二年級語文第四冊教學工作計劃-二年級語文教學計劃

時間：2020-12-25 14:05:27 教學計劃我要投稿

　　通過一年半的學習，全班大部分同學對一年級的知識掌握得很好，要認的字都認識，要求會默的字都能默出來，并且基本上能比較規(guī)范。全班有學生28名，通過一年半的學習，全班大部分同學對一年級的知識掌握得比較好，學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。中等學生占多數(shù)，尖子生不尖，有一部分同學基礎較差，個別學生沒有掌握學習方法，至今不會學習。由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，擅長隨便說話。因此在課堂教學中要重視后進生的學習，要培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。個別同學生字認不全，默不出幾個，課文讀得不熟練，看圖寫句子不能表達圖意，有待于以后進一步加強輔導。

二年級語文第四冊教學工作計劃-二年級語文教學計劃

　　課文都能熟讀，要求背誦的都能背過，并且基本上能讀得有聲有色。對學過的字、詞基本上了解意思，會用學過的詞語造句，能說幾句完整的話，基本上能聽懂別人的講話，看圖寫話也能寫幾個完整的句子，表明圖意。個別同學掌握得較差，生字認不全，默不出幾個，課文讀得不熟練，看圖寫句子不能表達圖意……有待于以后進一步加強輔導。

　　一、教材情況：

　　一）指導思想：

　　1、注意打好基礎。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。這樣安排，目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，幫助學生扎扎實實的練好基本功。

　　2、滲透思想教育。

　　本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，課文語言文字規(guī)范、生動，這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。

　　力求便利教學。

　　本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法，以解決學生識字與寫字之間的矛盾，詞句訓練和用部首查字典，都順應兒童的認知特點和語文學習的規(guī)律。

　　二）教材編排

　　關(guān)于識字。

　　全冊共安排生字800個，其中要求會寫的為330個，另外的`470個只要求認識。

　　"識字"可由以下三種形式：

　　詞串識字。

　　形近旁的比較。

　　特殊偏旁識字。

　　采用三種不同的類型讓學生識字，目的是引起學生的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

　　關(guān)于課文。

　　每組教材都包括導語、四——五篇課文以及語文園地，全冊課文共36篇，其中講讀課文28課，略讀課文8課。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀，背誦，復述，口語交際等訓練。課文插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　關(guān)于練習。

　　全冊教材共安排語文園地8個，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法；日積月累——引導學生積累好的詞、句，優(yōu)秀段篇，復習學過的自此，進行語文基礎知識的綜合練習。口語交際——在雙向互動的口語交流中，培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

　　三）教材特點

　　圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的學習興趣。

　　重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，派楊語文實踐能力。

　　教材的編排體現(xiàn)開放和彈性，增強適應性。

　　四）教學重、難點

　　能準確的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習說話。

　　學會330個生字，認識470個生字，要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。

　　繼續(xù)學習使用鉛筆寫字，依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字，字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀，執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情，能背誦指定的課文，朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗好，句號，嘆好，問號。

　　能用學過的詞語補充句子，有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　二、教學目標