質(zhì)，理解兩點間距離概念
探究活動一：線段中點的概念用刻度尺畫線段中點
準(zhǔn)備一根較窄的紙條(線段)，折一折，你能把紙條分成相等的2條
嗎?是_____把紙條長度平分的，在數(shù)學(xué)上這個折痕叫做________
1、如圖，_______把_________分成___________________________，
________叫做___________的中點。
2、記法：∵點___是線段______的中點
(或者)
探究活動二：會進行線段的“和差倍分”計算：例3
如圖，點P是線段AB的中點，點C、D把線段AB三等分，
已知CP=1.5，求線段AB的長。
分析:①已知線段_____，要求線段_____。
②找一找既與AB有關(guān)，又與CP有關(guān)的線段有哪些?
，，
解：____________________________________________________
____________________________________________________
探究活動三：線段的性質(zhì)，理解兩點間距離概念
仔細閱讀P160，圖7—17，圖7—18講一講你的生活中類似例子
____________________________________________________
____________________________________________________
線段的`性質(zhì)：_________________________________________
簡單的說：________________________________
什么叫做兩點間距離：________________________________
學(xué)案檢測：課內(nèi)練習(xí)1、自己畫圖，寫出AC、BC的長
課內(nèi)練習(xí)2、畫圖，求AC的長
小組內(nèi)診斷：作業(yè)題2(1)AB=___BC,BC=___AD,(2)BD=___AD
作業(yè)題3已知，。點D為線段BC中點
(1)求CD;(2)若AD=3，求AB
作業(yè)題5、點P為線段AB上點，AP:PB=2:3。若AP=4，求PB，AB
自己畫圖]
作業(yè)題6(1)________________________________(在書上量一量)
(2)自己畫圖，井打在哪兒?
理由是：________________
________________________
1、AB兩點間的距離是指—————————————()
A過A、B兩點的直線BA、B兩點間的線段
CA、B兩點間的線段的長D以上都不對
2、如果點A是線段BC的中點，下列不成立的是———()
AAB=BCBAB=ACCBC=2ACDBC=2AB
3、點C在線段AB上，①AC=BC;②;③AB=AC;
�、蹵B=2AC;⑤，能表示C是AB中點的有()
A2個B3個C4個D5個
3、設(shè)a,b,c表示三條線段，且a:b:c=2:3:7，a+b+c=60，則a=_____
4、如圖，點C、D是線段AB上的點，且AC:CD:DB=2:3:4，且AD=10，
求線段BC=__________,AB=_________
5探索題①如圖點C在線段AB上，且AC=4，BC=6，點M、N分別是AC，BC中點，求線段MN=____________
�、谄渌麠l件不變，把AC=5,BC=5，求線段MN=___
�、燮渌鼦l件不變，AC+BC=10，求線段MN=____
�、軐τ谏厦�3個問題，我們可不可以總結(jié)為“已知線段AB=a,點C是線段AB上任意一個點，M、N分別是AC、BC的中點，求MN的長度，結(jié)果有變化嗎?MN=_______”
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