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學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-03-27 16:25:57 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總9篇

  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總9篇

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃20xx年我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo),以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路,以教育信息化工程建設(shè)為重點(diǎn),積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

  加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的研究。

  1.繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng),加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。

  本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作,繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容,學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。

  [具體活動(dòng)]:7月份對全區(qū)教師進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)制度,提高集備、教研的實(shí)效性。

  不斷完善教研組的管理、評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,提高教研的實(shí)效性,以科學(xué)的態(tài)度,潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時(shí)間,由各片長組織實(shí)施,另三個(gè)周組織全區(qū)集體教研,教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。

  3.積極探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式,利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢,提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過活動(dòng),及時(shí)總結(jié)推廣,帶動(dòng)全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研,推動(dòng)我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進(jìn)行“雙語”教學(xué)。確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。

  4.抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測

  根據(jù)課改新理念,倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價(jià),激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長,在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及獲取知識的能力。

  在抓好開課的同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量,定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和掌握情況進(jìn)行檢測,教師組織學(xué)生各單元小測試,學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  5.做好學(xué)生上機(jī)考核工作,重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)

  今年的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機(jī)考試,上機(jī)考核時(shí)間全市統(tǒng)一于5月上旬考試,各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,學(xué)校要積極配合這項(xiàng)工作,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機(jī)器人制作和程序設(shè)計(jì)競賽工作,在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上,定期對骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組,并做到“三定”:定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容,各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢,努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平,爭取在市比賽中獲得好成績。

  [具體活動(dòng)]:

 �、�4月份學(xué)生電腦作品制作競賽

 �、�5月份教師、學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽

  加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究,推進(jìn)信息技術(shù)于學(xué)科的整合。

  配合基礎(chǔ)教育課程改革,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外,重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程,如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

  積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課,鼓勵(lì)學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。

  [具體活動(dòng)]:4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評選活動(dòng)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、班級情況簡介

  202班,班主任肖鳳瓊老師。現(xiàn)有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級,平時(shí),肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格,教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好,班風(fēng)正,學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,學(xué)生能積極動(dòng)腦,但積極舉手回答問題的人數(shù)不多,個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多,注意力不能保持,需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。

  二、教材簡析

  二年級品德與生活下冊共有五個(gè)單元,第一單元:自己拿主意,共三課。第二單元:獻(xiàn)出我們的愛,共三課。第三單元:我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),共三課。第四單元:你好,祖國媽媽,共三課。第五單元:愉快的收獲,共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生:學(xué)會自己拿主意,自信,自己安排自己事情的能力;團(tuán)結(jié)友愛,尊老愛幼,幫幫有困難的人的積極情感;在大自然中學(xué)會探索,學(xué)會合作,學(xué)會研究的能力;熱愛祖國和人民英雄的積極情感;體會到自己在不斷成長,不斷成熟,只有付出更多的努力,才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時(shí),能力,情感也不斷發(fā)展和豐富。

  三、教法透析

  二年級品德與生活教材,是新教材,教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容,大多以第一人稱,讓學(xué)生自己看書后,從中獲得知識,悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料,并附以文字說明,教師在教學(xué)中可充分地加以利用,保持學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生品德行為實(shí)際,引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化,不能離開品德課教學(xué)的初衷,為考試而教。教師在教學(xué)中,可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。

  四、提高教育效果的措施

  1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。

  2、課堂上,以學(xué)生自讀悟理為主,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識,引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。

  3、搞好組織教學(xué),充分集中學(xué)生的注意力。

  4、教學(xué)中加強(qiáng)針對性。

  5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。

  五、教學(xué)時(shí)間安排

  第一至三周:第一單元

  第四至六周:第二單元

  第七至九周:第三單元

  第十至十二周:第四單元

  第十三至十五周:第五單元

  第十六至十八周:復(fù)習(xí)

  第十九周:質(zhì)量檢測

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期,對家長來說蘊(yùn)含著新的希望,對老師來說,幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃勢在必行。

  幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃主題活動(dòng)安排及內(nèi)容:

  1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長開展我有多愛你的主題活動(dòng)。

  2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能用語言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。

  3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字,使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),減少能力差異。

  4、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值,根據(jù)探究主題,利用環(huán)境的互動(dòng)作用,讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來,增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。

  5、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃開始安排值日生,每日兩名幼兒。主要工作:整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,努力做到保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  6、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)新的課間操,配合園里做好評估工作。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、基本情況

  新學(xué)期開始了,本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班共有學(xué)生37人,基礎(chǔ)薄弱,在五年級升學(xué)考試中排名最后。

  二、指導(dǎo)思想

  以校本教研為本塑造善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

  三、主要工作 :

  (一) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、備課

  備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

  ①備教材:要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

 �、趥鋵W(xué)生:要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

  ③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)適宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生認(rèn)識心理和年齡特征,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)�;顒�(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間,為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時(shí),要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

 �、軅淅}與練習(xí):要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

 �、輦浣虒W(xué)手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

  2、上課

  上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真上好課。

 �。�1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,確定課堂教學(xué)要求,教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),知識講授準(zhǔn)確、清楚,既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

 �。�2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來,主次分明,條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),使學(xué)生覺得輕松、深入。

  (3)講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。

 �。�4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,啟發(fā)學(xué)生積極思維,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

 �。�5)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

 �。�6)上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元,要及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以不斷改進(jìn)教學(xué)。

  3、作業(yè)設(shè)置與批改

  設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,要高度重視此項(xiàng)工作。

  ⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

 �、撇贾玫淖鳂I(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進(jìn)生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進(jìn)步。

  ⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究,精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高。

  ⑷批改作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),做到有布置有批改,并做好評講工作。可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

  5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

  學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

  周次和目標(biāo):

  第一周:

  1、熟悉幼兒,練習(xí)隊(duì)形,站立姿勢。

  2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時(shí)間與物品)

  3、新授舞蹈組合:小熊晚安

  第二周:

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小熊晚安

  3、新授頭組合

  第三周

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)頭組合

  3、新授舞蹈組合:走路

  第四周

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:走路

  3、新授舞蹈組合:小手小腳

  第五周:

  1、音樂游戲:蝴蝶

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小手小腳

  3、基本步伐——進(jìn)退步:右腳向前踏地屈膝移重心,左腳離地屈膝,原地踏步,右腳前腳掌向后踏地,繼續(xù)一再動(dòng)作。

  小碎步:雙膝放松、屈膝,兩腳掌著地,快速交替行走,速度要平均,一般用于斗勁輕快、活躍的舞蹈中。

  蹦跳步:雙腳正步并攏,一拍一次前腳掌著地跳躍,起跳前,雙膝略微彎曲,落地時(shí),腳單著地,跳躍要輕盈富有彈性。蹦跳形式有:雙起雙落、單起雙落、雙起單落。蹦跳標(biāo)的目的為:前、后、左、右、斜前方、斜后方等。

  小跑步:按音樂節(jié)奏跑步,左腳向前小跑一步,同時(shí)右腳離地;右腳向前小跑一步,同時(shí)左腳離地,動(dòng)作要有節(jié)奏地交替進(jìn)行。小跑步時(shí),幼兒之間可拉手小跑,也可獨(dú)自叉腰或做其它動(dòng)作小跑。小跑步也多用于活躍、歡喜的舞蹈中。

  4、新授舞蹈組合:我的本領(lǐng)多么大

  第六周:

  1、音樂游戲:蝴蝶

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:我的本領(lǐng)多么大、小熊晚安、走路、小手小腳

  第七周:

  1、音樂游戲:開火車

  2、基本步伐——點(diǎn)步

  娃娃步:兩腳交替屈膝向兩旁踢出,腳心向上、腳踢起時(shí)向外撇,雙膝盡量挨近。雙手可以五指張開、隨身體自然擺動(dòng),也可一手臂側(cè)屈肘于胸前,一手臂側(cè)平舉。

  3、新授舞蹈組合:小紅花

  第八周:

  1、音樂游戲:開火車

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小紅花

  3、新授舞蹈組合:泥娃娃

  第九周:

  1、 復(fù)習(xí)基本步伐、動(dòng)作組合

  2、 復(fù)習(xí)舞蹈組合:泥娃娃

  3、新授舞蹈組合:動(dòng)物模仿操

  第十周:

  1、復(fù)習(xí)舞蹈組合:動(dòng)物模仿操

  2、新授舞蹈組合:小燕子

  第十一周:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的所有組合。

  3、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小燕子

  第十二周:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的所有組合。

  3、學(xué)習(xí)在舞蹈小燕子的單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換,形成完整的舞蹈形式。

  第十三周: 復(fù)習(xí)小燕子

  第十四周:

  1、復(fù)習(xí)小燕子

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小熊晚安、走路、小手小腳、我的本領(lǐng)多么大、小紅花、泥娃娃、動(dòng)物模仿操

  第十五周:

  1、復(fù)習(xí)小燕子

  2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合,作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

  第十六周:匯報(bào)演出

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了最新一年初二下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助到大家。

  在初中教育中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的,學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績的提升,忽略了對學(xué)生思想品德的教育,這是完全失衡的教育�,F(xiàn)在社會上有那么多品行端正的小混混,看著就令人氣憤,這的學(xué)校注重對學(xué)生思想品德教育的后果。我歷來主張學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤,要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展,教育的學(xué)生才是好學(xué)生。

  正是認(rèn)識到情況后,我初中思想品德教師,指定了思想品德教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期任教初中二年級三個(gè)班思想品德課。從初一年級授課老師的和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的性還算高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。,本學(xué)期在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)能力素質(zhì)教學(xué),努力學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  二、教學(xué)思想:

  學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃要求,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)改革發(fā)展要求,努力新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生性學(xué)習(xí)的精神,注重學(xué)生的能力,培優(yōu)扶差方案,教學(xué)質(zhì)量。

  三、實(shí)施的方法

  1、搞好教學(xué)還要抓好幾個(gè)問題:

  (1)、學(xué)生的生活,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

  (2)、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

  (3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是學(xué)生內(nèi)化的手段。

  (4)、好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生的途徑。

  2、教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

  3、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中教學(xué)的實(shí)效性。探究式學(xué)習(xí),主題探究是每單元的靈魂,如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和能力,使每個(gè)同學(xué)都的特長。

  4、學(xué)生的道德實(shí)踐,社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,學(xué)生和教學(xué)條件。

  四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

  1、組織課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)以致用的能力,體現(xiàn)思想品德課的知識、能力體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)。

  2、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力自身教學(xué)教研理論。

  3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,駕馭新教材的能力

  4、組織社會實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識社會、社會,學(xué)生分辨是非的能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  5、教研活動(dòng),集體備課,多聽課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力教學(xué)能力。

  6、自覺教學(xué)常規(guī)工作,按質(zhì)按量備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),實(shí)施課堂教學(xué)法。

  7、抓好學(xué)科培優(yōu)工作,會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力優(yōu)秀率,把學(xué)科成績躍上新臺階

  學(xué)生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學(xué)成績和能力好,需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓在生活中的進(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,學(xué)生,我的教學(xué)興致,我愿意把所一切都教給學(xué)生,讓做思想品德端正的學(xué)生,讓祖國明天的棟梁之才!

  希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年初二下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

  3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  四、教材分析:

  科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元,分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

  第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng),預(yù)測、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等,通過這些探究活動(dòng),加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣,也是教材的意圖之一。

  第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,感受人類對“時(shí)間”的認(rèn)識過程,從而認(rèn)識到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí),在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長短,以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

  “生物與環(huán)境(二)”第三單元

  就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng),在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系,認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,特別是認(rèn)識到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件,從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系,對動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的`建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動(dòng),探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況,進(jìn)一步認(rèn)識野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中,需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù),鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄,體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測和驗(yàn)證的必要性,經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程,在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。

  第四單元:

  第一、二課,從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同,世界各地存在時(shí)差,北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課,從地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替,通過分析、推理、計(jì)算等,研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),并且可以通過實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課,從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問題,引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題,指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動(dòng)中,運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)的原理,得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課,在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差,黎明有先有后,新年鐘聲不會在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課,繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上,介紹極地有半年的時(shí)間白天很長,甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)研究得出:地球自轉(zhuǎn)時(shí),地軸始終是傾斜的,而且傾斜方向和傾斜度不變,很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反,是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難,不作為重點(diǎn),而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化,不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物,也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐;

  7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

  六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作

  討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容安排

  1

  3始業(yè)教育;我們的小車;給小車裝上動(dòng)力;給小車安個(gè)螺旋槳;

  2

  3像火箭那樣啟動(dòng)小車;小車載重;運(yùn)動(dòng)與摩擦力(一);運(yùn)動(dòng)與摩擦力(二);

  3

  3控制小車的快慢;設(shè)計(jì)我們的賽車、制作我們的賽車;關(guān)于時(shí)間;為什么世界各地同一時(shí)刻的時(shí)間不一樣;

  4

  3晝夜交替的解釋;回顧人們認(rèn)識地球的歷史;怎樣證明地球在自轉(zhuǎn);是清晨還是黃昏;

  5

  誰最先迎來黎明;極地的白天為什么那么長;

  6

  地球上為什么會有四季;晝夜、四季與動(dòng)植物;

  7

  時(shí)間在流逝;在時(shí)鐘發(fā)明之前;夜間的計(jì)時(shí)器;用水測量時(shí)間

  8

  3做一只水鐘;用擺計(jì)時(shí)的鐘;測量擺的快慢

  9

  3五一節(jié)放假

  10

  3調(diào)整鐘擺;保持時(shí)間統(tǒng)一;尋找時(shí)間的痕跡

  11

  3薔薇花叢;它們是什么關(guān)系;食物鏈和食物網(wǎng)

  12

  3做一個(gè)生態(tài)瓶;觀察生態(tài)瓶;顯微鏡下的生命

  13

  3改變生態(tài)瓶;維護(hù)生態(tài)平衡;保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地

  14

  3愛護(hù)珍稀動(dòng)物和植物;

  15

  3復(fù)習(xí);期末考查

  16

  3成績登記匯總;撰寫質(zhì)量分析報(bào)告文章

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材分析

  八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

  教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

  二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治�、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

  三、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

  四、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表 (附表格)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能

  (1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu);

  (2)會寫一些簡單的程序;

  (3)掌握賦值語句中的“=”的作用.

  2、過程與方法

  (1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿;

  (2)通過對現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問題的程序,理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法.

  3、情感與價(jià)值觀

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān),增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣.

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用.

  難點(diǎn):準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句.

  三、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入課題

  1.算法的的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪幾種?

  2.設(shè)計(jì)一個(gè)算法的程序框圖的基本思路如何?

  第一步,用自然語言表述算法步驟.

  第二步,確定每個(gè)算法步驟所包含的邏輯結(jié)構(gòu),并用相應(yīng)的程序框圖表示.

  第三步,將所有步驟的程序框圖用流程線連接起來,并加上兩個(gè)終端框.

  計(jì)算機(jī)完成任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法.但是,用自然語言或程序框圖表示的算法,計(jì)算機(jī)是無法“理解”的.因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語言(programming- language)來表示計(jì)算機(jī)程序.

  程序設(shè)計(jì)語言有很多種.為了實(shí)現(xiàn)算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),各種程序設(shè)計(jì)語言中都包含下列基本的算法語句,并且形式類似.

  輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句

  (板書課題)

  (二)師生互動(dòng)、新課講解

  我們知道,順序結(jié)構(gòu)是任何一個(gè)算法都離不開的基本結(jié)構(gòu).輸入、輸出語句和賦值語句基本上對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu).(如右圖)計(jì)算機(jī)從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句

  步驟n+1

  步驟n

  輸入語句和輸出語句

  輸入語句和輸出語句分別用來實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息,輸出結(jié)果的功能.

  輸入語句、輸出語句分別與程序框圖中的輸入、輸出框?qū)?yīng).

  在每個(gè)程序框圖中,輸入框與輸出框是兩個(gè)必要的程序框,我們用什么圖形表示這個(gè)程序框?其功能作用如何?

  表示一個(gè)算法輸入和輸出的信息.

  例1(課本P21例1):已知函數(shù) ,求自變量x對應(yīng)的函數(shù)值的算法步驟如何設(shè)計(jì)?

  算法:

  第一步,輸入一個(gè)自變量x的值.

  第二步,計(jì)算

  第三步,輸出y.

  程序框圖: 程序:

  INPUT “x=”;x

  y=x^3+3*x^2-24*x+30

  PRINT “y=”;y

  END

  開始

  輸入x

  結(jié)束

  輸出y

  y=x3+3x2-24x+30

  這個(gè)程序由4個(gè)語句行組成,計(jì)算機(jī)按語句行排列的順序依次執(zhí)行程序中的語句,最后一行的END語句表示程序到此結(jié)束.

 �、僭谠摮绦蛑械�1行中的INPUT語句就是輸入語句.這個(gè)語句的一般格式是:

  INPUT “提示內(nèi)容”;變量

  其中,“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息,它可以用字母、符號、文字等來表述. 變量是指程序在運(yùn)行時(shí)其值是可以變化的量,一般用字母表示. INPUT語句不但可以給單個(gè)變量賦值,還可以給多個(gè)變量賦值,若輸入多個(gè)變量,變量與變量之間用逗號隔開. 提示內(nèi)容加引號,提示內(nèi)容與變量之間用分號隔開.

  其格式為:

  INPUT “提示內(nèi)容1,提示內(nèi)容2,提示內(nèi)容3,…”;變量1,變量2,變量3,…

  練習(xí):嘗試把輸入框轉(zhuǎn)化為輸入語句

  輸入a,b,c

  解:INPUT “a,b,c=”;a,b,c

  ②在該程序中,第3行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是:

  PRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式

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  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總9篇

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃20xx年我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo),以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路,以教育信息化工程建設(shè)為重點(diǎn),積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

  加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的研究。

  1.繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng),加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。

  本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作,繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容,學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。

  [具體活動(dòng)]:7月份對全區(qū)教師進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)制度,提高集備、教研的實(shí)效性。

  不斷完善教研組的管理、評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,提高教研的實(shí)效性,以科學(xué)的態(tài)度,潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時(shí)間,由各片長組織實(shí)施,另三個(gè)周組織全區(qū)集體教研,教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。

  3.積極探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式,利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢,提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過活動(dòng),及時(shí)總結(jié)推廣,帶動(dòng)全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研,推動(dòng)我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進(jìn)行“雙語”教學(xué)。確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。

  4.抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測

  根據(jù)課改新理念,倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價(jià),激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長,在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及獲取知識的能力。

  在抓好開課的同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量,定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和掌握情況進(jìn)行檢測,教師組織學(xué)生各單元小測試,學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  5.做好學(xué)生上機(jī)考核工作,重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)

  今年的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機(jī)考試,上機(jī)考核時(shí)間全市統(tǒng)一于5月上旬考試,各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,學(xué)校要積極配合這項(xiàng)工作,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機(jī)器人制作和程序設(shè)計(jì)競賽工作,在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上,定期對骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組,并做到“三定”:定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容,各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢,努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平,爭取在市比賽中獲得好成績。

  [具體活動(dòng)]:

 �、�4月份學(xué)生電腦作品制作競賽

 �、�5月份教師、學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽

  加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究,推進(jìn)信息技術(shù)于學(xué)科的整合。

  配合基礎(chǔ)教育課程改革,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外,重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程,如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

  積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課,鼓勵(lì)學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。

  [具體活動(dòng)]:4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評選活動(dòng)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、班級情況簡介

  202班,班主任肖鳳瓊老師。現(xiàn)有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級,平時(shí),肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格,教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好,班風(fēng)正,學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,學(xué)生能積極動(dòng)腦,但積極舉手回答問題的人數(shù)不多,個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多,注意力不能保持,需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。

  二、教材簡析

  二年級品德與生活下冊共有五個(gè)單元,第一單元:自己拿主意,共三課。第二單元:獻(xiàn)出我們的愛,共三課。第三單元:我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),共三課。第四單元:你好,祖國媽媽,共三課。第五單元:愉快的收獲,共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生:學(xué)會自己拿主意,自信,自己安排自己事情的能力;團(tuán)結(jié)友愛,尊老愛幼,幫幫有困難的人的積極情感;在大自然中學(xué)會探索,學(xué)會合作,學(xué)會研究的能力;熱愛祖國和人民英雄的積極情感;體會到自己在不斷成長,不斷成熟,只有付出更多的努力,才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時(shí),能力,情感也不斷發(fā)展和豐富。

  三、教法透析

  二年級品德與生活教材,是新教材,教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容,大多以第一人稱,讓學(xué)生自己看書后,從中獲得知識,悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料,并附以文字說明,教師在教學(xué)中可充分地加以利用,保持學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生品德行為實(shí)際,引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化,不能離開品德課教學(xué)的初衷,為考試而教。教師在教學(xué)中,可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。

  四、提高教育效果的措施

  1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。

  2、課堂上,以學(xué)生自讀悟理為主,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識,引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。

  3、搞好組織教學(xué),充分集中學(xué)生的注意力。

  4、教學(xué)中加強(qiáng)針對性。

  5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。

  五、教學(xué)時(shí)間安排

  第一至三周:第一單元

  第四至六周:第二單元

  第七至九周:第三單元

  第十至十二周:第四單元

  第十三至十五周:第五單元

  第十六至十八周:復(fù)習(xí)

  第十九周:質(zhì)量檢測

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期,對家長來說蘊(yùn)含著新的希望,對老師來說,幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃勢在必行。

  幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃主題活動(dòng)安排及內(nèi)容:

  1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長開展我有多愛你的主題活動(dòng)。

  2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能用語言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。

  3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字,使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),減少能力差異。

  4、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值,根據(jù)探究主題,利用環(huán)境的互動(dòng)作用,讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來,增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。

  5、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃開始安排值日生,每日兩名幼兒。主要工作:整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,努力做到保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  6、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)新的課間操,配合園里做好評估工作。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、基本情況

  新學(xué)期開始了,本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班共有學(xué)生37人,基礎(chǔ)薄弱,在五年級升學(xué)考試中排名最后。

  二、指導(dǎo)思想

  以校本教研為本塑造善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

  三、主要工作 :

  (一) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、備課

  備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

  ①備教材:要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

 �、趥鋵W(xué)生:要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

  ③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)適宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生認(rèn)識心理和年齡特征,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)�;顒�(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間,為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時(shí),要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

 �、軅淅}與練習(xí):要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

 �、輦浣虒W(xué)手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

  2、上課

  上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真上好課。

 �。�1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,確定課堂教學(xué)要求,教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),知識講授準(zhǔn)確、清楚,既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

 �。�2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來,主次分明,條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),使學(xué)生覺得輕松、深入。

  (3)講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。

 �。�4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,啟發(fā)學(xué)生積極思維,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

 �。�5)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

 �。�6)上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元,要及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以不斷改進(jìn)教學(xué)。

  3、作業(yè)設(shè)置與批改

  設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,要高度重視此項(xiàng)工作。

  ⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

 �、撇贾玫淖鳂I(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進(jìn)生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進(jìn)步。

  ⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究,精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高。

  ⑷批改作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),做到有布置有批改,并做好評講工作。可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

  5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

  學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

  周次和目標(biāo):

  第一周:

  1、熟悉幼兒,練習(xí)隊(duì)形,站立姿勢。

  2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時(shí)間與物品)

  3、新授舞蹈組合:小熊晚安

  第二周:

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小熊晚安

  3、新授頭組合

  第三周

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)頭組合

  3、新授舞蹈組合:走路

  第四周

  1、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:走路

  3、新授舞蹈組合:小手小腳

  第五周:

  1、音樂游戲:蝴蝶

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小手小腳

  3、基本步伐——進(jìn)退步:右腳向前踏地屈膝移重心,左腳離地屈膝,原地踏步,右腳前腳掌向后踏地,繼續(xù)一再動(dòng)作。

  小碎步:雙膝放松、屈膝,兩腳掌著地,快速交替行走,速度要平均,一般用于斗勁輕快、活躍的舞蹈中。

  蹦跳步:雙腳正步并攏,一拍一次前腳掌著地跳躍,起跳前,雙膝略微彎曲,落地時(shí),腳單著地,跳躍要輕盈富有彈性。蹦跳形式有:雙起雙落、單起雙落、雙起單落。蹦跳標(biāo)的目的為:前、后、左、右、斜前方、斜后方等。

  小跑步:按音樂節(jié)奏跑步,左腳向前小跑一步,同時(shí)右腳離地;右腳向前小跑一步,同時(shí)左腳離地,動(dòng)作要有節(jié)奏地交替進(jìn)行。小跑步時(shí),幼兒之間可拉手小跑,也可獨(dú)自叉腰或做其它動(dòng)作小跑。小跑步也多用于活躍、歡喜的舞蹈中。

  4、新授舞蹈組合:我的本領(lǐng)多么大

  第六周:

  1、音樂游戲:蝴蝶

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:我的本領(lǐng)多么大、小熊晚安、走路、小手小腳

  第七周:

  1、音樂游戲:開火車

  2、基本步伐——點(diǎn)步

  娃娃步:兩腳交替屈膝向兩旁踢出,腳心向上、腳踢起時(shí)向外撇,雙膝盡量挨近。雙手可以五指張開、隨身體自然擺動(dòng),也可一手臂側(cè)屈肘于胸前,一手臂側(cè)平舉。

  3、新授舞蹈組合:小紅花

  第八周:

  1、音樂游戲:開火車

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小紅花

  3、新授舞蹈組合:泥娃娃

  第九周:

  1、 復(fù)習(xí)基本步伐、動(dòng)作組合

  2、 復(fù)習(xí)舞蹈組合:泥娃娃

  3、新授舞蹈組合:動(dòng)物模仿操

  第十周:

  1、復(fù)習(xí)舞蹈組合:動(dòng)物模仿操

  2、新授舞蹈組合:小燕子

  第十一周:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的所有組合。

  3、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小燕子

  第十二周:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的所有組合。

  3、學(xué)習(xí)在舞蹈小燕子的單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換,形成完整的舞蹈形式。

  第十三周: 復(fù)習(xí)小燕子

  第十四周:

  1、復(fù)習(xí)小燕子

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:小熊晚安、走路、小手小腳、我的本領(lǐng)多么大、小紅花、泥娃娃、動(dòng)物模仿操

  第十五周:

  1、復(fù)習(xí)小燕子

  2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合,作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

  第十六周:匯報(bào)演出

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了最新一年初二下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助到大家。

  在初中教育中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的,學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績的提升,忽略了對學(xué)生思想品德的教育,這是完全失衡的教育�,F(xiàn)在社會上有那么多品行端正的小混混,看著就令人氣憤,這的學(xué)校注重對學(xué)生思想品德教育的后果。我歷來主張學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤,要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展,教育的學(xué)生才是好學(xué)生。

  正是認(rèn)識到情況后,我初中思想品德教師,指定了思想品德教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期任教初中二年級三個(gè)班思想品德課。從初一年級授課老師的和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的性還算高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。,本學(xué)期在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)能力素質(zhì)教學(xué),努力學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

  二、教學(xué)思想:

  學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃要求,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)改革發(fā)展要求,努力新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生性學(xué)習(xí)的精神,注重學(xué)生的能力,培優(yōu)扶差方案,教學(xué)質(zhì)量。

  三、實(shí)施的方法

  1、搞好教學(xué)還要抓好幾個(gè)問題:

  (1)、學(xué)生的生活,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

  (2)、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

  (3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是學(xué)生內(nèi)化的手段。

  (4)、好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生的途徑。

  2、教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

  3、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中教學(xué)的實(shí)效性。探究式學(xué)習(xí),主題探究是每單元的靈魂,如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和能力,使每個(gè)同學(xué)都的特長。

  4、學(xué)生的道德實(shí)踐,社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,學(xué)生和教學(xué)條件。

  四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

  1、組織課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)以致用的能力,體現(xiàn)思想品德課的知識、能力體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)。

  2、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力自身教學(xué)教研理論。

  3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,駕馭新教材的能力

  4、組織社會實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識社會、社會,學(xué)生分辨是非的能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  5、教研活動(dòng),集體備課,多聽課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力教學(xué)能力。

  6、自覺教學(xué)常規(guī)工作,按質(zhì)按量備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),實(shí)施課堂教學(xué)法。

  7、抓好學(xué)科培優(yōu)工作,會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力優(yōu)秀率,把學(xué)科成績躍上新臺階

  學(xué)生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學(xué)成績和能力好,需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓在生活中的進(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,學(xué)生,我的教學(xué)興致,我愿意把所一切都教給學(xué)生,讓做思想品德端正的學(xué)生,讓祖國明天的棟梁之才!

  希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年初二下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

  3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

  4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  四、教材分析:

  科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元,分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

  第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng),預(yù)測、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等,通過這些探究活動(dòng),加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣,也是教材的意圖之一。

  第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,感受人類對“時(shí)間”的認(rèn)識過程,從而認(rèn)識到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí),在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長短,以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

  “生物與環(huán)境(二)”第三單元

  就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng),在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系,認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,特別是認(rèn)識到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件,從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系,對動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的`建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動(dòng),探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況,進(jìn)一步認(rèn)識野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中,需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù),鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄,體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測和驗(yàn)證的必要性,經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程,在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。

  第四單元:

  第一、二課,從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同,世界各地存在時(shí)差,北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課,從地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替,通過分析、推理、計(jì)算等,研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),并且可以通過實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課,從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問題,引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題,指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動(dòng)中,運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)的原理,得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課,在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差,黎明有先有后,新年鐘聲不會在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課,繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上,介紹極地有半年的時(shí)間白天很長,甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)研究得出:地球自轉(zhuǎn)時(shí),地軸始終是傾斜的,而且傾斜方向和傾斜度不變,很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反,是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難,不作為重點(diǎn),而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化,不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物,也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐;

  7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

  六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作

  討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容安排

  1

  3始業(yè)教育;我們的小車;給小車裝上動(dòng)力;給小車安個(gè)螺旋槳;

  2

  3像火箭那樣啟動(dòng)小車;小車載重;運(yùn)動(dòng)與摩擦力(一);運(yùn)動(dòng)與摩擦力(二);

  3

  3控制小車的快慢;設(shè)計(jì)我們的賽車、制作我們的賽車;關(guān)于時(shí)間;為什么世界各地同一時(shí)刻的時(shí)間不一樣;

  4

  3晝夜交替的解釋;回顧人們認(rèn)識地球的歷史;怎樣證明地球在自轉(zhuǎn);是清晨還是黃昏;

  5

  誰最先迎來黎明;極地的白天為什么那么長;

  6

  地球上為什么會有四季;晝夜、四季與動(dòng)植物;

  7

  時(shí)間在流逝;在時(shí)鐘發(fā)明之前;夜間的計(jì)時(shí)器;用水測量時(shí)間

  8

  3做一只水鐘;用擺計(jì)時(shí)的鐘;測量擺的快慢

  9

  3五一節(jié)放假

  10

  3調(diào)整鐘擺;保持時(shí)間統(tǒng)一;尋找時(shí)間的痕跡

  11

  3薔薇花叢;它們是什么關(guān)系;食物鏈和食物網(wǎng)

  12

  3做一個(gè)生態(tài)瓶;觀察生態(tài)瓶;顯微鏡下的生命

  13

  3改變生態(tài)瓶;維護(hù)生態(tài)平衡;保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地

  14

  3愛護(hù)珍稀動(dòng)物和植物;

  15

  3復(fù)習(xí);期末考查

  16

  3成績登記匯總;撰寫質(zhì)量分析報(bào)告文章

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材分析

  八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

  教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

  二、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治�、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

  三、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

  四、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表 (附表格)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能

  (1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu);

  (2)會寫一些簡單的程序;

  (3)掌握賦值語句中的“=”的作用.

  2、過程與方法

  (1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿;

  (2)通過對現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問題的程序,理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法.

  3、情感與價(jià)值觀

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān),增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣.

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用.

  難點(diǎn):準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句.

  三、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入課題

  1.算法的的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪幾種?

  2.設(shè)計(jì)一個(gè)算法的程序框圖的基本思路如何?

  第一步,用自然語言表述算法步驟.

  第二步,確定每個(gè)算法步驟所包含的邏輯結(jié)構(gòu),并用相應(yīng)的程序框圖表示.

  第三步,將所有步驟的程序框圖用流程線連接起來,并加上兩個(gè)終端框.

  計(jì)算機(jī)完成任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法.但是,用自然語言或程序框圖表示的算法,計(jì)算機(jī)是無法“理解”的.因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語言(programming- language)來表示計(jì)算機(jī)程序.

  程序設(shè)計(jì)語言有很多種.為了實(shí)現(xiàn)算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),各種程序設(shè)計(jì)語言中都包含下列基本的算法語句,并且形式類似.

  輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句

  (板書課題)

  (二)師生互動(dòng)、新課講解

  我們知道,順序結(jié)構(gòu)是任何一個(gè)算法都離不開的基本結(jié)構(gòu).輸入、輸出語句和賦值語句基本上對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu).(如右圖)計(jì)算機(jī)從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句

  步驟n+1

  步驟n

  輸入語句和輸出語句

  輸入語句和輸出語句分別用來實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息,輸出結(jié)果的功能.

  輸入語句、輸出語句分別與程序框圖中的輸入、輸出框?qū)?yīng).

  在每個(gè)程序框圖中,輸入框與輸出框是兩個(gè)必要的程序框,我們用什么圖形表示這個(gè)程序框?其功能作用如何?

  表示一個(gè)算法輸入和輸出的信息.

  例1(課本P21例1):已知函數(shù) ,求自變量x對應(yīng)的函數(shù)值的算法步驟如何設(shè)計(jì)?

  算法:

  第一步,輸入一個(gè)自變量x的值.

  第二步,計(jì)算

  第三步,輸出y.

  程序框圖: 程序:

  INPUT “x=”;x

  y=x^3+3*x^2-24*x+30

  PRINT “y=”;y

  END

  開始

  輸入x

  結(jié)束

  輸出y

  y=x3+3x2-24x+30

  這個(gè)程序由4個(gè)語句行組成,計(jì)算機(jī)按語句行排列的順序依次執(zhí)行程序中的語句,最后一行的END語句表示程序到此結(jié)束.

 �、僭谠摮绦蛑械�1行中的INPUT語句就是輸入語句.這個(gè)語句的一般格式是:

  INPUT “提示內(nèi)容”;變量

  其中,“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息,它可以用字母、符號、文字等來表述. 變量是指程序在運(yùn)行時(shí)其值是可以變化的量,一般用字母表示. INPUT語句不但可以給單個(gè)變量賦值,還可以給多個(gè)變量賦值,若輸入多個(gè)變量,變量與變量之間用逗號隔開. 提示內(nèi)容加引號,提示內(nèi)容與變量之間用分號隔開.

  其格式為:

  INPUT “提示內(nèi)容1,提示內(nèi)容2,提示內(nèi)容3,…”;變量1,變量2,變量3,…

  練習(xí):嘗試把輸入框轉(zhuǎn)化為輸入語句

  輸入a,b,c

  解:INPUT “a,b,c=”;a,b,c

  ②在該程序中,第3行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是:

  PRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式

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