【精品】教學(xué)計(jì)劃匯編八篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、工作目標(biāo)
因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度減少低分段學(xué)生人數(shù)，提高中考特優(yōu)班、重點(diǎn)班錄取率和升學(xué)率，使教學(xué)質(zhì)量躍居全旗前列。
二、內(nèi)容與要求
(一)計(jì)劃與制定
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析;②教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);③教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度;④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施;⑤學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的具體措施;⑥業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，設(shè)置“三表一歷”，上墻并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，檢查每月不少于一次。
計(jì)劃一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由計(jì)劃人附在教案上執(zhí)行。
(二)強(qiáng)化備課
1、細(xì)化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。
(1)確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，掌握課標(biāo)的學(xué)段要求，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、明確、具體，符合課標(biāo)、貼近教材和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
(2)整合教學(xué)內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，知識(shí)結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系和在整個(gè)學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。
(3)把握教學(xué)主體。要認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、能力等方面的差異，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，既要面向全體，又要尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
(4)提高課堂質(zhì)效。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源，教學(xué)條件、教師的教學(xué)風(fēng)格、個(gè)性特征及創(chuàng)造性，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)探究中掌握知識(shí)與技能，過程與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
(5)運(yùn)用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以優(yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
(6)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
(7)合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、文字正確、美觀大方，有一定的針對(duì)性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
(8)認(rèn)真撰寫教案。堅(jiān)持提前一周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當(dāng)，有師生雙向活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。教案內(nèi)容要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型及教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思。教案分課時(shí)書寫，教案要能指導(dǎo)課堂教學(xué)，不能指導(dǎo)課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。教師上課前應(yīng)熟悉教案，沒有教案不準(zhǔn)進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴(yán)厲批評(píng)教育，長(zhǎng)期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評(píng)定、騁任職稱。
(9)教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學(xué)效果好，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。
(1)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，建立健全集體備課制度，要求各教研組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研組組活動(dòng)計(jì)劃。
(2)集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
(3)教研組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法與學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求，形成集體備課教案。教師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課教案，力爭(zhēng)做到思想教育、基本知識(shí)、基本能力訓(xùn)練與培養(yǎng)三者統(tǒng)一。
(4)集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，一定要重視反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。嚴(yán)禁集體備課走過場(chǎng)，場(chǎng)面熱烈而無實(shí)效。學(xué)校要定期對(duì)集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
(三)精心組織課堂教學(xué)
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí);對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。
2、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟、體驗(yàn)和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
3、規(guī)范教學(xué)行為。教師要嚴(yán)格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教務(wù)處同意并作好登記。上課時(shí)不吸煙、不會(huì)客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課。講課用普通話，語(yǔ)言規(guī)范、精煉、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)、聲音響亮，具有啟發(fā)性和吸引力;不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容整潔，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室;不準(zhǔn)在上班時(shí)間飲酒并進(jìn)入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強(qiáng)，不寫錯(cuò)別字;要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要信任學(xué)生，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位，確保學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)思路清晰。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進(jìn)，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度組織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng);注意前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。教學(xué)過程要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙?要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程。
7、方法上要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;注重學(xué)法指導(dǎo)，教法與學(xué)法協(xié)調(diào)一致，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反饋，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上面的缺漏，當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂消化。
8、科學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂講授時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)確定時(shí)間，設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維開發(fā)和能力培養(yǎng);課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、層次性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正和鞏固。
9、將“師愛”貫穿課堂始終。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂上要求學(xué)生做到：集中注意力，專心致志，積極思考，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。要積極配合教師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見解，學(xué)會(huì)交流、合作，共同進(jìn)步。課堂上發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
10、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、實(shí)物、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效;演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。
11、教師要具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，勇于探索的精神。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
12、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評(píng)等各項(xiàng)工作。要深入教學(xué)第一線上課、聽課，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。每學(xué)期要召開3次以上專題會(huì)議研究教學(xué)工作，召開1次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
(四)細(xì)化作業(yè)布置與批改
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，要適時(shí)適量，難易適中，要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。
2、合理控制課外作業(yè)總量。教師要根據(jù)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)、合理布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。語(yǔ)文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次;數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次;外語(yǔ)每周不少于3次;物理、化學(xué)每周不少于2次;政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次;音體美信息勞技其他學(xué)科每月不少于1次。
3、課外作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，作業(yè)的類型要多樣化，要體現(xiàn)差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置說、畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、體育藝術(shù)活動(dòng)等方面作業(yè)。提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參與活動(dòng)等多種作業(yè)形式，并注意培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。
4、教師作業(yè)批改要注意示范性，格式、符號(hào)要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得準(zhǔn)確，改得及時(shí)恰當(dāng)，有啟發(fā)性，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性;面批面改要保持一定比例。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)。嚴(yán)禁教師安排學(xué)生代批、代改全班同學(xué)的作業(yè)。
5、重視作業(yè)講評(píng)。立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正。建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本，通過分析、討論、總結(jié)，把每一次學(xué)生練習(xí)的錯(cuò)誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，查找做錯(cuò)原因，找出解決的辦法，并及時(shí)反饋給學(xué)生，每過一段時(shí)間，還要組織錯(cuò)題過關(guān)檢測(cè)。做好作業(yè)講評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果。
6、要采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)書寫整潔，條理清楚。教師要督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。
7、年級(jí)組長(zhǎng)要每月檢查一次作業(yè)批改情況，藝體組由教研組長(zhǎng)檢查，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，要簽注時(shí)間和檢查人，并將結(jié)果公布。
(五)重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要面向全體學(xué)生，早、晚自習(xí)時(shí)間任課教師可根據(jù)學(xué)生需要到班進(jìn)行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。切忌輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，或妨礙其它學(xué)科教學(xué)。
2、輔導(dǎo)要有所側(cè)重。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，拓展知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，重視思想指導(dǎo)，開展個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式查缺補(bǔ)漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。尊重學(xué)生個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷參與等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書進(jìn)行自我解讀和學(xué)生之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過程。培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識(shí)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。
(六)加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)
1、教務(wù)處組織期中期末考試，年級(jí)組組織3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必檢測(cè)一次。各年級(jí)學(xué)生獎(jiǎng)狀由教務(wù)處統(tǒng)一印制，各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一填寫完成。
2、教師要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。小學(xué)、初中階段按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教務(wù)處。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。
4、對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測(cè)評(píng)的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上登記成績(jī)。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。
6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。教務(wù)處對(duì)各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向旗教育局反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析：成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
7、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，教材為依據(jù)，學(xué)生生活為范圍，確定考試內(nèi)容。命題要根據(jù)考試目的，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主。
(七)加強(qiáng)教學(xué)研究
1、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。
2、教研組負(fù)責(zé)制定教學(xué)研究規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以學(xué)科為單位組成QQ群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。
3、以年級(jí)組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，年級(jí)組、教研組至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)。采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文。
(八)加強(qiáng)活動(dòng)課的開展
1、推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試合格率95%以上，初步掌握兩項(xiàng)體育技能。
2、加強(qiáng)美育教育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng)造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團(tuán)活動(dòng)。初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長(zhǎng)。
3、認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強(qiáng)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和個(gè)性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全�；虬嗉�(jí)的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材要落實(shí);要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系�；顒�(dòng)過程中要加強(qiáng)安全教育。
教學(xué)常規(guī)工作行事歷：
二月份：
1、 組織教師制定教學(xué)工作計(jì)劃;
2、 制定教師業(yè)務(wù)手冊(cè)、教研組年級(jí)組工作手冊(cè);
3、 發(fā)放教師教學(xué)用書;
4、 制定三表一歷;
5、 發(fā)上學(xué)期統(tǒng)考學(xué)生試卷;
6、 統(tǒng)計(jì)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)。
三月份：
1、 細(xì)化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。
2、 規(guī)范教案書寫，教案書寫格式組織學(xué)習(xí);
3、 合理設(shè)計(jì)板書教學(xué)研討;
4、 九年級(jí)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià);
5、 初一初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
四月份：
1、 提高課堂教學(xué)質(zhì)效研究;
2、 開展集體備課活動(dòng);
3、 八年級(jí)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià);
4、 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)研究。
五月份：
1、 小課題研究經(jīng)驗(yàn)交流;
2、 教研組、教師各類業(yè)務(wù)材料檢查;
3、 探究式、合作式和討論式教學(xué)研究;
4、 組織期中考試
六月份：
1、 六七年級(jí)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià);
2、 不斷完善校本教研制度，完善健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò);
3、 組成QQ群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果;
4、年級(jí)組長(zhǎng)收取教師各類業(yè)務(wù)材料進(jìn)行檢查匯總、附分。
七月份：
1、 教師開展“五個(gè)一”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示;
2、 期末復(fù)習(xí)備考;
3、 組織期末統(tǒng)考;
4、 統(tǒng)考成績(jī)上報(bào);
5、 收取各類教輔用書。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
1課文講了一件什么事？（生答課文主要講的是女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的故事。）
2、自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，發(fā)生了可怕的事情，到底發(fā)生了什么事情呢？（出示課件）
3、看到這畫面，聽到呼救聲，女媧是什么心情？（難過極了）人類的災(zāi)難和她有什么關(guān)系？
引讀：女媧是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以——-——曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時(shí)會(huì)被奪去生命，她還沒有想出辦法了，所以————
過渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女媧知道必須立刻行動(dòng)起來
二、詮釋——大愛
1、她又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女媧都做了哪幾件事？
2、學(xué)生概括（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔的表述）
3、三件事中課文重點(diǎn)寫哪一件？（找石補(bǔ)天）為什么重點(diǎn)寫這一件呢？ 師小結(jié)：對(duì)啊。重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個(gè)字就帶過去了，而找石補(bǔ)天卻用了兩大段。我們寫作文的時(shí)候也要這樣，主要事件要寫得詳細(xì)些，不是主要事件就寫得簡(jiǎn)略，有詳有略。接下來我們跟隨女媧一起去補(bǔ)天。
（一）找石
1、女媧補(bǔ)天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補(bǔ)天。（教師板書在補(bǔ)下面寫：找、煉、補(bǔ)）要補(bǔ)天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會(huì)到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。
2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？
3、（課件15）你從哪個(gè)詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請(qǐng)你讀出女媧的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女媧晚上怎樣找五彩石（她
摸黑找，沒有光明，找起來更麻煩）那可真夠辛苦的，請(qǐng)你讀出女媧的艱辛。 過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石
4、（課件16）還從哪體會(huì)到女媧尋找五彩石的艱辛？①指導(dǎo)讀“找啊找啊”②你從哪個(gè)詞感受到找石的艱難？（終于）終于說明了什么？（找的時(shí)間長(zhǎng)，很辛苦）請(qǐng)你讀出女媧的辛苦。不過找到五彩石之后女媧是什么樣的心情？（請(qǐng)你讀出高興）
�、圻@一句中還有一個(gè)詞語(yǔ)也寫出了找五彩石不容易，看誰(shuí)眼睛最敏銳？（找啊找�。├蠋熡X得這里有問題。怎么連著寫了兩個(gè)“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現(xiàn)不出找得很困難，不容易了。）
哦，看來重復(fù)地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過這個(gè)詞語(yǔ)讀出這種困難嗎？（指名讀）
5、（課件21）女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練說）
那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？
生：沒有，
師：是啊！許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬苦之后，終于———
生齊：在一眼清清的泉水中找到了！
6、同學(xué)們，在找尋五彩石的過程中女媧有沒有過退縮？
7、生齊：沒有。
師：有沒有過猶豫？
生齊：沒有。
有沒有過放棄？
生齊：沒有！
女媧為了尋找五彩石是經(jīng)歷了這么多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學(xué)們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語(yǔ)說一說？
女媧心想：無論??都?? 即使??也??為了??一定??
7、此時(shí)此刻，你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的女媧？（生回答，師板書：偉大、無私）
�。ǘ捠a(bǔ)天
1、在經(jīng)過了千辛萬苦之后五彩石終于找齊了，于是女媧又開始煉石 了。自己讀一讀這句話。(生自由讀)
2、聯(lián)系一下前面這句話，你又有什么新的感受嗎？（女媧太辛苦了）
3、師：是啊！同學(xué)們，這就是她對(duì)全人類的愛��！為了拯救人類，她冒著生命危險(xiǎn)。這就是我們的女媧，一位——— （指板書）生讀
4、好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著女媧把天補(bǔ)上吧！
（課件出示“女媧把它裝在??被補(bǔ)好了”）
5、老師來讀女媧補(bǔ)天的句子，你們邊聽邊圈出女媧的動(dòng)作。（生勾畫）
師：從這幾個(gè)動(dòng)作，你感受到了什么？這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作，原來還在噴火的大黑窟窿，現(xiàn)在——立刻被補(bǔ)好了。神奇吧？這就是神話故事的特點(diǎn)。哪個(gè)動(dòng)作最讓你感到神奇是呀，
6、僅僅一個(gè)“潑”字，就能讓我們感受到女媧的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩�？磥�，作者的這個(gè)“潑”字，用的真是恰到好處。
7、女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語(yǔ)，潑出了人們幸�？鞓返纳睢，F(xiàn)在，人們常�？匆姷奈宀试葡迹瑐髡f那就是女媧補(bǔ)天的地方。
8、誰(shuí)能講講這個(gè)故事？
三、指導(dǎo)復(fù)述故事
1、什么是復(fù)什么是復(fù)述？（課件出示）復(fù)述就是把課文內(nèi)容用自己的話說出來，不能背誦課文，要把課文內(nèi)容盡可能詳細(xì)地講出來。復(fù)述前要熟讀課文，記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話。復(fù)述時(shí)，話要說得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。
2、述？（課件出示）（課件出示）
四、拓展 延伸
1、拓展：傳說女媧補(bǔ)了天以后，又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。
2、女媧真是功德無量，當(dāng)人們看到天邊出現(xiàn)的五彩云霞的時(shí)候，就會(huì)想起那美麗善良的女神——女媧，就會(huì)想起這一個(gè)美麗的傳說——女媧補(bǔ)天。
3、其實(shí)，天究竟有沒有破？有沒有女媧和女媧補(bǔ)天這回事呢？
對(duì)，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。（板書）神話故事寄托著人們美好的愿望和追求！希望讓人類的生活會(huì)更美好。所以女媧補(bǔ)天的故事流傳至今。神話故事除了女媧補(bǔ)天，還有很多，像我們上學(xué)期學(xué)過的'《盤古開頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海等等，希望同學(xué)們出讀一讀，特別是最后這個(gè)《共工觸山》
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)生的情況，有必要注意在準(zhǔn)備教案和學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)增加興趣，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，找到提高知識(shí)和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題，掌握做題的技巧。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。針對(duì)這種情況，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)要分層次因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期離開畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級(jí)108班和109班教英語(yǔ)。通過20多天的了解和摸索，我對(duì)學(xué)生的情況有了一個(gè)大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比，就跟同年級(jí)的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學(xué)期學(xué)生中考?jí)毫艽螅瑢W(xué)生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開始努力學(xué)習(xí)；但是那些成績(jī)差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習(xí)，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心，有的同學(xué)覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個(gè)班都至少有十個(gè)學(xué)生從七年級(jí)就開始學(xué)了，倫對(duì)什么都無所謂�？傊�，這兩個(gè)班基礎(chǔ)差，我有心理準(zhǔn)備，但還是沒想到會(huì)這么差！
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)有十五個(gè)單元，每個(gè)單元都有靈活有趣的話題，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對(duì)這種情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，制定了以下計(jì)劃：
1、要注意不同學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個(gè)性，發(fā)展心智，開闊眼界；
3、讓學(xué)生用英語(yǔ)來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而不是累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中感到輕松和成功。
四、具體教學(xué)措施
1、針對(duì)學(xué)生的情況，我在20多天的輔導(dǎo)中，把七年級(jí)的第一冊(cè)、第二冊(cè)、八年級(jí)的第一冊(cè)一個(gè)一個(gè)的復(fù)習(xí)了一遍。開學(xué)后，從106，107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時(shí)間，所以決定每次學(xué)新的單元，同學(xué)們就用老師的知識(shí)復(fù)習(xí)八年級(jí)第二冊(cè)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做好每節(jié)課。重視班級(jí)的激勵(lì)機(jī)制
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，努力讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，做好訓(xùn)練和補(bǔ)差。
8、教師要不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。
9、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識(shí)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
10、重視閱讀教學(xué)，精讀與泛讀相結(jié)合，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技能。
11、培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語(yǔ)作文。
五、方法和措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生說話。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)世界。
2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、語(yǔ)文教師要可以主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
4、語(yǔ)文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要重看探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立充分變動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6、注重過程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時(shí)完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，請(qǐng)求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只需求認(rèn)記，不請(qǐng)求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是請(qǐng)求熟識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是請(qǐng)求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；正在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特 ，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學(xué)習(xí)”中，指示學(xué)生設(shè)想和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，指示探究和鉆研的過程，進(jìn)步語(yǔ)文分析使用的能力。
�。ㄈ﹩挝恢攸c(diǎn)、難點(diǎn)
第1單位：一是指示學(xué)生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)美麗言語(yǔ)的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子，進(jìn)一步進(jìn)步理解言語(yǔ)的能力，并連續(xù)積累言語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)感；三是指示學(xué)生了解文章一些相比簡(jiǎn)略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第2單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童年光 的名貴，富余情感體驗(yàn)，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過相比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是富余言語(yǔ)積累；四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書感覺精妙言語(yǔ)的魅力，感覺言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對(duì)差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達(dá)方式；三是指示學(xué)生積累美麗的言語(yǔ)。
第4單位：指示學(xué)生專心念書，感覺人物的精神質(zhì)量；領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。
第5單位：讓學(xué)生感覺古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的喜歡。
第6單位：指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界，感覺消息通報(bào)方式的改變，領(lǐng)會(huì)消息正在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收羅和處理消息，開端學(xué)會(huì)利用消息，寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。
第7單位：讓學(xué)生進(jìn)一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng)，并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容，了解差別地域的民族風(fēng)情特 ，增長(zhǎng)見識(shí)；二是要推測(cè)作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特 的，學(xué)習(xí)使用作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的美麗言語(yǔ)；四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對(duì)異域風(fēng)情的感覺。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、 學(xué)生情況分析
學(xué)前班的學(xué)生年齡較小，注意力時(shí)間較短，需要在課堂上多用游戲，歌曲來吸引孩子們的注意力。
二、 教材分析
本學(xué)期使用托福英語(yǔ)7，共有7個(gè)單元，一個(gè)節(jié)日介紹部分，一個(gè)故事部分。包括自我介紹，家庭成員，蔬菜水果，愛好，數(shù)字等，貼近學(xué)生日常生活用語(yǔ)。本書充滿童趣，色彩豐富，歌曲動(dòng)聽。
三、 教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為較好完成教學(xué)任務(wù),我設(shè)定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
1.把 "重興趣,重成就感,重自信心的建立"放在教學(xué)的首位。
2.在教學(xué)的過程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3.讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。
4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得孩子們樂于參與課堂活動(dòng),在輕松中學(xué)有所得。
5.重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中,同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)。
6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、聽，說
課上盡量讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)孩子，并及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音。鼓勵(lì)孩子能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞回答問題，并逐漸能主動(dòng)說出簡(jiǎn)單的句子，可以用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行交流。
2、歌曲
在選在歌曲的時(shí)候，多選擇活潑的英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、游戲
在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，多選擇適合孩子，并讓孩子們感興趣的游戲，并注意游戲的安全，以及不同游戲在不同環(huán)節(jié)的使用。并培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
本學(xué)期以培養(yǎng)孩子興趣為主，鼓勵(lì)孩子大膽說英語(yǔ);培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);尊重孩子的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法;多聽多說多唱，讓孩子們快樂地成長(zhǎng)，快樂地學(xué)習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
制定教學(xué)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)：
正式學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃表中，學(xué)生學(xué)習(xí)版本、學(xué)習(xí)單元、學(xué)前復(fù)習(xí)、新課學(xué)習(xí)、學(xué)后鞏固內(nèi)容需要教管老師在學(xué)生上機(jī)之前寫好，學(xué)生的測(cè)試需要學(xué)生自己來寫明，學(xué)生學(xué)完每一項(xiàng)都要在對(duì)應(yīng)項(xiàng)下面打?qū)μ?hào)，表示已經(jīng)完成，學(xué)生完成當(dāng)天計(jì)劃后，老師一定及時(shí)寫教師評(píng)語(yǔ)。
教師評(píng)語(yǔ)內(nèi)容一般為：
�、偃蝿�(wù)完成，很棒，測(cè)試過關(guān)，繼續(xù)加油！
�、谏蠙C(jī)任務(wù)完成、線下的內(nèi)容缺少 XXX，建議學(xué)生在家多讀下次上課前先進(jìn)行本次未完成的任務(wù)。
�、蹖W(xué)生缺少了學(xué)后鞏固，沒有一個(gè)好的流程就形不成好的學(xué)習(xí)方法，下次關(guān)注提醒，盡快糾正。
正式學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)期間的計(jì)劃安排來進(jìn)行安排和調(diào)整，注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)難易適中，讓學(xué)生長(zhǎng)久堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
教管老師在每堂課的學(xué)習(xí)中，要保障線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，提前半天為學(xué)生準(zhǔn)備好課堂需要的練習(xí)題、試卷，每一個(gè)教管老師必須提前熟悉這些試卷和試題。
在學(xué)生的上機(jī)課程安排上，每一個(gè)教管老師都已經(jīng)提前熟知，學(xué)生的課文老師們必須提前閱讀并且掌握文章中的重點(diǎn)詞組和句型，提醒學(xué)生進(jìn)行注意和牢記。
教管老師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周二、周四上午給學(xué)生編輯師生互動(dòng)信息，師生互動(dòng)信息格式（肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)生存在的不足+鼓勵(lì)和贊美）。
教管老師需要至少提前半天將學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃填好并放到學(xué)生自助檔案區(qū)。
教學(xué)計(jì)劃范文：
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我�？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”�？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
(一)科學(xué)幻想畫
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
(二)明天小小科學(xué)家
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)方向:培養(yǎng)有社會(huì)注意覺悟，熱愛旅游服務(wù)事業(yè)，具有良好素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，掌握從事廚師所必須的文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和接受終身教育實(shí)用型初、中級(jí)的中西餐烹飪廚師。
文化水平:進(jìn)一步提高學(xué)生的文化水平，掌握專業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)和基本技能，為日后再學(xué)習(xí)、再提高打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)制及招生對(duì)象
學(xué)制:三年
招生范圍及對(duì)象:全市應(yīng)屆初中畢業(yè)生
三、課程設(shè)置與教學(xué)要求
(一) 德育課與文化課
(1)政治:使用國(guó)家教委審定的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治課教材(試用)，以建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主要內(nèi)容，進(jìn)行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育，進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察分析問題和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為其逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
(2)職業(yè)道德:使用中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行以人民服務(wù)思想為核心的職業(yè)道德基本常識(shí)教育，特別是進(jìn)行道德基本規(guī)范的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生明確社會(huì)主義職業(yè)道德基本規(guī)范的具體內(nèi)容，樹立敬業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、改革創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、提高辯別、抵制行業(yè)不正之風(fēng)的能力，為學(xué)生形成與其將來相適應(yīng)的良好職業(yè)道德和職業(yè)行為奠定基礎(chǔ)。
(3)語(yǔ)文:使用人民教育出版社職業(yè)教育室編著的職業(yè)高中課本語(yǔ)文第一到第四冊(cè)。第四學(xué)期參加全市畢業(yè)會(huì)考。通過教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)能力，使學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能閱讀欣賞文學(xué)作品，并為閱讀文言文打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好文化基礎(chǔ)。
(4)數(shù)學(xué):使用人民教育出版社職業(yè)教育室編著的職業(yè)高中課本數(shù)學(xué)第一、二冊(cè)。第四學(xué)期參加全市畢業(yè)會(huì)考，講授代數(shù)、三角、立體幾何、解析幾何等基本內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。
(5)英語(yǔ):使用浙江省人民出版社的省編職業(yè)中學(xué)統(tǒng)一教材(英語(yǔ))一、二、三冊(cè)。通過教學(xué)使學(xué)生掌握一定量的詞匯和短語(yǔ);掌握必要的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，能借助工具書看懂懂簡(jiǎn)單的專業(yè)資料，能進(jìn)行日常交際的簡(jiǎn)單交談;在聽、說、讀、寫四個(gè)方面為能較順利地進(jìn)入專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
(6)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ):使用職業(yè)教育室編著的職業(yè)高中課本(計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ))。了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)工作原理，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和技能，初步掌握一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，能進(jìn)行漢字輸入和數(shù)據(jù)處理。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字處理工作，高一參加市教委組織的會(huì)考。
(7)_體育:使用浙江省高級(jí)中學(xué)《體育》試用課本。進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)。在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成用科學(xué)方法鍛煉身體的良好習(xí)慣。
(二) 專業(yè)課
必修課
1、《烹飪?cè)现R(shí)》:講授烹飪?cè)系幕A(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生熟悉各類原料的產(chǎn)地，上市季節(jié)、感官品質(zhì)指標(biāo)和用途，掌握主要的檢驗(yàn)和儲(chǔ)存保管方法，為學(xué)習(xí)烹飪打下良好基礎(chǔ)。
2《食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生》:講授現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解食物的各種營(yíng)養(yǎng)素及其對(duì)人體的作用，使學(xué)生懂得如何在烹調(diào)中保持利用和提高營(yíng)養(yǎng)素的效能，掌握食品衛(wèi)生法并與傳統(tǒng)烹飪技術(shù)相結(jié)合，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，符合營(yíng)養(yǎng)原則。
3、《中餐烹調(diào)技術(shù)》:烹調(diào)技術(shù)是烹飪專業(yè)中的一門主課，是菜肴制作一項(xiàng)專門技術(shù)，是專業(yè)課的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生比較熟練地掌握火候調(diào)味，初步熟處理，掛糊，上漿，勾芡等烹調(diào)方法，筵席知識(shí)等內(nèi)容，在掌握理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂講學(xué)，課堂操作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，達(dá)到基本功熟練和具有一定的烹調(diào)操作技能，并能獨(dú)立烹制基本菜肴和適合當(dāng)?shù)仫L(fēng)味常規(guī)的一般筵席。
4、《面點(diǎn)制作技術(shù)》:使用高等教育出版社出版的《面點(diǎn)制作技術(shù)》和自編講義，教授點(diǎn)心制作的一般原理和基本操作要領(lǐng)，不同面團(tuán)，餡心的性質(zhì)，特點(diǎn)，調(diào)治方法，能制作花色點(diǎn)心和當(dāng)?shù)爻Ｒ姷拿纥c(diǎn)品種。
5、《餐飲成本核算》:使學(xué)生學(xué)會(huì)筵席菜單的編配，材料選用和價(jià)格的核算，懂得降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，做到既能正確核算成本，毛利率和售價(jià)，又能制作菜肴，成為一名現(xiàn)代烹飪技術(shù)人員。
6、《烹飪?cè)霞庸ぜ夹g(shù)》:使學(xué)生明確加工技術(shù)在烹調(diào)中所占的重要地位，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)“三基教育”，使基本知識(shí)，基本理論，基本技能緊密結(jié)合實(shí)際，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握好原料的初步加工，漲發(fā)，刀工技術(shù)，食品雕刻等知識(shí)，并能熟練掌握刀功刀法，配菜，冷拼等基本技能。
7《冷菜制作與食品雕刻》:講授工藝美術(shù)的構(gòu)圖，調(diào)色，雕刻，造型等一般常識(shí)，使學(xué)生提高審美觀和鑒賞水平，增強(qiáng)對(duì)菜點(diǎn)的配色和造型能力，為學(xué)好專業(yè)的裝盤，筵席，雕刻等打好基礎(chǔ)。
8、《舟山海鮮菜譜》:了解舟山海鮮的種類，特點(diǎn)，適合的烹調(diào)方法，海鮮菜肴的制作過程，人文典故，為烹調(diào)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)提高技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位。
9、《素食飲食文化》:了解普陀山的素食起源，對(duì)素食的齋飯，細(xì)便飯，便飯的接待規(guī)格，菜肴模式有個(gè)基本了解，并對(duì)今后的素食發(fā)展趨勢(shì)有所掌握。
選修課
1、《舟山海鮮菜譜》
2、《舟山海鮮夜排擋文化》
3、《普陀素食文化》
(三) 實(shí)習(xí)
1、 教學(xué)實(shí)習(xí)
文化課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)操(教學(xué)實(shí)習(xí))=3:3:4
2、 綜合實(shí)習(xí)
第四學(xué)期為期三個(gè)月見習(xí)
第五、六學(xué)期為期十個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)
3、 考證、考級(jí)安排
第五學(xué)期末初級(jí)廚師等級(jí)考試
第六學(xué)期末中級(jí)廚師等級(jí)考試
教學(xué)計(jì)劃 篇8
設(shè)計(jì)理念
1、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師積極組織和引導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、教學(xué)過程以學(xué)生的自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主、愉悅的氛圍中自主的讀、自主的討論與探究。在讀中自悟，在討論探究中升華情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“北、乃、翁”三個(gè)字的讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦古詩(shī)。
3、啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句，使用工具書并聯(lián)系上下文理解詩(shī)歌的意思。
2、抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，感悟詩(shī)人的愛國(guó)情感，并受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)歌意思，感悟詩(shī)人情感，激發(fā)愛國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，板書課題
談話：我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩(shī)歌是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，以前我們學(xué)過不少古詩(shī)，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首儈炙人口的好詩(shī)。 （板書課題：示兒）
1、讓生齊讀課題。
2、討論題意。
二、質(zhì)疑激趣
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看課題，關(guān)于示兒這首詩(shī)你想知道什么呢？
�、� 指名回答
�、趲熆偨Y(jié)
A這首詩(shī)誰(shuí)寫的？寫作背景？
B詩(shī)的內(nèi)容是什么？（課件出示課題：示兒）
2、師：這首詩(shī)是85歲的高齡詩(shī)人陸游，即將走完她坎坷多難的人生旅途，他把什么都丟開了，唯獨(dú)為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下了這首詩(shī)篇與世長(zhǎng)辭。
3、詩(shī)人臨終遺作寫的什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件出示詩(shī)句）
4、對(duì)詩(shī)人陸游孩子們了解多少了？(指名回答)
5、看來同學(xué)對(duì)詩(shī)人了解的還很少，你們想不想聽老師介紹一下呢？（生：想）（課件出示詩(shī)人簡(jiǎn)介：陸游（1125-1210）南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰(今浙江省紹興市)人。他的詩(shī)有九千多首留存下來，內(nèi)容極為豐富，抒發(fā)政治抱負(fù)，反應(yīng)人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的屈辱求和，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。師富有感情的讀）
三、精讀細(xì)品
師：對(duì)詩(shī)人的絕筆之作，同學(xué)們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？
A自由讀（用自己喜歡的方式讀）
B指名讀（師糾正字音：北【béi】乃【nǎi】翁【wēng】）
C分組讀
D齊讀
四、合作探究，領(lǐng)悟詩(shī)意
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)只讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通是不夠，哪位同學(xué)告訴老師還有什么學(xué)習(xí)要求？（生：了解詩(shī)意，體會(huì)作者在詩(shī)文中想要表達(dá)的情感）
�。ㄒ唬� 自學(xué)
師要求學(xué)生借助課內(nèi)注解或工具書自學(xué)古詩(shī)（師巡視指導(dǎo)）
師：有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)的方法，能在書上批注、圈點(diǎn)、在思考。古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ� 合作學(xué)習(xí)
師：經(jīng)過剛才的自學(xué)，你一定有許多收獲或許還有一些疑問吧！沒關(guān)心，我們可以采用小組合作的方式來解決�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開始討論理解詩(shī)意。（要求一是相互交流你剛才自學(xué)時(shí)體會(huì)到的詩(shī)意。二是小組成員間相互討論不懂的問題。）
�。ㄈ� 匯報(bào)成果
1、師讓孩子分句交流：你讀懂了哪句詩(shī)就說哪句詩(shī)的意思，說的不確切的其它同學(xué)可以補(bǔ)充糾正。（生舉手師指名回答）
2、師讓孩子交流整首詩(shī)的意思：現(xiàn)在誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來說說？生回答（引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞來理解詩(shī)意）
3、師概括全詩(shī)的意思。
五、拓展交流，升華情感
�。ㄒ唬⿴煟耗銈儸F(xiàn)在已經(jīng)了解了陸游臨終遺作的內(nèi)容了，誰(shuí)愿意告訴老師詩(shī)人臨終時(shí)最悲的是什么？生回答（板書：悲但悲不見九州同）最盼的是什么？ 生回答（板書：盼王師北定中原日）
師小結(jié)：一悲一盼表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的愛國(guó)之情
（二）是啊！陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國(guó)，可他一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了整整六十年。他都八十五歲了，北方仍舊沒有傳來好消息，詩(shī)人只能臨終作詩(shī)。他的心情是何等的悲痛何等的悲憤。愛國(guó)之情又是何等的深厚��！此時(shí)此刻還有誰(shuí)不為之感動(dòng)呢？同學(xué)們讓我們一起用體會(huì)的感情來誦讀這首詩(shī)吧！
A自由讀
B齊讀（讀出悲憤
C指導(dǎo)背誦（在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)之上并抓住關(guān)鍵詞背）
D指名背誦
E全班集體背誦
�。ㄈ⿴煟阂晃粦阎鴿M腔愛國(guó)之情的老人帶著他畢生的遺憾和無限的希望離開了�？伤释纤谓y(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生回答）沒有！歷史的事實(shí)是南宋被金兵滅了。
1、師：為什么南宋朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？
（生討論）
師小結(jié)：統(tǒng)治者只知道在宮廷里飲酒作樂，不關(guān)心百姓的疾苦；只知道茍且偷安，不思富國(guó)強(qiáng)兵，這樣的王朝怎么不會(huì)滅亡呢？
2、師：那么如何才能國(guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說》中有這樣一個(gè)片段。（課件出示:故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……..美哉我中國(guó)少年，于天不老，壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。）
A師包含激情范讀
�。◣煟菏堑恼缦壬�，國(guó)家的未來、民族的希望全在于少年只有中國(guó)少年奮發(fā)圖強(qiáng)，我們的國(guó)家才有前途，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生。讓我們懷著陸游那腔愛國(guó)之心，有感情的朗讀這段話，把我們少年的心聲說出來吧�。�
B全班大聲齊讀
3、師：同學(xué)們國(guó)富民強(qiáng)匹夫有責(zé)，我們應(yīng)該像陸游那樣胸懷祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，我提議全體起立再次誦讀他的絕筆之作———示兒吧！
全班齊讀詩(shī)歌
�。ㄋ模� 學(xué)習(xí)反饋
師：今天學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，同學(xué)們都有那些收獲呢！
生交流學(xué)習(xí)收獲
老師想做點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)。教師分發(fā)準(zhǔn)備好的填空測(cè)試題
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