高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合八篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門(mén)的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一教材地位與作用
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識(shí)，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助�！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
二指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù)。
三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周化學(xué)反應(yīng)與能量變化燃燒熱能源
第二周化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第五周國(guó)慶放假化學(xué)平衡
第六周化學(xué)平衡
第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向
第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第九周期中測(cè)試
第十周弱電解質(zhì)的電離
第十一周水的電離和溶液的酸堿性
第十二周鹽類的水解
第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡
第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測(cè)
第十五周原電池
第十六周化學(xué)電源電解池
第十七周電解池
第十八周金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)
第十九周元旦放假?gòu)?fù)習(xí)
第二十周復(fù)習(xí)期末考試
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
新學(xué)期又到，本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）、（7）班的物理教學(xué)工作，這2個(gè)班都是文科班，物理本學(xué)期就要會(huì)考，學(xué)業(yè)水平測(cè)試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)更是決定應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證，為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為重。以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期是物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合選修系列的開(kāi)始，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對(duì)人類文明的影響；在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本學(xué)期開(kāi)篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ)；在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。
二、教學(xué)建議：
1．狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，向“45分鐘要質(zhì)量”。
2．抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。
三、教學(xué)策略
在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求；在學(xué)生第二起點(diǎn)問(wèn)題上，要求極大的改變新授課模式，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中！
1、重新喚起學(xué)生對(duì)物理的興趣。
不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的文科學(xué)生對(duì)物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說(shuō)是絲毫興趣都沒(méi)有了；而分班以后從某種心理來(lái)說(shuō)，給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時(shí)安排的又少，導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛；如何提高物理教學(xué)，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對(duì)物理的興趣，才有可能提高學(xué)生成績(jī)；
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化，幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心：在新授課的過(guò)程中，知識(shí)講解不應(yīng)該太難，本身學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求的多為理解性的偏多，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破，使學(xué)生感覺(jué)很簡(jiǎn)單很容易，并通過(guò)考試成績(jī)鼓勵(lì)他們，這樣無(wú)形中信心就重新回來(lái)了！
2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。
第一次教高二文科物理的時(shí)候，班級(jí)比較多，工作量大，再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總感覺(jué)高中小孩子都這么大了，應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做，所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)讓我很吃驚：備課講課可以說(shuō)相當(dāng)細(xì)致了，而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽(tīng)懂了，可是一旦做題目就無(wú)從下手，尤其平時(shí)成績(jī)就必較薄弱的同學(xué)；這讓我充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生過(guò)少的作業(yè)會(huì)使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練，從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì)；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí)，但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并重視電場(chǎng)與其他物理知識(shí)的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫(huà)受力圖。本章知識(shí)的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，尤其在與力學(xué)和磁場(chǎng)等內(nèi)容綜合時(shí)，巧妙地把電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生能力有較大要求。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對(duì)學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運(yùn)用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1。加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念。
2。在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問(wèn)題。
3。通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問(wèn)題的科學(xué)方法。
（二）過(guò)程與方法
1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)
2、運(yùn)用類比法加深對(duì)概念的理解
3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。
2、通過(guò)典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的快樂(lè)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念;電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
五、教學(xué)策略：
對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)明扼要;疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比，幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。
六、教 具：多媒體課件，學(xué)案，
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的
�。ㄒ唬┦崂砘A(chǔ)知識(shí)
本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：
一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個(gè)規(guī)律：電荷守恒定律、庫(kù)侖定律）
二、電場(chǎng)的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）
1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)
2、兩種相互關(guān)系：電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系
三、電場(chǎng)的應(yīng)用（示波器和電容器）
1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)
2、電容器：電容器的工作過(guò)程與動(dòng)態(tài)分析
�。ㄓ肞PT演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對(duì)重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋） 先利用學(xué)案中的框圖，對(duì)本章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答PPT中提出的問(wèn)題。 對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)
�。ǘ╇y點(diǎn)辨析，專項(xiàng)練習(xí)及講解
�。ㄈ┚C合題分析及強(qiáng)化練習(xí)
（四）小結(jié)、作業(yè)布置 一、電場(chǎng)強(qiáng)度E（矢量）的理解。
電場(chǎng)強(qiáng)度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無(wú)關(guān)。E是矢量。要區(qū)別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點(diǎn)電荷電場(chǎng)）、E=U/d（勻強(qiáng)電場(chǎng)）的物理意義和適用范圍。提出問(wèn)題：E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和方向呢？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納�？赡芊椒ㄓ校�
（1）判斷電場(chǎng)強(qiáng)度大小的方法。
�、俑鶕�(jù)定義式E=F/q;
②點(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=kQ/r2;
�、蹌驈�(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)處處相等，且滿足E=U/d;
�、茈妶�(chǎng)線密（疏）處場(chǎng)強(qiáng)大（�。�
�。�2）判斷電場(chǎng)強(qiáng)度方向的方法。
�、僬姾伤茈妶�(chǎng)力的方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向;
�、陔妶�(chǎng)線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向;
�、垭妱�(shì)降低最快的方向就是場(chǎng)強(qiáng)的方向。
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的講解。
二、關(guān)于電勢(shì)及電勢(shì)能
電勢(shì)Φ是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無(wú)關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)為零。電勢(shì)的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電場(chǎng)中任兩點(diǎn)間電勢(shì)差U的值是絕對(duì)的。
電勢(shì)能是電荷和電場(chǎng)所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無(wú)限遠(yuǎn)處的電勢(shì)能為零。電勢(shì)能的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電勢(shì)能的.差值是絕對(duì)的。提出的問(wèn)題：
�。�1）如何判斷電勢(shì)的高低？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：
�、俑鶕�(jù)電勢(shì)的定義式Φ=W/q，將+q從無(wú)窮遠(yuǎn)處移至+Q電場(chǎng)中的某點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做功越多，則該點(diǎn)的電勢(shì)越高;
�、趯、εP帶符號(hào)代入Φ=εP /q計(jì)算，若Φ>0（<0），則電勢(shì)變高（低）;
�、鄹鶕�(jù)電場(chǎng)線方向，順（逆）著電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來(lái)越低（高）;
�、芨鶕�(jù)電勢(shì)差，若UAB>0（<0 a="">ΦB（ΦA(chǔ)<ΦB）;
�、莞鶕�(jù)場(chǎng)強(qiáng)方向，場(chǎng)強(qiáng)方向即為電勢(shì)降低最快的方向。
�。�2）怎樣比較電勢(shì)能的多少？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：
①可根據(jù)電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷，若電場(chǎng)力對(duì)移動(dòng)電荷做正（負(fù)）功，則電勢(shì)能減少（增加）;
�、趯、Φ帶符號(hào)代入εP =qΦ計(jì)算，若εP>0（<0），則電勢(shì)能增加（減少）。
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯(cuò)誤及典型錯(cuò)誤用投影機(jī)演示，作有針對(duì)性的講解。
針對(duì)靜電力、電場(chǎng)的研究及電場(chǎng)的應(yīng)用（帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強(qiáng)化練習(xí)：
先用PPT展示相應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考，再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強(qiáng)化練習(xí)，教師巡查，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。
教師小結(jié)：本章的學(xué)習(xí)方法：
1、抓基礎(chǔ)，善用類比加強(qiáng)對(duì)概念的理解;
2、抓主線，抓住電場(chǎng)的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;
3、注意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要畫(huà)受力圖
作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。 思考并討論、回答相關(guān)問(wèn)題，有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)
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高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、目的
回應(yīng)大綱要求，規(guī)范培養(yǎng)高中學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作水平。
二、指導(dǎo)思想
緊扣新教材大綱寫(xiě)作要求，結(jié)合第三冊(cè)寫(xiě)作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)行開(kāi)放性務(wù)實(shí)訓(xùn)練。
三、實(shí)施計(jì)劃
第一階段：議論要有理有據(jù)
訓(xùn)練重點(diǎn)：①論點(diǎn)正確，新穎，有針對(duì)性
�、谡摀�(jù)可靠，典型，新鮮
第二階段：議論要有條有理
訓(xùn)練重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)
②學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)
第三階段：作點(diǎn)辨證分析
訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)議論文中觀點(diǎn)辨證分析
第四階段：如何寫(xiě)札記
訓(xùn)練重點(diǎn)：①了解札記的文體特點(diǎn)
�、趯W(xué)習(xí)寫(xiě)隨感札記
第五階段：如何寫(xiě)隨筆
訓(xùn)練重點(diǎn)：①了解隨筆的文體特點(diǎn)
�、趯W(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆
第六階段：自由寫(xiě)作實(shí)踐
訓(xùn)練重點(diǎn)：評(píng)析學(xué)生作文
四、組織
在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級(jí)10個(gè)班級(jí)全部明確任務(wù)，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。
五、方法
總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開(kāi)放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。
實(shí)施方法：
1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫(xiě)作理論；
2.先讓幾個(gè)班先做作文，形成“學(xué)生下水作文”，然后研究存在的問(wèn)題，以利其余各班做好作文；
3.強(qiáng)調(diào)綠色作文，反對(duì)虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到“直抒性靈”的目的；
4.語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作技巧等備有專項(xiàng)資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；
5.大力做好科學(xué)的評(píng)析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫(xiě)出評(píng)析體會(huì)備有實(shí)錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫(xiě)作真諦；
6.班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表?yè)P(yáng)，打破作文封閉界限，堅(jiān)決走開(kāi)放性的路子；
7.邀請(qǐng)文藝界名家來(lái)校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實(shí)踐基礎(chǔ)上，得到一點(diǎn)“點(diǎn)化”、一點(diǎn)感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；
8.教師積極撰寫(xiě)下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實(shí)踐中把握寫(xiě)作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；
9.開(kāi)展各種評(píng)選活動(dòng)，對(duì)外推薦佳作，激勵(lì)小作者迎難而上，以一流的意識(shí)寫(xiě)好作文。
六、評(píng)估手段
1、組建評(píng)估小組，由備課組長(zhǎng)任評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項(xiàng)考核；
2、用各類征文競(jìng)賽、考場(chǎng)作文的成績(jī)作為系列指標(biāo)來(lái)衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析
為關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合自己發(fā)展的化學(xué)課程，本學(xué)期化學(xué)組將按照學(xué)生選擇課程的情況，對(duì)選修化學(xué)的學(xué)生開(kāi)設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)2門(mén)選修課程，對(duì)沒(méi)有選修化學(xué)的學(xué)生進(jìn)行10月份的學(xué)考備考復(fù)習(xí)。
必修模塊的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。而選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、交流討論等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)�！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》通過(guò)“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題，引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律;《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》通過(guò)“有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進(jìn)學(xué)生在掌握有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、有機(jī)化學(xué)研究的基本方法、認(rèn)識(shí)有機(jī)物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)生的自主選擇，現(xiàn)暫定5個(gè)化學(xué)選考班和10個(gè)化學(xué)學(xué)考班，經(jīng)過(guò)高一一年，大部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性都有所提高，但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺缺、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，一些選考化學(xué)的學(xué)生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般，自主學(xué)習(xí)能力、接受能力、興趣不足，在省學(xué)業(yè)測(cè)試通過(guò)排名定等級(jí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對(duì)巨大的責(zé)任和壓力，高二化學(xué)備課組的全體教師將在教育教學(xué)中要盡最大的努力來(lái)再次提高他們的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取在浙江省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。
2.獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問(wèn)題。
4.經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。
5.具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。
6.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。
7.能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。
8.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。
9.有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。
10.贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
四、提高質(zhì)量措施
1.激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，突出主體地位。通過(guò)不同行政班學(xué)生的比較，激發(fā)求勝欲，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.加強(qiáng)作業(yè)批改，每份導(dǎo)學(xué)案能做到課前、課后都有批改，及時(shí)反饋問(wèn)題，重視錯(cuò)題的作用，充分利用好測(cè)試的激勵(lì)作用。
3.采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參加集體備課活動(dòng)，備課組內(nèi)老師通力合作。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。提高課堂效率，上好每一堂課。開(kāi)好公開(kāi)課。
5.積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和有效性。
6.積極參加理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、備課組活動(dòng)安排
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ) 。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、基本情況
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來(lái)難度，也是對(duì)教師極大考驗(yàn)。
二、教材分析
本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識(shí)跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)本章的教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識(shí)的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見(jiàn)金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識(shí)，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使他們的成績(jī)有所提高。
高二上學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想;
本屆高中生是海南省進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的第二屆高中生，本屆高中進(jìn)入學(xué)習(xí)以來(lái)，我校使用的教材是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：根據(jù)課程選修的情況，高二年級(jí)的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個(gè)模塊，該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，安排了許多的迷你實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究信息窗等小欄目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過(guò)了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
四、方法與措施：
1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學(xué)年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,高二物理備課組工作計(jì)劃如下:
一,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的教學(xué),更新專業(yè)知識(shí)
1.加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩,嚴(yán)格觀課評(píng)課,推進(jìn)課程改革
利用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀摩二期課改探索實(shí)踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀課,評(píng)課.
2.堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念
利用每星期二備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》,《物理教學(xué)大綱》,《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神精神,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》,《物理教育》等專業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記;樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,合力共同提升教育,教學(xué)理念.
二,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1,抓觀課,上課,評(píng)課加強(qiáng)教學(xué)研究,增強(qiáng)教學(xué)能力,促成個(gè)人特色,本學(xué)期組內(nèi)每一位教師每人至少開(kāi)二堂組內(nèi)教學(xué)研究課.計(jì)劃如下:
2,抓效率,抓密度提高課堂教學(xué)質(zhì)量
備課組強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一習(xí)題體現(xiàn)集體智慧.二期課改新教材更加強(qiáng)調(diào)教師對(duì)二期課改精神的領(lǐng)會(huì),強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教材的二次開(kāi)發(fā),強(qiáng)調(diào)教師編寫(xiě)完善校本課程,因此組內(nèi)老師達(dá)成共識(shí),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì),通過(guò)集體備課彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,并充分利用課時(shí)上的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)拓展,充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.
同時(shí)為了切實(shí)幫助學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題.同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)物理組的老傳統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)業(yè)水平
我組今年申報(bào)了課題《物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)案的探究》,因此教學(xué)研究課,因此圍繞學(xué)案幾個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)高中物理教案實(shí)施中的一些實(shí)踐性問(wèn)題進(jìn)行一定深度和針對(duì)性的探索,總結(jié)出一般的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,力圖形成分專題開(kāi)展學(xué)案.在研究課過(guò)程中要求做到規(guī)范
評(píng)課中要求切中要害,不流于形式,課后要求進(jìn)一步修改,完善祥案,同時(shí)鼓勵(lì)授課教師寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)授課過(guò)程中的不足和可改進(jìn)之處.最后將教學(xué)研究課的教案,課件和教后感匯總,為今后組內(nèi)其他教師進(jìn)行教學(xué)研究提供第一手資料.
一、教材分析：
這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機(jī)械振動(dòng)和波及光學(xué)，3-5是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動(dòng)量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，另外幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是識(shí)記的內(nèi)容。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教法、學(xué)法分析：
針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
四、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心.
五、教學(xué)要求
1 .認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2 .要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3 .加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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