五年級音樂教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的五年級音樂教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學(xué)生情本情況分析
四年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò) ，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。 音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
三、教學(xué)目標(biāo)
一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
4、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二）識譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列 的順序，掌握的'音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。
三)唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
四）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等
四、教材分析
教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動活潑。貼近學(xué)生生活，以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。
本教材還注重了音樂教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙的將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 主要內(nèi)容 課時(shí)
1 常規(guī)訓(xùn)練課 1
1 -2 嘀格伢兒的夢 2
2-3 西部放歌 2
3-4 魚水情 3
5 祖國在我心中 2
6 綠色的呼喚 2
7 漁夫與金魚的故事 1
7-8 快樂的隊(duì)日 2
8-9 長白山下的歌謠 3
10 可愛的家鄉(xiāng) 2
11 欣賞 2
12-13 冬天的巡禮 3
13-14 音樂七巧板 2
14-15 音樂擂臺賽 2
15-16 復(fù)習(xí) 2
16 音樂考試
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn) 備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠 充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表 演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握 技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、建立一種民主、開放、平等、互動的師生關(guān)系。
6、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求
七、評價(jià)措施
1、在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價(jià)。如：觀察法、談話等。
2、期末采用終結(jié)性評價(jià)。如：情景測試、合作表演評價(jià)、特長展示評價(jià)等。
3、依據(jù)音樂教材中發(fā)展性綜合評價(jià)方式。音樂小花在開放，將上面兩種方式結(jié)合起來，進(jìn)行綜合評價(jià)。
八、教研專題及研究措施
1、本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的研究。
2、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終，強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。
3、將專題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，在研究指導(dǎo)下與教學(xué)實(shí)踐中研究
九、教研活動安排 （待定）
十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
1、課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材、課標(biāo)。
2、 大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。
十一、教學(xué)實(shí)踐活動安排
1、校器樂隊(duì)訓(xùn)練
2 、音樂“小擂臺”
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、具體要求
1、加強(qiáng)指導(dǎo)，不將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。
4、定期在班級進(jìn)行寫字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開、足平）
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是"六個(gè)字"（正確、端正、整潔）。
5、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的'寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。
9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報(bào)成績等。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的.有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
三、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
（1）、通過課堂教學(xué)。
（2）、通過課外藝術(shù)活動。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次
課題
周次
課題
第一周
第一課
第十二周
第六課
第二周
第一課
第十三周
第六課
第三周
第二課
第十四周
第七課
第四周
第二課
第十五周
第七課
第五周
國慶放假
第十六周
第八課
第六周
第三課
第十七周
第八課
第七周
第三課
第十八周
班級音樂會
第八周
第四課
第十九周
班級音樂會
第九周
第四課
第二十周
結(jié)束課程
第十周
第五課
第十一周
第五課
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生情況分析：
五（3）班：35人
�。痢⒙晿贩矫妫耗苡镁徍艟徫暮粑椒�，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
Ｂ、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
�。谩⑿蕾p方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
�。摹⒈硌莘矫妫耗芫脑O(shè)計(jì)編排一組動作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好
�。�、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的'內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。
�。�、存在的問題：
a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，
b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。
二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：
�。ㄒ唬┳x譜知識
1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
（二）音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標(biāo)：
（一）聽
1、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音
2、培養(yǎng)主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2——4小節(jié)旋律
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1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法
2、視唱2／4、3／4、4／4、3／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律
3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
�。ㄈ﹦�
1、律動綜合練習(xí)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首
四、思想感情目標(biāo)：
通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好
樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 5
金猴辭舊歲，金雞迎新春。隨同著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析
五年級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的`學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆�？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
三、任務(wù)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、唱歌局部
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師和時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
�。ǘl(fā)聲訓(xùn)練局部：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
�。ㄈ⑿蕾p局部：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目
六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生62名，其中男生31人，女生31人。通過幾天的教學(xué)，我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。其中對音樂這一學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。其中對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很積極，要鼓勵(lì)他們在學(xué)好書本知識的同時(shí)，將精力用在擴(kuò)大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂理知識能力。鼓勵(lì)他們在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能對同學(xué)有所幫助。
三、教材分析：
本冊教材是湘版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有12個(gè)單元，每個(gè)單元安排了1首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認(rèn)識和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的`知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、思想教育：
在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
2、音樂知識和技能訓(xùn)練：
（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
�。�3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
�。�4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
（5）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、感受、體驗(yàn)音樂的熱情和能力的發(fā)展。
普通學(xué)校音樂欣賞教學(xué)應(yīng)側(cè)重于通過優(yōu)秀音樂作品幫助兒童提高感受、理解音樂的能力；積累優(yōu)秀的音樂作品，建立有質(zhì)量有個(gè)性的“寵愛曲庫”；享受參與的快樂和培養(yǎng)以音樂的探究熱情。這樣，音樂欣賞與其他活動的主要分界線就在于：音樂欣賞活動不特別注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展而更側(cè)重于感受、體驗(yàn)音樂的熱情和能力的發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
六、主要措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能
10、注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。
11、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
12、公平對待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評。
13、鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。
14、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想：
1、立足于音樂學(xué)科的獨(dú)特性，全面遵循德、智、體、美、勞的教育方針，旨在為提升國民素質(zhì)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)科教學(xué)中巧妙融入思想政治教育元素。通過這樣的方式，音樂教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)其道德品質(zhì)、智力發(fā)展、身體健康、審美情趣以及勞動技能的綜合提升。在音樂課堂上，教師可以通過選擇具有積極向上的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的文化價(jià)值和歷史意義，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。例如，通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的民歌、古典音樂或現(xiàn)代流行歌曲，學(xué)生不僅能領(lǐng)略到音樂的美妙，還能在無形中接受愛國主義教育、多元文化教育等，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感。此外，音樂活動如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂劇等的參與，不僅能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，還能在實(shí)踐過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，這正是勞動教育和智育的重要體現(xiàn)。通過音樂教育的實(shí)施，學(xué)生能夠在享受藝術(shù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、培養(yǎng)高素質(zhì)公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
二、教材分析：
本套教材由八章節(jié)組成，后續(xù)還收錄了四首精選歌曲供選擇。每一章節(jié)圍繞一個(gè)核心議題展開，內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括“歌唱實(shí)踐”、“聆聽體驗(yàn)”以及“互動游戲”等環(huán)節(jié)。
在本冊中，本套教材聚焦于兒童音樂教育，其核心理念在于寓教于樂，通過生動活潑、健康向上的歌曲內(nèi)容，全面反映兒童生活中的多元面向。旨在培養(yǎng)孩子們自信有情感地歌唱，同時(shí)融入愛國教育，引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活百態(tài)的樂趣，從而提升思想意識水平。在音樂知識傳授方面，涵蓋了對節(jié)奏的準(zhǔn)確把握、人聲種類的認(rèn)知、音符的基本掌握、四分休止符的理解等內(nèi)容，以及深入學(xué)習(xí)音樂大師聶耳的故事。特別強(qiáng)調(diào)了通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在掌握音樂基礎(chǔ)知識的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用多種技能。音樂童話劇作為教材的一大亮點(diǎn)，不僅讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，還能讓學(xué)生在愉悅中獲得教益，實(shí)現(xiàn)音樂為紐帶的綜合藝術(shù)實(shí)踐，加深對音樂的理解。整個(gè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為驅(qū)動，堅(jiān)持在輕松愉快的氛圍中展開教學(xué)，確保學(xué)生們在游戲與探索中學(xué)習(xí)，真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng)。
3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動。
2、通過聆聽并欣賞優(yōu)質(zhì)的`兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂感知能力和鑒賞水平。
3、引導(dǎo)學(xué)生自信、自然且富有情感地歌唱，學(xué)習(xí)基本的音樂表演技巧。
4、在音樂聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生識讀樂譜，并在實(shí)踐中應(yīng)用樂譜知識。
5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維與藝術(shù)想象力。
6、灌輸學(xué)生的愛國情懷和友善精神。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1、在音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力是一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。為此，我們應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：首先，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免過度喊唱。這包括教導(dǎo)他們?nèi)绾伪３终_的歌唱姿勢，以確保聲音能夠流暢地從胸腔或腹部發(fā)出。同時(shí)，清晰的咬字吐字和恰當(dāng)?shù)臍庀⒖刂埔彩遣豢苫蛉钡牟糠�，它們能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地傳達(dá)歌詞的情感與意義。其次，在教學(xué)過程中，應(yīng)精準(zhǔn)識別并解決歌唱中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行演唱時(shí)，教師需關(guān)注其音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確無誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情緒。通過這些細(xì)致的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠提升演唱技巧，還能增強(qiáng)對音樂作品情感層面的理解與表達(dá)能力�？傊�，通過強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)聲、演唱方法，以及注重演唱過程中的細(xì)節(jié)把控，我們可以有效提高學(xué)生的歌唱水平，使他們在音樂表達(dá)上更加自信與專業(yè)。
2、探索：
(1)深入理解人聲的種類與演唱風(fēng)格，并列舉來自世界各地的音樂家。例如，意大利歌劇巨匠威爾第，以其震撼人心的旋律與深沉的情感著稱；中國的民歌大師王洛賓，則以其對民族民間音樂的精湛演繹而聞名遐邇。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)我們的情感共鳴能力，深度體會音樂所描繪的人物與場景，感受其背后蘊(yùn)含的故事與情感。
3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運(yùn)用。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
我在過去五年里負(fù)責(zé)了一至六年級的音樂教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已經(jīng)步入高年級階段，具備一定的自我管理能力，課堂秩序整體良好。盡管他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)接受性。約有一部分學(xué)生在音樂素養(yǎng)上表現(xiàn)突出，不僅樂理知識掌握得當(dāng)，歌唱時(shí)的狀態(tài)、音色與樂感也頗為出色。中等生群體占據(jù)了大多數(shù)，占比大約在50%到55%之間，這部分學(xué)生對音樂充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，其歌唱技巧仍有提升空間。還有一部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，對音樂的興趣不夠濃厚，導(dǎo)致整體狀況不盡如人意。這部分學(xué)生人數(shù)雖不多，卻對班級氛圍產(chǎn)生了負(fù)面影響，他們在課堂上常常表現(xiàn)出不專心、音準(zhǔn)不佳、分心做其他事情等情況。不過，我堅(jiān)信通過一學(xué)期的努力，他們能夠有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：
發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二重唱的演繹中，我們應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)發(fā)音的連貫與順暢，聲音質(zhì)地的豐富與飽滿，各聲部之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。在視唱、音樂理論和聽覺訓(xùn)練方面，我們應(yīng)當(dāng)深入研究，以提升整體表現(xiàn)力，在雙人合唱中，我們需要追求發(fā)音的連貫性與流暢性，確保聲音呈現(xiàn)出豐富與圓潤的特質(zhì)，同時(shí)保證不同聲部間的和諧與統(tǒng)一。為了提升演出的整體品質(zhì)，在視唱練習(xí)、音樂理論學(xué)習(xí)以及聽力訓(xùn)練等方面，我們都應(yīng)該進(jìn)行深入探討與實(shí)踐。
1、讀譜知識：
認(rèn)識升記號，降記號。認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
2、視唱局部：
回顧并鞏固已學(xué)習(xí)的音階與音程操練。自行或在一定程度上的輔助下，視唱單一旋律線的歌曲。進(jìn)一步嘗試視唱二重旋律的歌曲片段以及帶有臨時(shí)變音記號的單一旋律歌曲。對于聽覺訓(xùn)練部分：請對上述段落進(jìn)行改寫，保持相似的意思但不進(jìn)行擴(kuò)展或回答問題；若原句中包含引述、中文固定用法，應(yīng)予以保留，并直接提供修改后的文本，以中文形式回復(fù)。
聆聽并記錄下二拍子或三拍子音樂中的4至8小節(jié)單旋律線。嘗試記錄2至4小節(jié)的節(jié)奏模式；捕捉并記錄和聲音程。辨別和聲音程在和諧與不和諧程度之間的差異。分析并標(biāo)記出歌曲（音樂作品）中的動態(tài)變化及速度特征。請注意，上述內(nèi)容是對原文的壓縮和簡化，并保持了原意的完整性。
欣賞局部：
為了深化學(xué)生對于音樂表示手段的理解，特別是和聲、調(diào)式、調(diào)性的運(yùn)用及其在作品中傳達(dá)情感、氛圍的作用，我們需要引導(dǎo)他們深入感受這些元素如何影響音樂的整體表達(dá)。通過聆聽與分析，學(xué)生們應(yīng)能夠感知和聲、調(diào)式、調(diào)性如何在不同音樂作品中創(chuàng)造出獨(dú)特的情緒體驗(yàn)，比如營造出輕松愉悅、緊張激動或是深沉哀傷的氛圍。此外，鼓勵(lì)學(xué)生對作品中的旋律與節(jié)奏進(jìn)行細(xì)致分析，理解它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建音樂的情感線索與動態(tài)變化。旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，以及它們與和聲、調(diào)式的互動，都是揭示音樂深層情感和故事的關(guān)鍵。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅能提高音樂鑒賞能力，還能培養(yǎng)敏銳的情感感知力和藝術(shù)審美。綜上所述，通過實(shí)踐和理論結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在音樂的世界里游刃有余地探索和感受，是提升其音樂素養(yǎng)的有效途徑。
四、教材分析：
五年級的`教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對嗓子的維護(hù)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、精心準(zhǔn)備課程，確保充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，以確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)。在備課過程中，應(yīng)緊密聯(lián)系最新教學(xué)大綱的要求，并且特別關(guān)注了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過這樣的方式，可以有效地為課堂教學(xué)做好全面的準(zhǔn)備。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)豐富多元，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和互動性，旨在最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并確保他們在輕松愉快的氛圍中吸收知識，掌握技能。教學(xué)過程中，應(yīng)適時(shí)采用各種形式，不僅是為了傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新思維能力。通過實(shí)踐操作、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方式，學(xué)生能在實(shí)際參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)鍛煉解決問題的能力，促進(jìn)個(gè)人成長與全面發(fā)展。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度布置：
略
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生情況分析：
五年級共5個(gè)班，共有學(xué)生300多人。我擔(dān)任五年級1、2、3、4班的音樂教學(xué)工作，男女生基本各占一半，通過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對簡單的音樂知識及唱歌方法，律動都有所了解，會跟著音樂做簡單的動作。音樂這一門課，學(xué)生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動的去學(xué)、去唱、去跳，能主動的配合教師教學(xué)。今年五年級教材調(diào)整為20xx教育部審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書。所以，在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材由以前的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書改變?yōu)橛山逃?0XX審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書。共有六個(gè)單元;第一單元：北國之聲，有唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》、《長城放鴿》、《銀色的馬車從天上來啦》，欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》;第二單元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》，欣賞《瑤族舞曲》、《木鼓歌》、《錦雞出山》;第三單元：唱大戲，有欣賞《花木蘭》、《故鄉(xiāng)是北京》，唱歌《看大戲》、《西湖美》;第四單元：影視音樂，有欣賞《映山紅》、《迎春》、《紙風(fēng)車》、《風(fēng)》，唱歌《讓我們蕩起雙槳》、《送別》;第五單元：古韻新聲，有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》，唱歌《梅花》、《靜夜思》及音樂知識：常用的表情術(shù)語;第六單元：小小音樂劇，有活動《東郭先生和狼》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展
a)激發(fā)和陪養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
b)能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
2、了解中外優(yōu)秀做曲家，并初步接觸國外的優(yōu)秀作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂表現(xiàn)的能力。
四、教材分析：
這學(xué)期內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生對國外優(yōu)秀作曲家的認(rèn)識，以及對國外優(yōu)秀音樂作品的學(xué)習(xí)。切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創(chuàng)、演奏，較之前版本的教材新加入了音樂知識版塊，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，五年級學(xué)生應(yīng)該用正確的唱歌姿勢，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。學(xué)習(xí)自然地呼吸，注意咬字、口形的正確，能有表情的唱歌，能隨教師的要求整齊的開始和結(jié)束;學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的.情緒。
五、教學(xué)措施：
1、在唱歌方面，讓學(xué)生掌握緩吸緩呼的呼吸方法;掌握有氣息支持的歌唱;加強(qiáng)聲音的連慣流暢、咬字準(zhǔn)確、吐字清楚;掌握用力度、速度的變化方法表現(xiàn)歌曲的感情。
2、欣賞方面，欣賞器樂曲，結(jié)合音樂欣賞，認(rèn)識外國優(yōu)秀作曲家;欣賞國外優(yōu)秀樂曲。養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣;感受外國樂曲所表現(xiàn)的感情，培養(yǎng)音樂審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展。
六、預(yù)期目標(biāo)：
知識目標(biāo)：培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)音樂的能力、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
能力目標(biāo)：能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠說出著名的幾個(gè)外國作曲家的姓名、國籍及其主要作品。
情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 10
一、班級情況分析：
高年級學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律相對穩(wěn)定，也有一定的基礎(chǔ)。5（2）班學(xué)生上課氣氛活躍，聲音整潔統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。聽幾次新歌基本上可以結(jié)束。
然而，這學(xué)期的新教科書對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對困難，所以我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定的音樂知識和技能。
二、教材分析：
教科書大致可以分為三個(gè)方面：聽欣賞、歌唱和創(chuàng)作活動。在聽欣賞方面：整本書共有18首欣賞歌曲，其中外國作品5首，中國作品13首；2件器樂作品，16件聲樂作品（包括京劇相關(guān)內(nèi)容）。
與以往的欣賞教科書相比，這本書的.中國作品，特別是民族音樂，增加了。創(chuàng)作活動：創(chuàng)作活動滲透到聽、欣賞和學(xué)習(xí)唱歌表演中，主要涉及幾個(gè)方面：
第一個(gè)方面是聽音樂的力量、速度、音域、音色、情感和演奏樂器，區(qū)分音樂段落，用不同的顏色、線條或圖形來表達(dá)音樂的情感。
第二個(gè)方面是選擇或創(chuàng)造節(jié)奏，用打擊樂伴奏歌曲或場景表演。
第三個(gè)方面是邊唱邊跳音樂，做歌表演。
第四利用人聲、自制樂器等樂器創(chuàng)作命題音響小品。
第五個(gè)方面是改編不同節(jié)拍的視唱旋律。
在歌唱方面：在這本教科書中，共安排了七個(gè)單元的兩部歌唱教學(xué)。共學(xué)習(xí)唱歌16首，其中單部歌8首，合唱歌8首。在這本書中，合唱歌曲顯著增加。隨著合唱歌曲的增加，這也表明，自新音樂課程實(shí)施以來，多部教學(xué)逐漸受到重視。這也是一個(gè)值得許多音樂教師非常關(guān)注和討論的問題。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課本上的16首歌曲，讓學(xué)生更愛祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活。
2、基本掌握教材規(guī)定的音樂理論知識、視譜和視唱能力有了很大的提高；通過學(xué)習(xí)，我們可以正確、完整地表達(dá)歌曲、理解和欣賞歌曲的主要內(nèi)容。
3、認(rèn)真完成課后綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。
4、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生學(xué)會用正確的口型、呼吸、連音、斷音唱法，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生有能力理解簡單的樂譜，自學(xué)；通過這本書，了解一些樂器及其演奏方法；
通過欣賞，了解幾種常見的表演方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂速度、力量、節(jié)奏、音色、音區(qū)的感知，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情感；通過樂器訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)正確的表演姿勢和方法，提高表演能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、通過音樂學(xué)習(xí)，感染和影響學(xué)生的情感世界，進(jìn)而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的好習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、 在呼吸的控制下，高音逐漸擴(kuò)大。
2、 用不同的力度、速度、音色來表達(dá)歌曲的情感。
3、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量平衡，音色協(xié)調(diào)
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備和復(fù)備。為了讓學(xué)生在課堂上做好充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)要注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，注意學(xué)生的準(zhǔn)備。
2、設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識、趣味、探索、挑戰(zhàn)和表演。
最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓他們最大限度地學(xué)習(xí)知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 11
一、教材分析
本教科書共有八個(gè)單元，以審美為核心，以音樂美感染學(xué)生，以豐富的音樂情感培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美理念、高尚的道德情感和必要的音樂審美能力。此外，在本教科書的創(chuàng)作和活動中，有大量的實(shí)踐要求，使學(xué)生能夠在創(chuàng)作和活動中體驗(yàn)音樂的美，提高他們的音樂感受、表達(dá)和創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一) 感受與鑒賞
1、對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器模仿�？梢杂檬煜さ母枨蛞魳泛叱�，也可以用姿勢反應(yīng)。
2、能聽到不同的女聲和男聲。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，聽到不同類型的音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)奏的差異，聽到旋律的高度、速度和強(qiáng)度。能感知音樂主題、音樂句子和段落的變化，用姿勢、線條和顏色做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4、聽不同情緒的音樂，用語言簡單描述，體驗(yàn)和描述音樂情緒的變化。
5、聽各種體裁和類型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等。，可以隨著歌曲輕輕哼唱或默唱。
6、聽不同體裁和類型的器樂，可以通過節(jié)奏或打擊音樂對所聽音樂做出反應(yīng)。能區(qū)分齊唱和合唱，齊奏和合奏。
(二)表現(xiàn)
1、愿意參加各種歌唱活動。了解正確的歌唱姿勢和呼吸方法，并逐步掌握和應(yīng)用于歌唱實(shí)踐。能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2、可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)獨(dú)唱或參與齊唱和合唱。
3、能夠簡單地評價(jià)自己和他人的演唱作品。
4、愿意參加各種演奏活動，學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和音樂的表演。
5、能夠選擇合適的.表演方法來表達(dá)音樂的情緒，并對自己和他人的他人的表演。
6、能夠積極參與綜合藝術(shù)表演活動動，從中享受樂趣，在有情節(jié)的音樂表演中扮演角色。
(三)創(chuàng)造
能自制簡單樂器，能用人聲、樂器聲等音源材料來表達(dá)自然界或生活中的聲音。
2、能夠即興創(chuàng)作與歌曲情緒一致的節(jié)奏或舞蹈，并參與表演。
3、能夠創(chuàng)作2——四節(jié)旋律。
(4)音樂及相關(guān)文化
1、喜歡從廣播、電視、磁帶等媒體收集音樂資料，經(jīng)常聽。
2、樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
3、接觸和了解戲劇、舞蹈等表演形式，了解音樂的作用。音樂的相同性和差異可以用顏色或線條來表達(dá)。
為兒歌、童話或詩歌朗誦配樂選擇合適的背景音樂。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，為使學(xué)生上好課做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教，不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表達(dá)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的熱情。讓他們最大限度地學(xué)習(xí)知識和掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。
5、在教學(xué)中，要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，讓學(xué)生心情愉快，思維敏捷，想象力豐富，讓學(xué)生以自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)。
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一、學(xué)生基本情況分析
對于處于小學(xué)階段的五年級學(xué)生而言，他們在五線譜基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上已經(jīng)掌握了大部分內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行簡單的兩聲部合唱曲目的演繹。他們的視唱和聽音能力正在逐漸提升，展現(xiàn)出良好的音樂感知與表達(dá)能力。
�。�、在歌唱技巧上，采用慢吸慢呼的呼吸方式，確保聲音有良好的氣流支撐。在合唱表演中，歌聲能夠和諧統(tǒng)一，節(jié)奏精準(zhǔn)到位，并融入了豐富的情感色彩。部分學(xué)生展現(xiàn)出的聲音特質(zhì)尤為突出，音色明亮悅耳，給人以深刻的印象。
Ｂ、在音樂領(lǐng)域的器樂部分，能夠準(zhǔn)確識別并區(qū)分中國民族樂器的名稱、分類、外觀特征以及演奏時(shí)的姿勢，并且對不同樂器的音色有清晰的認(rèn)識。部分學(xué)生在實(shí)際演奏技巧上展現(xiàn)出較高的水平與獨(dú)特才華。
�。�、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
�。�、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好
�。�、在準(zhǔn)備視唱和節(jié)奏練習(xí)時(shí)，我們可以按照以下步驟進(jìn)行：
1.選擇曲目：首先，根據(jù)自己的水平和興趣，挑選適合的`曲目進(jìn)行視唱或節(jié)奏練習(xí)。確保曲目的難度適中，既能挑戰(zhàn)自我，又不至于過于困難難以掌握。
2. 分解曲目：將選定的曲目分解為小節(jié)，逐一練習(xí)每個(gè)部分。對于視唱，可以先從單獨(dú)的音符開始，逐漸過渡到連貫的旋律；對于節(jié)奏練習(xí)，則應(yīng)從簡單的節(jié)奏模式入手，逐步增加復(fù)雜度。
3. 慢速練習(xí)：在熟悉了曲目結(jié)構(gòu)后，以較慢的速度進(jìn)行練習(xí)，確保每一個(gè)音符或節(jié)奏都能準(zhǔn)確無誤地演奏出來。這一階段的目的是建立正確的肌肉記憶和節(jié)奏感。
4. 逐步加快速度：隨著熟練度的提高，逐漸增加練習(xí)的速度，直到能夠以正常甚至較快的速度演奏。在這個(gè)過程中，要保持準(zhǔn)確性，避免因急于求成而導(dǎo)致錯(cuò)誤。
5. 運(yùn)用輔助工具：為了提高練習(xí)效果，可以利用指揮棒或其他輔助工具來幫助自己更好地把握節(jié)奏和整體音樂表現(xiàn)。指揮不僅可以提供視覺上的指導(dǎo)，還能幫助調(diào)整演奏的力度和情感表達(dá)。
6. 反復(fù)練習(xí)與反饋：通過多次重復(fù)練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤，并尋求老師或同伴的反饋。有效的反饋是提升技能的關(guān)鍵，它能幫助我們識別并改進(jìn)演奏中的不足之處。
7. 整合與展示：在充分練習(xí)之后，嘗試將所有部分整合在一起，完整地演奏曲目。同時(shí)，也可以考慮在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行表演或錄制，這不僅能檢驗(yàn)自己的進(jìn)步，也是進(jìn)一步提升動力的方式。通過上述步驟，無論是準(zhǔn)備視唱還是節(jié)奏練習(xí)，都能更系統(tǒng)、有效地進(jìn)行，從而提高音樂技能和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）總的目標(biāo)
1、在唱好二部合唱的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、學(xué)習(xí)音樂知識及視唱聽音練習(xí)？
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
讀譜知識：持續(xù)音符號、上滑音、下滑音符號、交錯(cuò)音節(jié)、起步小節(jié)、6/8拍子的意義及其基本的強(qiáng)弱模式。請將上述段落轉(zhuǎn)換為等效但不同的表述，僅進(jìn)行修改而非擴(kuò)展或解答問題。在內(nèi)容中若涉及引用或中文成語，則應(yīng)保持不變，并直接給出修改后的文本答案，以中文形式回復(fù)。
技能目標(biāo)：
a、培養(yǎng)主音感
b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
c、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律
d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)
四、具體措施
1、深入研究課程大綱與教材，以此為基點(diǎn)，按照每節(jié)課的時(shí)間安排，并遵循教務(wù)處統(tǒng)一制定的教學(xué)備課規(guī)范，精心編寫詳細(xì)的教案。
2、充分作好課前準(zhǔn)備。
3、針對學(xué)生身心發(fā)展特性，我們應(yīng)適度調(diào)整期望值，避免急于求成，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度適宜，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情尤為關(guān)鍵。
4、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
�。�1）、通過課堂教學(xué)。
（2）、通過課外藝術(shù)活動。
5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析
本冊教材分為八單元，即第一單元“春景；第二單元“飛翔的夢”；第三單元“歡樂的村寨”；第四單元“你好！大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂”
每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
�。�2）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
�。�3）認(rèn)識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。
（4）了解歌劇以及歌劇音樂的作用。
�。�5）了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。
�。�6）認(rèn)識樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。
�。�2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。
�。�3）通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的'特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文化知
識，提高人文素養(yǎng)。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。
3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。
六、措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個(gè)別帶動整體，提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想：
旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其主動投入到音樂實(shí)踐中，同時(shí)珍視并接納每個(gè)學(xué)生在音樂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方法上的獨(dú)特性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，并培育其形成豐富的人文修養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂 教學(xué)工作 ，五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：
發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳局部：
1、讀譜知識：
認(rèn)識升記號，降記號。認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
2、視唱局部：
回顧并鞏固已學(xué)過的音階與音程練習(xí)。自主或在輔助下完成單一旋律線歌曲的視唱。嘗試視唱包含雙聲部片段的歌曲以及帶有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳局部：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)志。
4、欣賞局部：
為了深化學(xué)生對音樂表達(dá)手段的理解，如和聲、調(diào)式與調(diào)性等元素在音樂作品中的角色，我們需要引導(dǎo)他們體驗(yàn)這些元素如何塑造音樂的情緒氛圍及情感深度。通過聆聽，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)能夠感知和聲、調(diào)式、調(diào)性如何共同編織出不同的音樂色彩，從而影響聽眾的情感反應(yīng)和心理感受。例如，明快的和聲往往與歡快、積極的情緒相聯(lián)系，而復(fù)雜的和聲結(jié)構(gòu)則可能引發(fā)深沉、思考性的反應(yīng)。此外，對旋律和節(jié)奏的分析也是理解音樂作品的重要一環(huán)。旋律是音樂的靈魂，其起伏、走向、重復(fù)與變奏都能傳遞出豐富的.情感信息。而節(jié)奏，則是音樂的骨架，它不僅決定了音樂的速度與動感，還能在一定程度上影響音樂的整體風(fēng)格與表現(xiàn)力。通過細(xì)致地分析作品中的旋律特點(diǎn)，比如主題的出現(xiàn)與發(fā)展、動機(jī)的運(yùn)用等，以及節(jié)奏的模式與變化，學(xué)生們可以更深入地把握音樂作品的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法，從而更好地欣賞和解讀音樂。
四、教材分析：
在五年級的教材安排中，既有需要回顧和鞏固的基礎(chǔ)知識，同時(shí)又新增了許多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了有效平衡新知識的探索與舊知識的復(fù)習(xí)，我們需要精心規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程。本學(xué)期將學(xué)習(xí)7首歌曲，每一首都蘊(yùn)含著獨(dú)特的意義，這不僅豐富了音樂課堂的內(nèi)容，也為學(xué)生們提供了情感與價(jià)值觀教育的機(jī)會。通過這些歌曲的學(xué)習(xí)，我們旨在對學(xué)生進(jìn)行正面的思想品德教育，引導(dǎo)他們理解社會的多元價(jià)值和道德準(zhǔn)則。值得注意的是，隨著年齡的增長，部分學(xué)生可能會經(jīng)歷變聲期，這一階段對嗓音的保護(hù)尤為重要。因此，在音樂學(xué)習(xí)的過程中，我們需要特別關(guān)注學(xué)生嗓音的健康，避免過度使用聲音或進(jìn)行不當(dāng)?shù)木毩?xí)，以確保他們的嗓音能夠健康、安全地發(fā)展。通過科學(xué)合理的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)纳ひ舯Ｗo(hù)措施，我們不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、精心準(zhǔn)備課程，確保在授課前充分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。在備課過程中，應(yīng)緊密聯(lián)系最新教學(xué)大綱，同時(shí)深入理解并考量學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多元化，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和參與性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保他們能最大程度地獲取知識與技能。同時(shí)，在教學(xué)過程中，采用適當(dāng)?shù)男问脚囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新思維能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次周次課時(shí)課題
第1課1、23朝夕
第2課3、44農(nóng)家樂
第3課6、74足跡
第4課8、93可愛的家
第5課10、114故鄉(xiāng)
第6課11、123歡樂的少年
第7課13、144雨花
第8課15、164冬雪
五年級音樂教學(xué)計(jì)劃 15
一、學(xué)生基本情況分析
五年級大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵(lì)他們參與音樂課堂實(shí)踐活動，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內(nèi)容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽內(nèi)容包括：合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨(dú)唱《雨花石》 管弦樂《晨景》 古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨(dú)奏《回家》 管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》 管弦樂《打字機(jī)》 鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂《春節(jié)序曲》 管弦樂《乘雪橇》
演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當(dāng)》
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。
2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4．質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1．在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2．認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。
3．視唱在C 、G、F調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1．在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。
2．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。
六、教學(xué)改革的初步設(shè)想
1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
2、方法措施
�。�1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生
（2）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。
�。�3）注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂�！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
七、實(shí)施計(jì)劃的`具體措施
1．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。
5．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學(xué)進(jìn)度
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
第1周 第1課：知識與技能變拍子 聆聽《山童》
演唱《校園的早晨》
第2周 第1課：聆聽《飛來的花瓣》
演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》
第3周 第2課：知識與技能前倚音
聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》
第6周 國慶放假
第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》
第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》
第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》
第10周 第5課：知識與技能薩克斯管 聆聽《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》
第11周 第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》
第12周 第6課：聆聽《打字機(jī)》演唱《卡普里島》
第13周 第6課：聆聽《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋果豐收》
第14周 第7課：聆聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》
第16-19周 復(fù) 習(xí)
第20周 考 核
九、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 2課時(shí)
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時(shí)
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時(shí)
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》 2課時(shí)
第6課：聆聽：管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2 課時(shí)
第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時(shí)
十、教學(xué)活動安排
五周 音樂宮
八周 小小音樂會
十八周 春節(jié)匯演
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