音樂組口琴教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的音樂組口琴教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家分享。
音樂組口琴教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代化教育思想為主導(dǎo)，更好的貫徹學(xué)校藝術(shù)教育理念發(fā)展具有時(shí)代特色的現(xiàn)代化教育，在學(xué)校音樂教學(xué)中將樂器“口琴”融入其中充分體現(xiàn)“藝”為目標(biāo)辦學(xué)理念。更加注重教學(xué)相長原理，即強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位。
二、學(xué)生情況分析
對低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)，吹奏口琴姿勢、方法等等。教師要將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，愿意參與口琴吹奏的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)活動(dòng)。樂理知識(shí)缺乏，基本吹奏技能欠缺，學(xué)生之間存在差異，教師講解示范，學(xué)生領(lǐng)悟練習(xí)，展示學(xué)習(xí)效果評價(jià)促使學(xué)習(xí)效率提高。培養(yǎng)良好的聆聽感受，善于觀察思考，積極運(yùn)用借鑒，敢于積極參與活動(dòng)表現(xiàn)自己和能對別人的.學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)生對口琴的發(fā)展、種類和學(xué)習(xí)意義有所了解。
2、學(xué)生能用單音吹奏方法對音階、簡單的樂句和樂曲進(jìn)行流暢的吹奏。
3、學(xué)生樂意參與獨(dú)奏、齊奏和合奏表現(xiàn)活動(dòng)，對口琴吹奏學(xué)習(xí)興趣逐增。
四、教材編寫特點(diǎn)
1、樂曲旋律淺顯易懂，旋律易學(xué)易記，樂曲貼進(jìn)學(xué)生生活。
2、教材編排常用音樂術(shù)語和簡單樂理知識(shí)有助于提高音樂吹奏技能。
3、編排教材中安排有趣的吹奏活動(dòng)有助于吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、知道正確的吹奏姿勢，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。
2、聆聽歌曲時(shí)有相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)，對歌曲的力度、速度有體驗(yàn)，還能模唱歌曲。
3、掌握并運(yùn)用簡單的樂理知識(shí)學(xué)習(xí)樂曲，吹奏樂曲。
六、教學(xué)措施及方法
1、吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。
2、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
3、吹奏教學(xué)中運(yùn)用示范吹奏方法，集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的吹奏方法的能力，無論是姿勢，呼吸，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，各項(xiàng)訓(xùn)練兒童化。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解低年級(jí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
音樂組口琴教學(xué)計(jì)劃2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在吹奏口琴單音的基礎(chǔ)上，能用口琴吹奏復(fù)音。
2、能視譜吹奏歌曲《新年好》；《絨 花》；《瑪依拉》。
3、能與池人共同演奏、體驗(yàn)合作的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：能用口琴吹奏復(fù)音。
教學(xué)難點(diǎn)：能視譜吹奏本課樂曲；能使用沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂伴奏。
教學(xué)分析：為了改變學(xué)生不識(shí)譜的局面，本人從《中小學(xué)音樂教師手冊》中的視唱教學(xué)部分，選用從一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附點(diǎn)音符等等的訓(xùn)練。使學(xué)生己經(jīng)掌握了一些基本視譜能力，通過本課加深和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生視譜的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，通過前面口琴的單音吹奏練習(xí)，和經(jīng)過了一拍一音、一拍二音、二拍一音等練習(xí)。同學(xué)們有了視奏樂譜的基礎(chǔ)，也有了吹奏口琴的基本技能，本課咱們在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)囗琴復(fù)音的吹奏方法，同時(shí)學(xué)習(xí)吹奏大家熟悉的三首作品。體驗(yàn)合奏帶給我們的樂趣。
2、老師示范口琴復(fù)音吹奏并分析講解：
師：吹奏復(fù)音時(shí)，把蓋在琴格上的舌頭迅速后縮一下，然后立即回到原位，氣息不斷。便會(huì)吹奏岀単音，又增加一個(gè)柔和的＂鏘＂音，這個(gè)聲音我們稱為復(fù)音。它可以與單音同時(shí)發(fā)生，也可以先后岀現(xiàn)。復(fù)音在樂譜中用＂＾＂標(biāo)記，不奏時(shí)用＂0＂標(biāo)記（示范一個(gè)音階組的復(fù)音，然后再分別吹奏單音和復(fù)讓學(xué)生來聽辨。再讓學(xué)來做練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行糾正吹奏錯(cuò)誤的生學(xué)）。
3、學(xué)生齊奏復(fù)音練習(xí)，然后抽樣檢杳并讓學(xué)生自行討論正確和錯(cuò)誤之處，并及時(shí)練習(xí)糾正。
三、學(xué)習(xí)吹奏囗琴曲《瑪依拉》。
1、老師簡單介紹樂曲。
2、節(jié)奏練習(xí)：請學(xué)生站起來，指岀節(jié)奏中一拍一音；一拍二音；二拍一音；三拍一音之處，并幫老師數(shù)拍子，配合老師做示范。
3、樂曲視奏練習(xí)
�。�1）、老師合著節(jié)拍器示范一遍樂譜；再請學(xué)生齊讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲；最后再讓一部分學(xué)生讀節(jié)奏，一部分讀節(jié)拍，老師吹奏樂曲。
�。�2）、老師鋼琴伴奏，學(xué)生模唱旋律；然后老師讀節(jié)拍，學(xué)生視奏樂曲；最后，老師鋼琴伴奏，學(xué)生齊奏樂曲。
�。�3）、邀請個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏，請同學(xué)們評價(jià)，老師點(diǎn)評。 （4）、口琴吹奏，并分組加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂伴奏，老師鋼琴伴奏。（這時(shí)課堂氣氛達(dá)到高潮，學(xué)生興趣高漲 。可以分別進(jìn)行對已經(jīng)熟悉的樂曲《新年好》、和《絨花》，用同樣的方法進(jìn)行演奏。讓學(xué)生盡情體驗(yàn)演奏的樂趣）。
四、課后小結(jié)：
今天這一課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了口琴的復(fù)音吹奏，増加了口琴吹奏的表現(xiàn)力，還體驗(yàn)了在口琴吹奏中加入沙 錘、鈴鼓、梆子、三角鐵，豐富了樂曲的表現(xiàn)力，使得我們的口琴吹奏就象一部協(xié)奏曲一樣富有感染力，希望同學(xué)們課后反復(fù)練習(xí)，鞏固我們學(xué)習(xí)的囗琴吹奏佉。
五、課堂檢測：
指定或邀請個(gè)別學(xué)生進(jìn)行吹奏，請同學(xué)們評價(jià)，老師指導(dǎo)。
六、課后作業(yè)：
要求學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)，鞏固口琴復(fù)音吹奏法。
七、課后反思：
加入沙錘、鈴鼓、梆子、三角鐵進(jìn)行打擊樂伴奏，讓學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)囗琴的興趣。同時(shí)，老師要做好引導(dǎo)和示范的作用。
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